# data[].attributes.body
Stebėjimas, pasiekimų fiksavimas, nuotraukos, pokalbiai.

# data[].attributes.body
Pasitikus vaikus, aptarti kokias dekoracijas ir spalvas matė keliaudami į darželį; (kontekstinė integracija)

# data[].attributes.body
Pasitikus vaikus prisimenamos grupės taisyklės, kaip elgtis atėjus svečiui, savaitės tema, dekoracijos, kad galėtume atsakyti į svečio klausimus. Pasidžiaugiame grupės dekoracijomis, kalbame, kokias dekoracijas vaikai gamina namuose; (kontekstinė integracija)

# data[].attributes.body
Ryto rato metu žaidžiame žaidimą "Pagauk kamuolį ir pasakyk Helovino simbolį"; (Vaikų pasiūlymai pakeisti žaidimo temą) (grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Pasitikus vaikus uždegame savo pagamintus žibintus;(kontekstinė integracija)

# data[].attributes.body
Pasitikus vaikus, kartu įjungiame švieseles moliūguose, pasidžiaugiame šviesomis tamsos prieblandoje; (kontekstinė integracija)

# data[].attributes.body
Ryto rato metu aptarti Helovino istoriją, personažus, tradicijas. Kartu atlikti užduotėlę: skaičiuoti helovino simbolius plakate. (Vaikų pasiūlymai: pavaizduoti, pavaidinti helovino personažus)

# data[].attributes.body
Kartu su darželio psichologe kalbėti su vaikais apie baimes, dėl ko dažniausiai nerimauja, ko dažniausiai bijo: gyvūnų, tamsos, išsiskyrimo su tėvais, fizinių traumų, „blogų“ žmonių, ne šio pasaulio būtybių (pvz. vaiduoklių), gamtos reiškinių, vienatvės, miego vienumoje. (vaikų pasiūlymas: papasakoti apie kažką mielo ir gražaus, jog pamirštų baimes)

# data[].attributes.body
Ryto rato metu rūšiuoti pagal spalvas: vaisius, daržoves, daiktus, įtvirtinti apibendrinamuosius žodžius; Naudojamas spalvotas kūbas žaidimui pagyvinti. Pagal išmestą spalvą ieškome tokios spalvos daikto; (Vaikų galimi pasiūlymai žaidimui: ieškoti tik išmetamos spalvos kaladėlių, pieštukų ir t.t.)

# data[].attributes.body
Ryto rato metu apibendrinama visa savaitė kartu su vaikais. Aptariami įspudžiai, kas labiausiai patiko, įsiminė, o kas ne, galbūt kažkas išgąsdino; (grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Ryto rato metu daroma mankšta pagal "Spalvos" - Vaikiškos Dainelės, linksmai šokame,

dainuojame, įtvirtiname spalvų pavadinimus; ( Vaikų pasiūlymai: mankštos pasirinkimas, pratimai.) (grupinė integracija)

# data[].attributes.attachment_link.title
Spalvos - Vaikiškos Dainelės. Lietuviškos Dainos Vaikams

# data[].attributes.body
Pieš, spalvins, kirps, dekoruos Helovino dekoracijas;  (individuali integracija)

# data[].attributes.body
Gaminame spalvotas girliandas, kuriomis puošime

darželio bendras erdves (laiptinės, kolidorius); (Vaikų pasiūlymai kaip puošti erdves, kokias spalvas naudoti)

# data[].attributes.body
Kurti savo žibintus, eksperimentuoti pajusti kūrybos

džiaugsmą ( žibintais puošime lauko erdvę prie įėjimo į

darželį). (Vaikų pasiūlymai kaip puošti, kokias spalvas ir medžiagas naudoti)

# data[].attributes.body
Pasigaminame helovino krepšelius, juos dekoruojame; (Vaikų pasiūlymai: ką dėti į krepšelius, pažiūrėti kiek ir kokių daiktų tepla į krepšelį) (individuali integracija)

