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En primary los niños no usan dispositivos en el colegio, es relevante promover el uso regulado no solo en la sala, sino también en casa. No es coherente para los niños pequeños recibir información y reglas distintas: si en casa el uso es de libre acceso, o ilimitado en tiempo,
Sin restricciones y con alto riesgo.
El desafio es generar politicas en conjunto con la familia.

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Las profesoras usan el celular como constante medio de trabajo, ya sea videos, fotografías, comunicación instantánea en caso excepcional sos. 

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Las profesoras usan el celular como constante medio de trabajo, ya sea videos, fotografías, comunicación instantánea en caso excepcional sos. 

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En cuanto a los alumnos, lo importante es enseñar el tiempo en pantalla y el correcto uso de ellos, ya que en esta edad no aplica el uso de estos en el colegio ni los traen.

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No hay desafíos desde el punto de vista con los niños ya que no traen celular
Si es tema la cantidad que estén expuestos o no pero en la casa … ahí ya no podemos controlar y se nota los niños expuestos a pantallas cuando es mucho

Tecnología es una herramienta pero creo que en pre escolar debe reducirse a lo mínimo ya que lo más probable es que en la casa tengan suficiente

Como profesoras si usamos celular para temas logísticos

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Es importante el modelar, que por estar con el celular uno, no nos distraigamos de lo que está pasando con los niños o que no nos sientan ausentes

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Usar el celular como herramienta que aporte el aprendizaje. Es nuestra sección es una vía de comuniación entre equipos e inspectores.
Hay que modelar un uso equilibrado y conciente.

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Los niños no usan ni traen celulares al colegio. Tampoco traen momos porque están prohibidos y si están prohibidos hay que seguir las reglas y enseñarles a los padres que no los envíen con eso.

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Los niños no usan ni traen celulares al colegio. Tampoco traen momos porque están prohibidos y si están prohibidos hay que seguir las reglas y enseñarles a los padres que no los envíen con eso.

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Ipads: sacan fotos y videos sin permiso de otras personas. 

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Ipads: sacan fotos y videos sin permiso de otras personas. 

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Fotos a misses y sus compañeros.

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Como profesores estamos hiperconectados, atentos a los mensajes entre profesores o avisos, sacando fotos, evidencias, prestandoselo a los niños para que salgan rapido de dudas y compartiendo el Internet al PC.

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Afortunadamente no es un desafío, ya que por lo menos en 3ro básico los alumnos no traen celulares al colegio y si necesitan hacerlo se lo pasan a la inspectora en la mañana y se los entregan en la tarde, por lo que no tienen acceso a este.

Creo que el desafío puede ser con los iPads que provee el colegio, hay que reforzar el uso responsable de estos y supervisar y “limpiar” de manera más frecuente.

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Nosotras utilizamos el celular como herramienta de trabajo, con el cual sacamos fotos para documentar sus informes, hacemos videos, ponemos música, erc. Asimismo, lo usamos como un medio de comunicación cuando es necesario

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No tenemos desafios ya que nuestros alumnos no traen el teléfono al colegio, pero si creo que es importante reforzar el uso regulado de este.

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Si bien los alumnos de primary no tienen acceso a celulares en el colegio, uno de los desafíos que presentamos en la sección es prevenir el mal uso sobre todo en cuanto al trato entre pares.

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Celular con doble rol: como comunicación entre equipos y profesoras, pero también distractor

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En el caso de los profesores enfocado a herramienta de trabajo es necesario utilizarlo, en el caso de los alumnos no aplica

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Uso de internet en las casas 🏡 algo que no podemos controlar y afecta a los niños.

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Adicionalmente SIN CELULAR NO HAY INTERNET. Siempre terminamos usándolo como recurso para compartir internet :(

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Internet no funciona de la mejor manera en nuestra sección, lo que dificulta el aprendizaje al tener que suspender o pausar actividades por no tener conectividad.

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En primary los estudiantes no usan celular , pero en clases para el profesor es muy útil ya que en mi caso, se los prestó a los niños para que busquen información.

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En primary los estudiantes no usan celular , pero en clases para el profesor es muy útil ya que en mi caso, se los prestó a los niños para que busquen información.

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Como Misses usamos nuestros celulares para hacer videos o sacar fotos para documentar los trabajos y progresos de los alumnos. También se hace uso de un Ipad para poder música en Spotify.

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El desafío es poder conectarnos a los dispositivos, como televisor, para poder hacer clases. Siempre falla.

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En nuestro nivel no tenemos dificultades respecto al uso del celular. Los estudiantes no traen devices al colegio.

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El desafío es el uso de celulares y pantallas en la casa, no loss traen al colegio

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Si bien los niños no traen por que son muy pequeños, nosotras como profesoras usamos demasiado el celular (fotos para portafolio, mensajes de whatapp con instrucciones y o requerimientos de jefatura, mails etc.) Nos preocupa el modelo que estamos mostrando y lo indispensable que se ha vuelto el tener que ver el celular a cada momento dentro de nuestra rutina de trabajo.

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Teachers sometimes have to be attentive to their phones during class, to communicate about matters such as class photos, events outside of the classroom etc.

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Nos falla internet para usar más tecnología

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Nuestros niños no usan celulares celulares para las clases

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Nuestros niños no usan celulares celulares para las clases

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Este año no hemos tenido problemas con teléfonos o dispositivos electrónicos.
El desafío es que se mantenga esto así.

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La pregunta no aplica

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No aplica a los alumnos

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En Primary el desafío es introducir tecnología, nos falla internet,  los niños no usan celular.

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En Primary el desafío es introducir tecnología, nos falla internet,  los niños no usan celular.

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Prepararlos para ser buenos Ciudadanos digitales.

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No aplica. Nosotros prestamos loscel para que busquen imagenes

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No hay desafío ya que los niños de nuestro nivel no traen dispositivos tecnológicos.

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No hay celulares en la sección

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No aplica

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Los alumnos solo tienen acceso a chromebooks

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No utilizan celulares

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Los niños no traen celulares en nuestra sección.