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Procesos implicados en la internacionalización

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Procesos implicados en la internacionalización

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• La ampliación de la oferta educativa en espacios supranacionales.
• Las nuevas modalidades de estudios que surgen por la virtualización de la educación superior.
• La compatibilidad y comparabilidad a nivel internacional de los sistemas nacionales de educación superior, que en algunas ocasiones se expresa como convergencia de estos sistemas

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Posteriormente el énfasis de la internacionalización de la educación superior se expresa fundamentalmente a través de la movilidad de los estudiantes, cuestión sobre la que se incide desde las instituciones, las organizaciones intergubernamentales y las agencias de cooperación, poniéndose en marcha numerosas iniciativas y programas.

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Se basan en la existencia de contenidos y métodos docentes actualizados e innovadores, por una parte, y en una generalizada valoración y reconocimiento institucional a nivel internacional, por otra.

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Los programas de pregrado o de licenciatura implementados por instituciones nacionales en su propio país expresan su dimensión internacional a través de la estructura del curriculum y la actualización de los contenidos y métodos docentes, de acuerdo con estándares internacionales.

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La dimensión internacional en la comunidad estudiantil se expresa a través de las actividades de movilidad e intercambio internacional, especialmente cursando períodos docentes en otras instituciones del exterior, así como participando en actividades internacionales, tanto promovidas por las instituciones como por las asociaciones estudiantiles.

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La internacionalización de las instituciones de educación superior se expresa a través de una doble vía. Por una parte, en la asimilación de la dimensión internacional en las funciones básicas de la docencia, la investigación y la extensión y por otra, en la ampliación de la oferta docente y de las capacidades existentes en la institución en un ámbito internacional.

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La internacionalización se asocia con la calidad de la educación superior y con el prestigio de las instituciones.

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cuatro ámbitos en los que se puede analizar la problemática planteada por la dimensión internacional.
¿quién evalúa y acredita?, ¿Qué se evalúa y acredita?, ¿cómo se evalúa y acredita? Y ¿cuáles son los productos de la evaluación y acreditación?.

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Los objetos de evaluación en la educación superior

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Los objetos de evaluación en la educación superior

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se pueden clasificar en cuatro grandes apartados:
• Instituciones
• Programas de estudio
• Profesores
• Alumnos y egresados