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¿Cómo preparar a las nuevas generaciones para un futuro tecnológico?

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¿Cómo preparar a las nuevas generaciones para un futuro tecnológico?

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Integrar la formación en IA desde la educación primaria ofrece beneficios que se extienden mucho más allá del ámbito escolar.

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Revolución Educativa: La Urgente Necesidad de Integrar la Inteligencia Artificial en la Educación Primaria

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Con la Inteligencia Artificial como parte esencial de la vida diaria, surge una pregunta clave en educación: ¿Cómo preparar a las nuevas generaciones para un futuro tecnológico? Incluir la formación en IA en las escuelas primarias es crucial para que los estudiantes se adapten y participen activamente en la era digital.

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En este informe se destaca la importancia de promover el acceso igualitario de las personas con discapacidad a la información y las comunicaciones, incluidas las tecnologías y los sistemas de la información, para que puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, mediante la identificación y eliminación de los obstáculos y barreras de acceso

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Lidia Viviana Zapiola.
Programadora y Diseñadora Web
Instituto Chaqueño de Ciencia y Tecnología e Innovación
Gral. San Martín-Chaco
[email protected]

Abstract

Este ensayo analítico e interpretativo aborda las oportunidades, aspectos claves, tensiones y desafíos relacionados con el uso de la Inteligencia Artificial (I.A.) en la educación inclusiva de personas con discapacidad y, en línea con el enfoque del modelo social de la discapacidad adoptado por la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD). Un universo que conocí en mi viaje como desarrolladora de una aplicación educativa digital que incorpora Inteligencia Artificial, para adaptar el contenido a las necesidades individuales de cada estudiante. Un universo desafiante, retador pero muy inspirador.

Por lo tanto, este ensayo explora cómo la I.A. puede contribuir a la adaptación y personalización de la experiencia educativa, con la finalidad de lograr que "...todos los niños y niñas con discapacidad gocen plenamente de sus derechos, disfrutando de una vida plena y digna en igualdad de condiciones; donde puedan expresar su opinión libremente y recibir asistencia apropiada de acuerdo a su discapacidad.". (CDPD, 2006 Artículo 7).

Este ensayo también destaca la importancia de, no descuidar el valor de la interacción humana en el proceso y los aspectos clave a tener en cuenta en la implementación de la I.A. en entornos educativos de nuestra región.

Introducción

Comenzaremos primero con la explicación breve de qué es la Inteligencia Artificial (I.A.) y por qué deberíamos prestarle especial atención.
Su origen se remonta a la década de los 30 del siglo pasado, de manos de una figura muy relevante en el desarrollo de las nuevas tecnologías: Alan Turing, quien no solo es considerado el padre de la inteligencia artificial, sino como el precursor de la informática moderna. Él ingenió numerosas soluciones basadas en computación y el uso de algoritmos para la previsión y prevención de casuísticas ya en la primera mitad de siglo, siendo una de ellas relevante para que el bando aliado ganara la segunda Guerra mundial, al ser capaz de descifrar los mensajes ocultos que los nazis se enviaban a través de la máquina Enigma.

Pese a lo relevante y reconocido de los aportes de Turing, no se empieza a hablar de inteligencia artificial en los términos que hoy la conocemos, hasta 1956, cuando John McCarthy, Marvin Minsky y Claude Shannon acuñaron formalmente el término durante la conferencia de Dartmouth denominada "Dartmouth Summer Research Project on Artificial Intelligence" (Proyecto de investigación de verano de Dartmouth sobre inteligencia artificial).

La Inteligencia Artificial es un campo de estudio y desarrollo en ciencias de la computación que busca crear sistemas y máquinas capaces de realizar tareas que normalmente requieren de inteligencia humana. Su objetivo principal es simular y replicar, en cierta medida, las capacidades cognitivas y de aprendizaje de los seres humanos.

El concepto de Inteligencia Artificial se centra en la creación de algoritmos, programas y sistemas que pueden procesar grandes cantidades de datos, aprender de ellos, tomar decisiones, resolver problemas y adaptarse a nuevas situaciones sin intervención humana directa. Estos sistemas se basan en modelos matemáticos y técnicas de aprendizaje automático, que les permiten mejorar su rendimiento y desempeño a medida que adquieren más información y experiencia.
Podemos clasificar la I.A. en dos categorías principales. Primero, la débil o estrecha: se refiere a sistemas diseñados para abordar tareas específicas y limitadas. Estos sistemas son altamente especializados en un dominio particular y no tienen conciencia ni comprensión general del mundo (por ejemplo, un asistente de voz, que puede responder preguntas y realizar tareas específicas, pero no posee comprensión real del lenguaje o el significado detrás de las palabras). Por otro lado, la fuerte o general hace referencia a sistemas que se asemejan más a la inteligencia humana en términos de versatilidad y capacidad de aprendizaje. La I.A. fuerte tendría la capacidad de razonar, comprender, aprender y adaptarse a múltiples tareas y situaciones, similar a la inteligencia humana.

La Inteligencia Artificial ha tenido un gran impacto en diversos campos, como el procesamiento de lenguaje natural, la visión por computadora, los vehículos autónomos, la medicina, la robótica, entre otros. A medida que la tecnología avanza, la I.A. continúa evolucionando y se espera que siga teniendo un papel crucial en la mejora y automatización de numerosas tareas y procesos en nuestra sociedad.

Es por esto, que el uso de la Inteligencia Artificial (I.A.) en la educación inclusiva de personas con discapacidad ha abierto un horizonte de posibilidades y desafíos. Donde mediante algoritmos de aprendizaje automático podemos plantear una educación más efectiva y significativa.

Por ello, en este ensayo se analizarán las tensiones que surgen en torno a esta temática bajo el marco del modelo social de la discapacidad adoptado por la CDPD. A través de un enfoque analítico e interpretativo, se explorarán los dilemas éticos, los riesgos potenciales y las oportunidades que presenta la I.A. en la búsqueda de una educación inclusiva y equitativa, dilemas con los que me crucé en mi investigación durante el proceso de desarrollo y validación de mi proyecto.