# data[].attributes.body
Apsilankymas baubų kambaryje; (Vaikų pasiūlymas: pasipuošti įvairiais personažais keliaujant į baubų kambarį).(grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Pietų metu aptariame, ką galima pagamatinti iš rudeninių daržovių, moliūgų, morkų, kokie patiekalai ir kokios spalvos; (kontekstinė integracija)

# data[].attributes.body
Individualiai pasirenkamas grafinis darbas;

# data[].attributes.body
Animatorė (ragana) atlieka kartu su vaikais eksperimentą "Spalvotos putos“; (grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Eksperimentas "Vaikščiojančios spalvos“; (grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Namuose pagamintų moliūgų ar žibintų parodėlė grupėje. (Vaikų pasiūlymai: apdovanoti dalyvius, pristatyti darbelius, pavadinimus ir kaip sekėsi atlikti meninį/ kūrybinį darbelį) (grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Ant langų gaminame moliūgus arba voratinklius iš lipdukų grupelėse. (grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Žaidimas porose su draugu. (Vaikų galimi pasiūlymai: pratęsti žaidimą magnetinėje lentoje, pasikeisti poromis) (Grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Išvyką į parką, stebime gamtą, spalvas, gyvūnėlius; (Grupinė integracija)

# data[].attributes.body
Piešimas su spalvotomis putomis. (individuali integracija)

# data[].attributes.body
Kartu su miesto bibliotekos vedėja gamins magišką burtų lazdelę, kurią dekoruos pasirinktomis dailės medžiagomis ir tehnika. Klausosi dainelės apie Heloviną; (Vaikų galimi pasiūlymai: pagaminus lazdeles pažaisti burtininkus.) (individuali integracija)

# data[].attributes.headline
Klausimais ir domėjimosi sritimis grįsta intriga (objektas, situacija, staigmena ir pan.)

# data[].attributes.subject
Klausimais ir domėjimosi sritimis grįsta intriga (objektas, situacija, staigmena ir pan.)

# data[].attributes.body
Vaikai ateina pasipuošę įvairiais kostiumais, jų laukia mokytojos, kurios taip pat pasipuošusios. Vaikai atėję mato grupės rūbinės dekoracijas, išskaptuotus moliūgus. Moliūguose įdėtos staigmelėlės vaikams. Visi kartu uždegame švieseles moliūguose ir taip pradedame savo projektinę savaitę.

# data[].attributes.body
Susipažinti su rudens spalvomis ir susidraugauti su helovino švente ir jos tradicijomis, simboliais.

# data[].attributes.body
-ĮSIMINTI IR VARTOTI SPALVŲ PAVADINIMUS
KASDIENINĖJE KALBOJE;
-IŠSKIRTI SPALVAS APLINKOJE;
-SPALVOS IR DAIKTO TAPATINIMO
SUVOKIMAS;
-SUDARYTI SĄLYGAS VAIKAMS PERIMTI NE
TIK SAVO ŠALIES, BET IR KITŲ PASAULIO
ŠALIŲ TRADICIJAS, ĮVAIRESNIAIS, VAIKUI
PRIIMTINAIS BŪDAIS. SUŽINOTI HELOVINO
ŠVENTĖS TRADICIJAS;
-STIPRINTI DRAUGIŠKUS VAIKŲ TARPUSAVIO
SANTYKIUS ATLIEKANT UŽDUOTĖLES GRUPĖSE
AR DALINANTis INFORMACIJA BEI
PRIEMONĖMIS;
-SUTEIKTI DŽIUGIŲ EMOCIJŲ
BENDROJE KŪRYBINĖJE, PAŽINTINĖJE
VEIKLOJE.

# data[].attributes.body
Rodo iniciatyvą bendrauti ir bendradarbiauti su kitais vaikais, palaikyti su jais gerus santykius, domisi skirtumais tarp vaikų ir juos toleruoja. (Santykiai su bendraamžiais 6 žingsnis)

Papasakoja apie tradicines šventes. (Aplinkos pažinimas 6 žingsnis)

Pastebi papuoštą aplinką, meno kūrinius ir pasako, kas jam gražu. Palankiai vertina savo ir kitų kūrybinę veiklą, pasako vieną kitą argumentą, kodėl gražu. (Estetinis suvokimas 6 žingsnis)

