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Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe

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Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe

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Es aquella guía que ha sido el referente cultural, filosófico e ideológico de los diferentes procesos de educación de los pueblos y nacionalidades ecuatorianas desde sus inicios.

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Permite establecer diferentes perspectivas para cambiar las percepciones educativas que se han tenido a lo largo de la historia, tomando en cuenta la diversidad cultural y lingüística que se encuentra dentro del país. Sin embargo, con el pasar del tiempo este modelo se ha quedado estático, modificando las diversas relaciones que entre los actores sociales de la realidad ecuatoriana se han venido dando.

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Está realidad ha hecho participes a los miembros  de los pueblos y nacionalidades, quienes en el transcurso de este tiempo y en su constante evolución han sido sujetos activos de los procesos de globalización y democratización, lo que ha permitido que se tomen iniciativas cada vez mayores hacia un salto cualitativo en su estilo, calidad y mantenimiento de vida.

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El MOSEIB se sustenta en los siguientes principios:

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Va desde la EIFC y va hasta nivel superior

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2. Respetar y cuidar la Madre Naturaleza

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2. Respetar y cuidar la Madre Naturaleza

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Debe constituir la lengua principal de la educación y el castellano debe establecerse como segunda lengua y lengua de relación intercultural.

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3. Principales actores del Proceso Educativo

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3. Principales actores del Proceso Educativo

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Debe tener en cuenta el Plan de Estado Plurinacional, el modo de vida sustentable, los conocimientos, las prácticas de las culturas ancestrales y de otras del mundo.

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No dependen de esquemas homogeneizantes, ya que manejan la pluralidad de las teorías y las prácticas.

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Apoyar la construcción del Estado Plurinacional sustentable basado en la sabiduría, en los conocimientos y en las prácticas ancestrales de los pueblos y nacionalidades.

Fortalecer la identidad cultural, las lenguas, y la organización de los pueblos y nacionalidades.

Contribuir a la búsqueda de mejores condiciones de vida de las nacionalidades y pueblos del país.

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Desarrollar actitudes de investigación y promover la autoeducación en todos los niveles y modalidades educativos.

Incorporar a la educación los conocimientos y características de cada cultura del Ecuador y del mundo.

Utilizar las lenguas de las nacionalidades como medio de comunicación oral y escrito en todas las áreas del conocimiento.

Desarrollar el léxico y la expresión oral y escrita de cada una de las lenguas ancestrales.

Producir materiales educativos en las lenguas de las nacionalidades.

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Este Modelo es muy importante dentro del sistema educativo ecuatoriano, pues es el encargado de fortalecer la calidad de la educación con pertinencia cultural y lingüística, con el fin de desarrollar las habilidades y destrezas requeridos por los estudiantes de pueblos y nacionalidades.

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Consolidar la calidad del SEIB, desde la EIFC hasta el nivel superior.

Recuperar y fortalecer el uso de las distintas lenguas en todos los ámbitos.

Garantizar que se aplique un modelo de educación pertinente a la diversidad cultural.

Atender las necesidades psicológicas, pedagógicas y socio-culturales.

Preparar a los estudiantes en diferentes conocimientos y prácticas para la vida.

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Mayra Alemán

Vanesa Farinango

Jennifer Lincango

Daniela Minango

Blanca Simbaña

Lisbeth Travez