Desarrollo

El modelo social de la discapacidad adoptado por la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), pone de relieve la importancia de eliminar las barreras sociales y promover entornos inclusivos, integrados, que permitan la plena participación de las personas con discapacidad. En este sentido, la I.A. puede ser una herramienta poderosa para adaptar, personalizar, brindar apoyo y recursos que logren cumplir con los derechos mencionados en el Artículo 24 de la CDPD, "... donde reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educación inclusiva, de calidad y gratuita en igualdad de condiciones y oportunidades. (...) Asegurando que se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales, se preste el apoyo necesario para facilitar su formación efectiva y se faciliten medidas personalizadas y efectivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social."

La IA puede brindar diversas herramientas como lo explica la UNESCO, donde vemos que el campo del Aprendizaje Asistido por Computadora (CAL) crea alternativas para apoyar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes con tecnología digital e I.A. (Schittek Janda et al., 2001). Puede ayudar a mapear los planes y trayectorias de aprendizaje individuales de cada estudiante, sus fortalezas y debilidades, materias que cuestan más y son fácilmente asimiladas o aprendidas, y preferencias y actividades de aprendizaje. Sobre la base de algoritmos para ayudar a los estudiantes a navegar por diferentes caminos de contenido, la I.A. puede personalizar el aprendizaje y mejorar las oportunidades para los estudiantes con la ayuda de sus docentes y escuelas. Los Sistemas de Tutoría Inteligente forman parte de las nuevas posibilidades tecnológicas para expandir el aprendizaje educativo en países en desarrollo, como se muestra en revisiones recientes (Nye, 2015).

Sin embargo, este enfoque no está exento de tensiones y desafíos. Una de las tensiones más relevantes radica en la incertidumbre de los potenciales alcances del uso de las IA y en la ética aplicada a la educación inclusiva. Si bien la IA puede mejorar la experiencia de aprendizaje y proporcionar un apoyo individualizado, también plantea interrogantes éticos en términos de privacidad, seguridad de datos y sesgos algorítmicos. Es crucial garantizar que las decisiones tomadas por los sistemas de I.A. sean transparentes, justas y respetuosas de los derechos de las personas con discapacidad, que eviten cualquier forma de discriminación o exclusión involuntaria.

Otro desafío importante es la brecha digital y la accesibilidad a las tecnologías. Aunque la IA. tiene el potencial de impulsar la inclusión educativa, es fundamental asegurar que todas las personas tengan acceso igualitario a estas herramientas, como se garantiza en la CDPD. En ella se destaca la importancia de promover el acceso igualitario de las personas con discapacidad a la información y las comunicaciones, incluidas las tecnologías y los sistemas de la información, para que puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, mediante la identificación y eliminación de los obstáculos y barreras de acceso. Promoviendo el diseño, el desarrollo, la producción y la distribución de sistemas y tecnologías de la información.

...es fundamental asegurar que todas las personas tengan acceso igualitario a estas herramientas, como se garantiza en la CDPD.

"Debemos renovar este compromiso, ya que nos acercamos a una época en que la inteligencia artificial - la convergencia de tecnologías emergentes - transformará todos los aspectos de nuestras vidas (...)", afirmó la Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, durante la Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial y Educación, que tuvo lugar en Beijing, en mayo de 2019. "Debemos orientar esta revolución hacia la dirección correcta para mejorar los medios de subsistencia, reducir las desigualdades y promover una mundialización justa e inclusiva."

Esto implica tener en cuenta que, como lo menciona la UNESCO, Si bien la IA. puede abrir numerosas posibilidades, también puede ser una tecnología disruptiva y profundizar las desigualdades y divisiones existentes, ya que es más probable que la población marginada y desfavorecida quede excluida de la educación impulsada por la IA. El resultado es un nuevo tipo de brecha digital: basada en el uso del conocimiento sobre datos para informar la toma de decisiones inteligentes (Hilbert, 2015). Para eliminar estos obstáculos, deben implementarse múltiples políticas. Es esencial comenzar definiendo Internet como un derecho humano y crear múltiples alianzas internacionales para construir infraestructuras en los sectores más pobres del mundo en desarrollo (Mutoni, 2017)."

Además, es necesario considerar la formación y capacitación de los docentes y profesionales de la educación en el uso de las herramientas con IA, ya que deben entender cómo utilizar la tecnología de manera efectiva, y cómo complementarla con la interacción humana para crear un ambiente educativo enriquecedor. La colaboración entre profesionales de la educación, programadores y expertos en IA, es esencial para diseñar y desarrollar soluciones efectivas y coherentes con los objetivos educativos locales.

Porque si bien los algoritmos predictivos ciertamente facilitan el análisis e interpretación de datos, estos no garantizan que los sistemas de análisis de aprendizaje sean poderosos. La efectividad de estos sistemas radica en su utilidad y relevancia para los estudiantes y educadores. El procesamiento de datos en tiempo real debe traducirse en retroalimentación con una intervención rápida e instrucción individualizada. Como tal, los educadores continúan desempeñando el papel principal. A los maestros y directores se les debe dar suficiente autonomía para gestionar sus respectivas aulas y escuelas, basados en la idea de que conocen mejor las necesidades de sus estudiantes. Pues los análisis automatizados, solo sirven para esa autonomía si los docentes y directores están capacitados para gestionar la provisión de aprendizaje en sus respectivas escuelas. Si no es así, la implementación de cualquier herramienta impulsada por IA. solo puede lograr avances hasta cierto punto.

Para aprovechar plenamente las tecnologías de IA, en la educación los docentes necesitan adquirir nuevas competencias. Esto incluye entender cómo la I.A. puede mejorar el aprendizaje y tomar decisiones sobre su uso en nuevos productos educativos, tener habilidades de investigación y análisis de datos para utilizar la información proporcionada por la IA, desarrollar capacidades de gestión para administrar recursos humanos y de IA, adoptar una perspectiva crítica sobre el impacto de esta en la vida humana y fomentar habilidades digitales en los estudiantes. Además, los maestros pueden centrarse en proporcionar habilidades humanas únicas, como tutoría y apoyo emocional, y asegurarse de que los estudiantes adquieran habilidades que la IA no puede reemplazar.