Apibūdina savo jausmus, pakomentuoja juos sukėlusias situacijas bei priežastis. (Emocijų suvokimas ir raiška 6 žingsnis)

Savo emocijas, patirtį, įspūdžius išreiškia kitiems atpažįstamais vaizdais. Išryškina vaizduojamų objektų bruožus, reikšmingas detales. Objektus vaizduoja ne tokius, kokius mato, o tokius, ką apie juos žino. Kuria pagal išankstinį sumanymą, kuris procese gali kisti. (Meninė raiška 5 žingsniai)

# data[].attributes.body
Spalvotas kūbas, spalvotas popierius, siūlai, klijai, žirklės, plakatas, stiklainiai, dažai, popierius, indeliai, grafiniai darbai, kartonas,

# data[].attributes.body
Darželio grupė, laukas, parkas, "Baubų kambarys".

# data[].attributes.body
Stebėjimas, demonstarvimas, pokalbis, eksperimentas, tyrinėjimas, žaidimas, grafiniai darbai, meninė veikla, išvyka, mankšta.

# data[].attributes.body
Psichologė, mokytojos 2, animatorė, miesto bibliotekos vedėja.

# data[].attributes.body
Paruošia kartu su vaikais rūbus iš buitinių ir gamtinių atliekų.

Keliauja, palydį į baubų kambarį (kas gali).

Namuose kartu su vaikais pagamina šviestuvą arba išskaptuoja moliūgą grupės parodėlei.

Su pedagogo pagalbą ir patarimais tėvai paruošia vaikus šiai savaitei, supažindina,jog tai gali būti moliūgų, žibintų šventė, nebūtinai baubų. (vaikams, kurie bijo, yra jautrūs)

# data[].attributes.body
Moliūgų skaptavimas, darbelių paroda iš rudens gėrybių.

# data[].attributes.body
Plakatas, QR kodas su nuotraukomis.

# data[].attributes.body
Gabrielė Skurvydaitė, Greta Saikauskaitė

# data[].attributes.body
Prieš išleidžiant vaikus aptariame spalvas, kurias matome pro langą, kol, laukiame tėvų, ieškome šešėlių, gamina šešėlius. (kontekstinė integracija)

# data[].attributes.body
Pasivaikščiojimo metu stebėti, įsiminti ir pavadinti aplinkoje

matomas spalvas; (kontekstinė integracija) (Vaikų pasiūlymai ieškoti daikto pagal sugalvotą spalvą)

# data[].attributes.body
Pasivaikščiojimo metu lauke žymimos spalvos ant lapo, aptariama kokios spalvos vyrauja, kokių spalvų mažiau, kokių spalvų nebuvo. (kontekstinė integracija) (individuali integracija)

# data[].attributes.body
Lauko aplinkoje žaidimas "Boulingas“ - skaičiuoti taškus ir kokios spalvos kėglius numušė; (Vaikų pasiūlymas naudoti gamtines medžiagas žaidimui)

# data[].attributes.body
Prieš išleidžiant vaikus į namus, žiūrimas FILMUKAS "Džinglikai (DŽINGLAI) Helovinas" (kontekstinė integracija).

# data[].attributes.attachment_link.title
Džinglikai (DŽINGLAI) Helovinas • 11 epizodas • filmukai vaikams lietuviskai

# data[].attributes.body
Per pietų miegelį ,,Pasaka spalvotas sapnas“-supažindinti vaikus su vaivorykštės spalvomis ir jų eiliškumu; (kontekstinė integracija)

# data[].attributes.attachment_link.title
Pasaka Spalvotas sapnas - Auguste Kopuste

# data[].attributes.body
Dienos veiklų metu dainelės: (foninė muzika)
„Mėlynas autobusiukas“, ,„Boružėlė septyntaškė“, „Ančiukai“,
"Olialia", „ Žalia žolė“.
https://youtu.be/sgRmqoFUY5A
https://youtu.be/-WioDmGQDpI

# data[].attributes.attachment_link.title
Mėlynas Autobusiukas - VAIKIŠKOS DAINELĖS. Lietuviška Vaikiška Dainelė