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Contini, E. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. https://dialnet.unir

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Conforme con lo que indica Contini (2018), la psicopatología de la niñez y la adolescencia es la disciplina que se encarga del estudio de las conductas anormales o alteraciones que se presentan en niños y adolescentes. Por lo que se analizan aspectos como la frecuencia, duración e intensidad del comportamiento.

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Según Contini (2018), la psicopatología de la niñez y la adolescencia cuenta con las siguientes características:
-Se valora el comportamiento en el contexto del desarrollo, es decir, se determina la anormalidad de los comportamientos de acuerdo con la edad cronológica.
-Se valora el nivel del desarrollo cognitivo,
-Hay intervención por parte de los adultos para proporcionar un juicio sobre el comportamiento del niño, puede intervenir la familia o personas del campo escolar.
-Cuenta con un criterio situacional.

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Roncero, C., & Arias, B. (2020) indican que la evaluación de los trastornos infantiles se contempla desde una perspectiva multidimensional donde se usan diferentes métodos de evaluación como:
-Las entrevistas y observación directa en situaciones análogas o naturales.
-Destinatarios (padres, maestros, compañeros, el propio niño).
-Contextos y ambientes (escuela, familia, comunidad).
-Respuestas (motoras, fisiológicas,
cognitivas).

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Lemos, S. (2003).  La Psicopatología de la infancia y la adolescencia. Papeles del Psicólogo. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503 

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Lemos (2003) explica que los contextos ambientales y específicos de cada niño y adolescentes tienen influencia en el origen, mantenimiento y evolución de la psicopatología de cada individuo.

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Figueroa, A. y Díez, A. (s.f.). Tema 2. Factores de riesgo de trastornos psiquiátricos en niños y adolescentes. Sociedad Española de Medicina  de Adolescencia. 

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De acuerdo con Figueroa y Díez (s.f.), se trata de un conjunto de factores que de alguna forma se relacionan con la "vulnerabilidad" de una persona dependiendo de su contexto.
Sociales y psicológicos
-Bajo apoyo social
-Abuso
-Acoso
-Pobreza
-Desigualdad
-Inseguridad (conflicto o guerra)
-Estilo educativo hostil o sobreprotector
-Disfunción familiar
-Escaso nivel de comunicación y afecto
-Cambios en la estructura y funcionamiento familiar
Biológicos
-Sexo
-Edad
-Temperamento
-Factores genéticos directos e indirectos
-Factores cerebrales: tamaño, funcionamiento, conectividad de algunas regiones y circuitos cerebrales o concentración o el funcionamiento de los neurotransmisores , entre otros.

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Lemos (2003) menciona que a nivel cognitivo los niños y adolescentes tienen:
-Déficit en el procesamiento de la información y en la atención
-Modelos negativos de uno mismo y los demás
-Estructuras en la memoria relativas a que el mundo es un lugar hostil
-Dificultad de codificación de la información
-Dificultad en la distribución de la atención entre pocos estímulos

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Castillero, O. (6 de mayo de 2019). Diferencias entre DSM-5 y CIE-10. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/clinica/diferencias-entre-dsm-5-y-cie-10 

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Sistemas de clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento

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Sistemas de clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento

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Castillero (2019) expone que existe el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5), que es uno de los manuales que clasifica los trastornos mentales y alteraciones psíquicas más importantes y la clasificación internacional de las enfermedades (CIE-10) que es otro manual sumamente importante en el que se abarcan todas las enfermedades, trastornos y alteraciones que existen. Los trastornos mentales se enmarcan en el capítulo quinto.  Cabe destacar que en estos manuales se observan muchos trastornos que tienen comienzos habitualmente en la infancia y adolescencia.

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Lemos (2003) informa que cuando el niño o adolescente tiene psicopatologías a nivel afectivo y social presenta:
-Apego inseguro y ansioso
-Pobre competencia social y dificultad para comunicarse
-Dificultad para solucionar problemas
-Retraimiento emocional
-Elevada variabilidad e intensidad de las respuestas emocionales
-Variabilidad en el humor negativo
-Uso aumentado de estrategias desadaptativas de regulación
emocional

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Lemos (2003) explica que cuando hay trastornos se observan las siguientes características biológicas:
-Hiperactividad
-Déficit en los sistemas cerebrales
-Disregulación de los subsistemas neurológicos
-Sensibilidad aumentada ante sucesos estresantes