La implementación exitosa de la IA requiere una comprensión profunda de sus capacidades y limitaciones. La capacitación continua y el desarrollo profesional son esenciales para maximizar el potencial de la IA en el ámbito educativo. Para esto se están tomando medidas como el Consenso de Beijing, donde los representantes de los Estados Miembros de la UNESCO, de organizaciones internacionales, de instituciones académicas, de la sociedad civil y del sector privado aprobaron el Consenso de Beijing sobre la inteligencia artificial y la educación, durante la Conferencia Internacional sobre la Inteligencia Artificial en la Educación que tuvo lugar en Beijing, del 16 al 18 de mayo de 2019. Allí, se trabajó el primer documento que proporciona orientaciones y recomendaciones sobre la mejor manera por parte de los Estados de responder a las oportunidades y desafíos vinculados con la IA, para acelerar el progreso en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4.) El mismo, reafirma el enfoque humanista del despliegue de las tecnologías de IA en la educación, para mejorar la inteligencia humana, proteger los derechos humanos y promover el desarrollo sostenible gracias a la colaboración eficaz entre los humanos y las máquinas en la vida, el aprendizaje y el trabajo.

Debemos recordar, que aún falta un marco de políticas concertado y holístico para la IA en la educación, por lo que es fundamental encontrar un equilibrio entre el uso de ella como apoyo y herramienta complementaria y, el valor de la relación humana en el proceso educativo.

Conclusión

En conclusión, aquí se plantea que el uso de la Inteligencia Artificial en la educación inclusiva presenta tensiones y desafíos que deben abordarse de manera cuidadosa y reflexiva. Si bien la IA puede ser una poderosa herramienta para la adaptación y personalización de la experiencia educativa, es esencial tener en cuenta los principios éticos, la accesibilidad, la formación docente y el equilibrio entre tecnología y la interacción humana. A través de un enfoque analítico e interpretativo, se puede avanzar hacia una implementación responsable de la IA en el contexto educativo, que empodere a todas las personas, sin importar sus capacidades. Es fundamental reconocer que la Inteligencia Artificial ofrece importantes avances para la educación, ya que proporciona herramientas útiles para romper las barreras de la comunicación y el acceso a la información, permitiendo a los alumnos comunicarse, interactuar en sociedad, educarse libremente y acceder a las mismas posibilidades que sus pares. Debemos concluir que los nuevos avances nos enfrentan a un futuro en el que debemos capacitarnos para aprender a usar las herramientas que nos facilita la Inteligencia Artificial, adaptándolas a las necesidades educativas de nuestra región. Sin perder de vista el valor de la interacción humana, esa conexión genuina que fomenta el desarrollo y el bienestar integral del alumno.

Referencias Bibliográficas

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La Inteligencia Artificial y su uso en la Educación Inclusiva

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La importancia de educar a las infancias y jóvenes para que estén informados, con el fin de que tomen buenas decisiones respecto al uso de la inteligencia artificial en sus vidas.

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Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación

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Es importante destacar que la implementación de esta tecnología en la educación básica va más allá del uso de apps o plataformas integradas en el aula, puesto que ésta ha reformulado los procesos de enseñanza-aprendizaje a un nuevo nivel, llevando a cambios importantes dentro y fuera del aula, destacando el diseño curricular y las competencias digitales.

A su vez, se deben tomar en cuenta las limitaciones y las repercusiones éticas del desarrollo e implementación de la IA a nivel básico, esto para que los derechos humanos de los niños y las niñas no sean trasgredidos.

La educación básica y la Inteligencia Artificial (IA)

Alfabetización digital

Uno de los términos clave para entender el rol de la IA en la educación a nivel básico es la alfabetización digital, de la cual se desprende otra en inteligencia artificial. De acuerdo con la UNESCO, la alfabetización digital se refiere a "la capacidad de acceder, gestionar, comprender, integrar, comunicar, evaluar y crear informaciones mediante la utilización segura y pertinente de las tecnologías digitales para el empleo, un trabajo decente y la iniciativa empresarial".

Alfabetización en IA

Por su parte, la alfabetización/instrucción en inteligencia artificial ( AI literacy) se define como la capacidad de interactuar asequiblemente con la IA mediante el aprovechamiento de herramientas, sistemas y marcos de la misma, con el fin de resolver problemas de manera efectiva y ética dentro de una amplia gama de contextos socioculturales. Otros estudios la definen como un conjunto de competencias que permiten evaluar, comunicar y colaborar de forma efectiva y crítica con esta tecnología.

Además, se destaca que la alfabetización en IA tiene tres elementos esenciales:

1. La comprensión de las capacidades de esta tecnología.

2. Su utilización para resolver problemas.

3. Su aplicación en contextos socioculturales.

¿Por qué es importante la alfabetización?

Como principio ético, la inclusión de la alfabetización en IA expone la importancia de educar a las infancias y jóvenes para que estén informados, con el fin de que tomen buenas decisiones respecto al uso de la inteligencia artificial en sus vidas.

Algunos estudios sugieren que la alfabetización en esta tecnología es relevante para las niñas y los niños, puesto que gracias a esto se mejoran muchos aspectos del desarrollo infantil, por ejemplo, la teoría de la mente, la indagación, la creatividad y las emociones, así como la investigación colaborativa. Además, la implementación de herramientas con esta tecnología en las primeras etapas de las aulas de educación preescolar han demostrado efectos prometedores.

Además de ser end-users, los niños y las niñas necesitan un enfoque educativo diferente gracias a los avances en tecnología de los últimos tiempos. Sin embargo, diferentes estudios señalan que integrar su presencia en el currículo ha sido un tema desafiante, ya que implica cambios en la forma de enseñar y aprender, aunado a que existe poca investigación sobre esta en ambientes educativos de nivel básico.

Existen varias iniciativas que llaman a "tomar acción" ante la creciente necesidad de la educación básica por incluir la alfabetización en IA, lo cual implica el diseño, la fundamentación pedagógica, la implementación (es decir, qué, cuándo y cómo), la evaluación, los objetivos, las competencias, la preparación docente, actualizaciones, etcétera.

La iniciativa " Cinco Ideas Principales en IA" ( five big ideas in AI) fue propuesta por el trabajo conjunto de la Association for the Advancement of Artificial Intelligence (AAAI) y la Computer Science Teachers Association (CSTA). En esta se presentaron recomendaciones para la enseñanza de esta tecnología en la educación básica. Dicha iniciativa define lo que los estudiantes deben aprender sobre IA, robótica y machine learning (ML).

Otra iniciativa es el SEAME model, la cual es una clasificación de alto nivel sobre conceptos y habilidades para categorizar recursos de aprendizaje de IA para la educación básica y la investigación.

¿Para qué enseñar con IA?

Se distinguen varias razones por las cuales la enseñanza con esta integración en educación básica es relevante:

1. Conocer y comprender las competencias básicas de esta tecnología y utilizar sus aplicaciones es fundamental para que todas las personas se conviertan en alfabetizados en IA en el mundo digital actual.

2. Las niñas y los niños deben estar capacitados para comprender, utilizar y evaluarla con un propósito determinado.

3. Las infancias deben tener la capacidad de comprender sus funciones básicas, especialmente cuando en su experiencia cotidiana aparecen juguetes integrados con ésta.

4. Las nuevas generaciones ya están creciendo con ella, resultando en un impacto en sus vidas.

5. Se debe asegurar que su uso sea seguro y efectivo.

6. La IA requiere una nueva forma de pensamiento.

7. Se puede empoderar a las y los niños, mediante las oportunidades que brinda esta tecnología, para lograr o potenciar cambios.

8. Se requiere una fuerza laboral capacitada en inteligencia artificial.

¿Cómo se puede enseñar con IA?

Hoy en día existe una línea difusa sobre cómo, cuándo y qué implementar en el quehacer educativo, puesto que, aunque existen plataformas y apps con integraciones de IA, eso no quiere decir que sean la totalidad de los cambios que se requieren para potenciar la calidad educativa a nivel básico con inteligencia artificial.

Varios estudios indican que durante la educación preescolar, la integración de esta tecnología en juguetes, tales como robots y kits (para programar), apoyan en los primeros pasos de su desarrollo en su alfabetización en el uso de esta tecnología. A saber, otras herramientas que están siendo utilizadas para la implementación de IA en el aula de educación básica son: PopBots, Teacheable Machine, Jobo Robot, Anki Cosmo Bot, PlushPal, RoBoHon, PictoBlox, entre otros.

Mediante la gamificación con IA (juegos como "piedra, papel o tijera", actividades lúdicas y música) los estudiantes desarrollan el andamiaje necesario para aprender sobre sistemas de conocimiento ( knowledge-based systems), machine learning bajo supervisión e IA generativa, adquiriendo y reconociendo los conocimientos básicos sobre la inteligencia artificial y sus implicaciones éticas.

Ahora bien, en términos de diseño instruccional para integrar la alfabetización en IA, se requieren de varios aspectos, tales como la pedagogía, el contenido, las herramientas/material de clase, la evaluación, etcétera.

Aunque no existe un conjunto de lineamientos globales para desarrollar un currículo de esta forma, puesto que cada país tiene contextos educativos y culturales diferentes, se pueden revisar sugerencias/recomendaciones para comenzar a construir un plan estratégico, pedagógico y tecnológico que apoye la calidad educativa, conforme a los principios y normas que se requieran para cada caso.

Algunos autores sugieren lineamientos para la enseñanza de IA en el aula, con un enfoque en ciencia y matemáticas: Aprendizaje y Enseñanza de IA ( K-12 AI Learning and Teaching), Integración de la IA en programas STEM, Idiomas y Ciencias Sociales (K-12 AI Education Integration into STEM, Language Arts and Social Science Education), Desarrollo Profesional en IA para Maestros y Administrativos (K-12 AI Professional Development for Teacher and Administrators) yEvaluación (K-12 AI Assesment).

Hay que recalcar que la alfabetización no requiere que los estudiantes aborden términos o temas complejos, o que adquieran capacidades complejas de programación y ML, sino que desarrollen bases sólidas para comprender las capacidades, límites, aplicaciones y consideraciones éticas de la inteligencia artificial, con el fin de que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente en la era digital.

Desafíos de la enseñanza a nivel básico con IA

Aunque parezca sencillo de realizar, sí existe una complejidad al momento de desplegar un currículo integrado con IA, puesto que no hay que perder de vista los objetivos de aprendizaje, ni tampoco la mera aplicación de actividades con apps o plataformas con esta tecnología solo por creer que eso sería una "innovación".

Con o sin IA, el diseño instruccional, los planes, clase, los métodos, etc., deben tener un objetivo. Se debe tener cuidado para no caer en un círculo vicioso de "aplicación infinita de actividades con inteligencia artificial", pero que no tienen ningún propósito dentro de los procesos de aprendizaje. A saber, esta debe ser tomada en cuenta como herramienta y no como un sustituto de algo.

Entre los retos más importantes se encuentran los siguientes:

El déficit de conocimientos, habilidades, confianza y actitudes sobre IA de los profesores

La falta de un currículo robusto e integrado con esta tecnología

Poca información sobre los lineamientos para implementar los procesos de enseñanza-aprendizaje adecuados con IA

También se debe considerar que, tanto el profesorado como la comunidad estudiantil deberán desarrollar competencias relacionadas con el mundo digital actual, por lo que el reto se hace cada vez mayor.

Competencias del docente

En este apartado se enuncian algunas de las competencias que las y los profesores deben considerar:

Competencias del estudiante

Existen varios marcos de referencia que distinguen ciertas competencias que las y los niños deben desarrollar:

Cabe destacar que existen competencias específicas, por ejemplo: la interpretación de datos, entender el funcionamiento y aplicaciones de machine learning, distinguir entre IA general y débil ( narrow AI), entre otras.

La alfabetización es relevante hoy más que nunca, puesto que las nuevas generaciones entrarán a un mercado laboral totalmente diferente gracias a esta. Los niños y las niñas están creciendo dentro de ambientes sumamente tecnológicos gracias al uso de apps con integraciones de IA, por ende, no solo es importante el impacto que esto puede tener en ellos, sino también las implicaciones negativas como la desinformación o el exceso de información, el uso de sus datos (siendo estos menores de edad), así como sugerencias no apropiadas para su edad (en referencia al uso de chatbots o similares).

Asimismo, se debe considerar el bienestar del profesorado, puesto que la falta de lineamientos o pautas sobre IA, la falta de confianza debido al déficit de competencias digitales, el nulo o poco desarrollo de un currículo robusto e integrado con IA pueden perjudicar más que potenciar la calidad educativa, resultando en un burnout interminable debido a la poca organización y planeación por parte de las altas esferas educativas.

Este artículo del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación puede ser compartido bajo los términos de la licencia CC BY-NC-SA 4.0

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El rol de la Inteligencia Artificial en la educación básica

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Desde 1956, la IA ha transformado diversos campos, pero en la educación su impacto a nivel básico merece y necesita atención.

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La combinación de dispositivos digitales, software y conectividad van a transformar la escuela

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Según un experto: qué efectos tendrá la inteligencia artificial en el aula y por qué nunca podrá reemplazar a los docentes

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El sociólogo Mariano Fernández Enguita, uno de los principales investigadores en educación de España, explica cómo es el proceso de transformación digital de las escuelas

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Los docentes pueden aprovechar al máximo su tiempo en el aula y sus recursos.

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Las herramientas de IA para profesores son cada vez más populares y accesibles. Con el uso de la IA en la educación, los profesores pueden aprovechar al máximo su tiempo en el aula y sus recursos.

En este blog, vamos a ver 7 de las mejores herramientas de IA para profesores que te ayudarán a sacar el máximo partido a este 2024. Estas herramientas de IA no sólo mejorarán su experiencia docente, sino que también garantizarán que sus alumnos aprovechen al máximo su experiencia de aprendizaje.

¿Es usted profesor y busca formas de mantenerse a la vanguardia de la tecnología educativa? Entonces esto es para ti, así que sigue leyendo para saber más sobre estas increíbles herramientas de IA para profesores.

Las mejores herramientas de IA para profesores (imprescindibles en 2024)

1. ClassPoint AI

Crear diapositivas didácticas y cuestionarios forma parte del proceso de enseñanza. Con ClassPoint AI, los educadores pueden generar preguntas de concurso a partir de cualquier diapositiva de PowerPoint. Incluso algo tan sencillo como tener una sola palabra en tu diapositiva, ClassPoint AI será capaz de generar multitud de preguntas con sólo leer la palabra de tu diapositiva.

Por ejemplo, si la diapositiva contiene la palabra "inglés", ClassPoint AI lo detectará y creará preguntas sobre el inglés. Para generar preguntas más precisas, te recomendamos que incluyas más texto en tus diapositivas. Si tu diapositiva consiste en textos sobre la fotosíntesis para tu clase de Biología, ClassPoint AI generará preguntas relacionadas con la fotosíntesis.

Características especiales: Los profesores también pueden ajustar el tipo de cuestionario y evaluación eligiendo qué Nivel de la Taxonomía de Bloom quieren que se aplique en esa pregunta para preguntas más formativas y pedagógicas. ClassPoint AI también admite varios idiomas.

Precios: ClassPoint es gratuito y absolutamente fácil de usar. Para utilizar todas sus funciones sin límite, los profesores pueden suscribirse al Plan ClassPoint Pro, que incluye acceso ilimitado a ClassPoint AI, Objetos arrastrables, Clases guardadas y Gamificación avanzada.

2. La IA de la Escuela Mágica

Magic School AI es una herramienta de enseñanza integral que consta de hasta 50 herramientas que pueden ayudar a aliviar la carga de los profesores, desde la planificación de las clases y la comunicación con las familias, hasta el aprendizaje personalizado, la creación de evaluaciones y ¡mucho más! Lo que quieras, lo tienen.

Además, los profesores también pueden acceder a una asistente personal de inteligencia artificial, Raina, para aportar ideas sobre materiales para el aula o sobre las mejores prácticas en la enseñanza, o resolver los problemas que se le planteen en su día a día como profesor.

Funciones especiales: Generador de Programas Educativos Individualizados (PEI), generador de tareas, generador de chistes para profesores, sugerencias de intervención conductual, generador de planes de clases de aprendizaje socioemocional (SEL ), generador de programas de estudios, ¡y mucho más!

Precios: Versión gratuita con acceso limitado, y versión de pago a 8,33 USD mensuales que incluye integraciones con exportaciones de Google, exportaciones de MS y Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS).

3. QuillBot

QuillBot es una herramienta de parafraseo basada en inteligencia artificial que utiliza algoritmos de última generación para ayudar a los profesores a ahorrar tiempo en la creación de materiales didácticos, hojas de trabajo y evaluaciones. Los profesores pueden introducir sin esfuerzo una frase o un párrafo en la herramienta y ésta generará rápidamente una amplia gama de frases alternativas que conservan el significado original pero emplean palabras o frases distintas.

Esta herramienta de parafraseo AI puede ayudar a los profesores a crear nuevos materiales didácticos y hojas de trabajo a partir de materiales existentes sin reinventar la rueda. También es muy útil para ayudar a los estudiantes de idiomas. Más concretamente, los profesores pueden utilizar QuillBot para enseñar a los alumnos a expresar sus pensamientos e ideas de forma más clara y eficaz ofreciéndoles alternativas.

Funciones especiales: Aunque QuillBot es principalmente una herramienta de parafraseo, también incorpora funciones de comprobación gramatical, comprobación de plagio y generación de citas para ayudar a los educadores a crear contenidos de alta calidad garantizando la integridad académica.

Precios: QuillBot ofrece un plan gratuito, así como un plan premium a partir de 4,17 USD mensuales que incluye palabras ilimitadas en el parafraseador, reescritura gramatical avanzada, comprobador de plagio, detección de tono y mucho más.

4. Entrenador de oradores de PowerPoint

Como su nombre indica, PowerPoint Speaker Coach ayuda a los profesores a realizar presentaciones eficaces y atractivas en clase. La herramienta analiza el ritmo, el tono y el énfasis de la voz del profesor mientras realiza una presentación en PowerPoint y ofrece sugerencias para mejorarla.

PowerPoint Speaker Coach es perfecto para los educadores que desean que sus presentaciones en clase sean más dinámicas y atractivas. Al ayudar a los profesores a perfeccionar su forma de impartir las clases, se facilita que los alumnos mantengan la concentración y el interés durante la lección. La herramienta es especialmente útil para los nuevos profesores que empiezan o necesitan orientación adicional sobre la mejor manera de realizar sus presentaciones.

PowerPoint Speaker Coach is available onPowerPoint web app, and is available on "Slide Show" > "Rehearse with Coach".

Características especiales: PowerPoint Speaker Coach proporciona un informe de ensayo que incluye comentarios esenciales, como el ritmo, el uso de rellenos y frases delicadas, el tiempo total y las formas de mejorar.

Precios: PowerPoint Speaker Coach es gratuito con Office 365.

5. Gamma AI

Gamma AI combina lo mejor de varios mundos: generación instantánea de diapositivas, interfaz intuitiva, personalización flexible, amplio conjunto de herramientas, compatibilidad y colaboración sin fisuras. Utiliza tecnología avanzada de IA para generar diapositivas y diseños de presentaciones basándose en la introducción de texto, para que puedas centrarte en lo que importa: enseñar e interactuar con tus alumnos. ¿Y lo mejor? También puedes hacer que tus diapositivas de presentación sean interactivas al instante con funciones interactivas como formularios, botones, aplicaciones y páginas web.

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Funciones especiales: Gamma AI dispone de una amplia gama de herramientas de presentación para ayudar a los usuarios a personalizar sus diapositivas según sus necesidades, que van desde un diseño inteligente y funciones interactivas, hasta multimedia, integraciones y función de búsqueda web incrustada.

Precios: El uso de Gamma AI es gratuito hasta 400 créditos de IA, y para obtener créditos ilimitados de generación de diapositivas, los usuarios pueden pasar a planes de pago por 8 USD al mes.

6. Gradescope

Gradescope es una herramienta de calificación y evaluación basada en IA que está ganando popularidad entre los educadores en los últimos tiempos. Está diseñado para que la calificación de trabajos, tareas y exámenes sea más eficaz y se realice sin esfuerzo. Lo mejor de todo es que Gradescope permite calificar una amplia gama de asignaturas y niveles de ciencias y humanidades.

Características especiales: Gradescope cuenta con un comprobador de plagio integrado, que ayuda a los profesores a detectar trabajos no originales sin salir de la plataforma. Además, Gradescope proporciona análisis detallados que permiten a los profesores identificar áreas de mejora.
Precios: Gradescope tiene versiones gratuitas e institucionales. La versión institucional ofrece más funciones, como la posibilidad de crear rúbricas personalizadas, integrarse con otras herramientas y colaborar con colegas. Los precios institucionales están disponibles previa solicitud.

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7. IA formativa

Similar a Gradescope, Formative AI es una herramienta de IA que ayuda a los profesores a evaluar el trabajo de sus alumnos. Proporciona información en tiempo real sobre el rendimiento de los alumnos, identifica los puntos fuertes y débiles y ayuda a los profesores a ajustar sus estrategias pedagógicas en consecuencia. La IA formativa ayuda a los profesores a ahorrar tiempo automatizando el proceso de calificación y proporcionando información sobre el rendimiento de los alumnos que puede servir de base para la planificación de futuras clases.

También ofrece diversas opciones de evaluación, como preguntas de opción múltiple, abiertas, de verdadero o falso, basadas en imágenes y muchas más. De este modo, los profesores pueden crear evaluaciones de aula sin esfuerzo desde cero o utilizar las plantillas prefabricadas que se proporcionan.

Características especiales: Lo que convierte a Formative AI en una de las mejores herramientas para los profesores es su capacidad para personalizar el aprendizaje. Utiliza algoritmos de inteligencia artificial para analizar las respuestas de los alumnos y proporcionarles información adaptada a sus necesidades individuales. Esto significa que los profesores pueden proporcionar apoyo e intervención específicos para ayudar a los alumnos a tener éxito.

Precios: Existe un plan gratuito. Para acceder a tipos de preguntas y ajustes de evaluación avanzados, los profesores pueden optar por el plan de pago a 15 USD al mes.

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Cómo utilizar eficazmente las herramientas de enseñanza de la IA

Con las mejores herramientas de IA para profesores enumeradas anteriormente, ¡podrás empezar a crear una enseñanza más impactante y eficaz en un abrir y cerrar de ojos! He aquí algunos consejos para incorporar eficazmente estas herramientas de IA a sus clases o lecciones:

1. Defina sus objetivos

Empiece por identificar las áreas en las que le gustaría reducir su carga de trabajo o recibir ayuda. Podría tratarse de crear planes de clases más interactivos, identificar a los alumnos que necesitan ayuda o calificar las evaluaciones de forma más eficaz.

2. Investigar las herramientas disponibles

Hay muchas herramientas de IA disponibles para profesores, por lo que es importante investigar cuáles se adaptan mejor a tus necesidades. Busca reseñas y recomendaciones de otros profesores para hacerte una idea de qué herramientas les han funcionado bien.

3. Integrar las herramientas en la enseñanza

Una vez que hayas delimitado las herramientas de IA que te gustaría utilizar, ¡no tengas miedo de experimentar con ellas en tu docencia! Empieza a explorar las herramientas y, poco a poco, ve ajustándolas e integrándolas en tu flujo de trabajo. Si no son adecuados, siempre puede probar otros nuevos o volver a su método de enseñanza anterior.

4. 4. Analizar los resultados

Una de las mayores ventajas de utilizar herramientas de IA en las aulas es la capacidad de recopilar y analizar datos. Asegúrese de que aprovecha esta función, que suele estar disponible en las herramientas, comprobando regularmente los análisis proporcionados. Utilice estos conocimientos para tomar decisiones más informadas sobre su enfoque pedagógico.

Siguiendo estos consejos, podrá sacar el máximo partido de las herramientas de IA en su labor docente y ofrecer una mejor experiencia de aprendizaje a sus alumnos. En última instancia, las herramientas de IA no deben considerarse como sustitutos de los profesores humanos, sino como sus poderosos aliados para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Ventajas del uso de la IA en la enseñanza

Si aún no está convencido de utilizar herramientas de IA en su enseñanza, aquí tiene algunas ventajas adicionales del uso de la IA en la enseñanza:

1. Ahorro de tiempo: Por supuesto, el ahorro de tiempo es una de las ventajas más evidentes de las herramientas de IA para profesores. Las herramientas de IA pueden ayudar a los profesores a ahorrar tiempo y agilizar muchas tareas administrativas, para que puedan dedicar más tiempo a lo que más importa en la enseñanza, como establecer relaciones con sus alumnos y crear una experiencia docente atractiva.

2. Aprendizaje personalizado: La IA puede ayudar a los profesores a ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas a sus alumnos. Con la ayuda de herramientas de IA como Gradescope y Formative AI, los profesores pueden seguir el progreso de los alumnos, analizar sus puntos fuertes y débiles y adaptar los planes de clase a cada estudiante. Esto ayuda a garantizar que cada uno de sus estudiantes está recibiendo la cantidad adecuada de atención y apoyo para lograr el éxito académico.

3. Mayor compromiso: Las herramientas de IA también pueden aumentar el compromiso de los alumnos en el aula. Mediante el uso de herramientas de IA, los profesores pueden hacer que el aprendizaje sea más atractivo y divertido para los alumnos al instante. Por ejemplo, ClassPoint AI genera cuestionarios interactivos y puede combinarse fácilmente con funciones de gamificación para ayudar a los estudiantes a mantener el interés y la concentración en el aprendizaje.

4. Información basada en datos: La mayoría de las herramientas de IA pueden analizar datos y proporcionar análisis relacionados con el rendimiento, el comportamiento y el compromiso de los alumnos. Estos datos ayudan a los educadores a detectar las lagunas de aprendizaje, supervisar los progresos y ajustar en consecuencia sus estrategias pedagógicas.

Reflexiones finales

Con el rápido avance de la IA en la educación, las herramientas de IA se han convertido en una parte integral de la educación moderna, revolucionando la forma en que los profesores imparten sus clases e interactúan con sus alumnos. A medida que nos adentramos en la segunda mitad de 2024, considera la posibilidad de utilizar las herramientas de IA que recomendamos para adelantarte a los acontecimientos y ofrecer la mejor experiencia de aprendizaje posible a tus alumnos.

Cada una de estas herramientas de IA sugeridas tiene sus propios puntos fuertes y argumentos de venta. Si busca una herramienta pedagógica "todo en uno", le recomendamos que eche un vistazo a ClassPoint.

Lecturas complementarias:

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7 Mejores Herramientas De IA Para Profesores Que Te Ahorrarán Tiempo En 2024 | ClassPoint

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Estas revolucionarias herramientas de inteligencia artificial para profesores mejorarán sin duda su productividad y perfeccionarán sus habilidades.

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Los profesores dedican unas 50 horas semanales a la enseñanza, pero de todo ese tiempo apenas pasan la mitad (un 49 %, de hecho) en contacto directo con los estudiantes, según datos de la consultora McKinsey.

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Desarrollada en Barcelona, Ignite Copilot es una herramienta basada en inteligencia artificial que permite ahorrar tiempo en la planificación y generación de recursos

Una alumna levanta la mano en el interior de una clase de Secundaria. Solskin (Getty Images)

Los profesores dedican unas 50 horas semanales a la enseñanza, pero de todo ese tiempo apenas pasan la mitad (un 49 %, de hecho) en contacto directo con los estudiantes, según datos de la consultora McKinsey. Existe, además, un consenso casi unánime entre los docentes a la hora de calificar como "excesiva" la carga burocrática de la que deben ocuparse, hasta el punto de interferir seriamente en la calidad de su trabajo: así, por ejemplo, lo calificaban sendas encuestas entre el profesorado de Castilla y León y Málaga en 2023 y 2024.

Y es que, a las horas lectivas de los profesores, hay que añadirle otras tantas para planificar las clases, hacer tutorías y correcciones personalizadas y desarrollar las adaptaciones necesarias para atender debidamente a la diversidad de su alumnado, entre otras tareas. Exigencias que, con la implantación del modelo competencial y más individualizado que propugna la LOMLOE, no harán sino crecer. Para hacer frente a esta situación, y aprovechando las posibilidades de las nuevas tecnologías, se ha desarrollado Ignite Copilot, una aplicación web nacida en Barcelona que integra la inteligencia artificial en la generación de recursos educativos y que, según sus creadores, permitirá a los docentes reducir en un 60 % el tiempo destinado a la planificación didáctica.

Una IA para docentes de Primaria y Secundaria

En España, recuerda una encuesta de Empantallados y Gad3, cerca del 70 % de los profesores ya han experimentado con herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT. En un escenario como este, en el que se fomenta un aprendizaje basado en competencias (el "saber hacer", más que simplemente "saber"), los estudiantes han adoptado ya la IA como una herramienta de productividad que sin embargo han de aprender a usar adecuada y éticamente. Pero la IA tiene también el potencial de ayudar a los docentes a hacer más fácil su trabajo, descargándoles de las tareas más burocráticas y repetitivas. ¿Qué tal si, por ejemplo, se pudiera liberar tiempo para que atiendan más y mejor a sus alumnos? ¿Para, por ejemplo, prestarles una atención en verdad más individualizada?

"Ignite Copilot es una aplicación online para ordenador, en entorno escritorio, que permite a un profesor (principalmente de Primaria o Secundaria) redactar cualquier situación de aprendizaje, proyecto, rúbrica, contenido educativo o recurso didáctico con inteligencia artificial y de manera creativa, y en un formato acorde a la normativa educativa vigente", explica Ignacio Aso, fundador de Ignite Serious Play. Una herramienta que, calcula, puede ayudar a liberar entre seis y 15 horas de trabajo a la semana.

Para Aso, que además es doctor en ingeniería, es hora de dar un paso adelante. "Quién más, quien menos, ha cogido este curso el ChatGPT, le ha pedido hacer algo y lo ha comparado con Google y la Wikipedia. Algunos, incluso, han trasladado ese espíritu crítico al aula, y les han pedido a los alumnos que, ante un proyecto cualquiera (Leonardo da Vinci, las ecuaciones, las células...), busquen la misma información en Wikipedia, Google y ChatGPT y que desgranen el grano de la paja". Ahora el enfoque gira y se centra en la productividad de los propios profesores.

El Ignite Copilot es lo que se conoce como SaaS (software as a service, o programa como servicio), aunque también se podría decir que tiene todos los ingredientes para ser (y disculpen tanto término en inglés) un game changer, algo que puede llegar a cambiar las reglas del juego. De momento, y hasta septiembre, la herramienta está disponible gratuitamente, para que los profesores puedan diseñar sus primeros proyectos con IA de forma completamente gratuita; después, podrán suscribirse tanto a nivel individual como de centro educativo, que puede adquirir las licencias que desee para dar acceso a su claustro de profesores.

"Si se toma una situación de aprendizaje [un conjunto de actividades ordenadas alrededor de un problema que los alumnos deben solucionar] y coges el libro de texto, no te dará respuesta, porque eso es café para todos. Sí, es una fuente contrastada y fiable, pero no te soluciona nada si tus alumnos lo que quieren hacer es un podcast para explicar el proceso químico de la fotosíntesis", explica Aso. Situaciones como esa, esgrime, no te las soluciona un libro, sino que es el docente quien debe preparárselo como profesor o profesora, junto con las rúbricas correspondientes, los indicadores, las competencias específicas que se van a trabajar, los criterios de evaluación... En toda esa tarea es donde el programa de Ignite Serious Play pretende marcar la diferencia.

¿Cómo funciona Ignite Copilot?

A través de la plataforma, el profesor incorpora toda la información relevante para esa actividad formativa, desde lo más general a lo más concreto, y lo personaliza describiendo (por escrito u oralmente, a través de una herramienta de reconocimiento de voz) qué tipo de recurso quiere generar y las características de su alumnado que desea que el algoritmo de IA tenga en cuenta.

"Le digo, oye mira, tengo alumnos de sexto de Primaria del área de aprendizaje de las matemáticas. O "quiero hacer un proyecto interdisciplinar en inglés con el que trabajar el concepto de las ecuaciones, con estas competencias específicas y estos criterios de evaluación, y que al final mis alumnos generen una infografía, o que hagan una exposición oral". Después solo queda darle al play y automáticamente el Copilot proporcionará una unidad didáctica completamente ordenada en formato Lomloe, que luego el docente podrá personalizar añadiendo rúbricas, cuestionarios e incluso vídeos que la herramienta le sugiere.

Interfaz de usuario de Ignite Copilot.

"Puedo ser el profesor de Biología y pedirle a Ignite Copilot que genere una actividad en la que trabajar las diferencias entre la célula animal y la vegetal, y hacerlo transversalmente con la profesora de inglés. O querer trabajar el Renacimiento italiano, y entonces marcar en la aplicación en cuántas sesiones quiero hacer el proyecto y qué tipo de producto final necesito (un podcast, una maqueta, una exposición oral, una infografía... lo que se te ocurra)". Lo que la herramienta genera a continuación es una secuencia didáctica completamente desgranada a nivel de cuarto de hora; toda una hoja de ruta donde te marca unas metodologías y los objetivos pedagógicos de cada sesión, los recursos que vas a necesitar, una estrategia y un entregable.

A día de hoy, son cinco los formatos de salida que la herramienta puede elaborar (proyectos, sesiones únicas, cuestionarios, rúbricas o situaciones de aprendizaje), pero está previsto que a lo largo del verano incorporen la posibilidad de crear formatos más multimedia como vídeos, imágenes o música.

Pero lo más relevante es la capacidad de adaptación a las circunstancias de cada aula. Porque el Ignite Copilot está diseñado para incorporar cualquier situación de diversidad que afecte al proceso de aprendizaje, como la presencia de algún alumno que apenas hable español o que, por ejemplo, tenga alguna condición diagnosticada, como autismo, déficit de atención o Asperger, recomendando adaptaciones que van desde la estrategia de implementación a la distribución en el aula, recursos visuales, el trabajo cooperativo o individual, y que servirán para que esos menores se integren en el proceso de aprendizaje.

"Esto es lo que, como docente, me permite no partir de una hoja en blanco o un documento vacío, porque el algoritmo me lo marca todo. Y me permite ganar muchas horas para dedicarlas a lo que más me interese, principalmente estar con mis alumnos, hacer de coach educativo y motivarles para el aprendizaje", argumenta Aso.

Una herramienta, múltiples IAs

Otra de las ventajas que tiene la herramienta diseñada en Barcelona es la posibilidad de decirle al algoritmo de dónde queremos que saque la información: puede, por ejemplo, buscarla en internet, o sacarla de documentos que le proporcione el docente, como PDFs, tablas o Excel cuya veracidad está más que comprobada. Subir a la aplicación la base de conocimiento de cada profesor permitirá, esgrime Aso, consolidar el proyecto educativo.

Pero es que, además, no se basa en un único modelo de lenguaje de gran tamaño (LLM), es decir, que usa una IA diferente según el contenido que se trabaje: "Puedes basarte solamente en ChatGPT, que es el más famoso y el que sale muy bien posicionado en todos los ratings. Pero hemos detectado que, por ejemplo, Grok, la IA de Twitter, funciona muy bien con matemáticas; que, en el ámbito científico, va muy bien Aurora; en el área cultura, el Gemini; en el artístico, el Mistral, que es francés... Hay un switch que hace que, según el tipo de aprendizaje, coja información de uno o de otro", señala Aso. Y, sobre todo, termina, "que genere algo nuevo; que sea creativo".

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Coordinador y redactor del canal de Formación de EL PAÍS, está especializado en educación y tendencias profesionales, además de colaborar en Mamas & Papas, donde escribe de educación, salud y crianza. Es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Valladolid y Máster de Periodismo UAM / EL PAÍS

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''La Revolución de la IA en Bibliotecas: Un Puente hacia el Conocimiento Accesible y Personalizado''

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En la era de la información, el diluvio de datos puede ser abrumador. Aquí es donde la inteligencia artificial (IA) emerge como una solución innovadora en las bibliotecas. No se trata solo de una herramienta para gestionar información, sino un catalizador que enriquece y personaliza la experiencia de los usuarios. Este artículo se adentra en cómo la IA está redefiniendo el acceso al conocimiento en bibliotecas, ofreciendo soluciones efectivas y atractivas para usuarios desorientados en un mar de información.

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