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Formacion en grupos para entrar a su respectivo salon

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Formacion en grupos para entrar a su respectivo salon

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Actividad en pizarron con grupo de tercero

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Actividad en pizarron con grupo de tercero

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Examen parcial del curso presente de tercer grado

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Examen parcial del curso presente de tercer grado

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Actividad que se hizo en trabajo en equipo

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Actividad que se hizo en trabajo en equipo

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Aquí lo que se hace en la secundaria todos los días es hacer un conteo y separación por grupo para mandarlos al salón, se hacen 2 filas en los grupos las cuales es 1 de mujeres y 1 de hombres

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Como se mencionó, esto que aplica la secundaria antes de iniciar las clases sirve demasiado para organizar a los alumnos y esto es más fácil para los maestros al momento de mantener el orden grupal.

La matemática se usa aquí para la administración de alumnos ya que hay un conteo por grupo para ver y saber si no hay algún alumno que no está formado o simplemente falto por lo cual también se puede decir que se usa la contabilidad.

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Pasaban alumnos a realizar problemas sobre prismas con el apoyo de la libreta si es que ya lo tenían resuelto ahí aplicando los procedimientos adecuados

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Actividad realizada en clase sobre los prismas cuadrangulares en la cual la maestra les puso unos problemas razonados en la que los alumnos tenían que sacar los datos y colocarlos de tal manera que pudieran utilizar las fórmulas que son necesarias para resolver esta clase de problemas.

Las matemáticas es más que obvio que se usan aquí en fórmulas de prismas, administración de datos, operaciones básicas como la multiplicación o división.

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Esta foto es sobre una actividad deportiva de básquet en las cuales participaron tanto niños como niñas durante toda la hora clase

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Antes de que iniciara la práctica, estuve charlando con la maestra de cómo iba a organizar el partido o la reta de básquet, el dividir a ambos géneros en cada uno de los equipos se me hizo muy correcto así el partido estaría equilibrado.

Un alumno se iba a encargar en anotar las anotaciones y cantidad de puntos que realizara cada equipo, el equipo que ganara se les iba a agregar un punto en su calificación.

Se usaron la estadística y contabilidad para obtener el resultado de la cantidad de puntos y administrar lo que obtuvo cada equipo en dicha actividad.

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Ahí se puede observar los alumnos que no asistieron ese día a clases y se anoto en el pizarron

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Aquí no se puede decir tanto ya que no hay de donde rescatar tanta información, pero por lo que se puede observar la maestra lleva un orden de asistencia y lo anota en el pizarrón para que los maestros sepan los que no asistieron, se usa la estadística y administración para el conteo de los alumnos que vinieron a la escuela.

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Son los productos que están a la venta en la cooperativa de la secundaria la cual contiene mucha variedad de dulces, fritos y comidas

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En este apartado se utilizan mucho las matemáticas y puedo decir que es donde más se puede ver fuera del salón de clases.

Como se puede ver hay demasiado producto a la venta como golosinas, comida chatarra y hasta comidas que se pueden considerar almuerzo (lonches, chilidogs, ensaladas, hamburguesas) hay todo tipo de variedad.

Las matemáticas aquí fluyen demasiado en la tiendita, la contabilidad de los productos, la administración de las ventas, la suma cuando piden varios productos a la vez y saber cuánto regresaras de cambio, la suma total de la venta.

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Es una hoja en la cual los alumnos tenían que sacar sus autoevaluaciones y evaluar igualmente al resto de sus compañeros

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La autoevaluacion mas que nada sirve para que los alumnos se den cuenta que aprendizajes tuvieron en el trimestre y en donde es que mas les falla, para notar que es en lo que tienen mas rezago y asi se apliquen a fondo en eso.

Se lleva una administracion total en el grupo para ver como se sienten ellos con sus conocimientos.

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La maestra me dio oportunidad de observar su planeación de los contenidos que ella tuvo y tiene que dar por todo un trimestre, esa es una hoja limpia, pero había otra la cual estaba rayada porque tenía que hacer correcciones por indicaciones de la directora

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En la planeación de la materia esta más que claro que las matemáticas son al 100%.

Se ven en total todos los contenidos que se van a aplicar como lo de los prismas y sus fórmulas, la media aritmética, mediana, moda. Menciono esos temas porque son los que yo vi durante las observaciones, pero también se vieron otros.

Con esto la maestra se basa para saber que temas enseñarles a los alumnos durante el primer trimestre y así también organizar los exámenes parciales y el trimestral.

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Como se puede observar es un examen parcial sobre los contenidos aplicados en el trimestre, el cual no es tan extenso, pero aquí se vería si los alumnos obtuvieron un buen aprendizaje

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Esto es un examen o prueba como se guste ver para los alumnos cada que terminaban de ver un contenido.

Este examen es sobre el último tema que vieron que fue el de los prismas y los alumnos tenían que aplicar los aprendizajes obtenidos durante el tema, el uso de las fórmulas para resolver cada problema que sea necesario, se puede notar que es algo no tan pesado, pero si los alumnos no ponían atención o su aprendizaje no fue bueno van a batallar.

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Al contrario del examen parcial, este examen es aún más importante y extenso ya que conlleva todos los contenidos que se vieron, se puede observar que tiene correcciones porque se pusieron de acuerdo la maestra y directora en cambiar algunos problemas

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Es el examen final o trimestral pues del primer trimestre verdad, se recapitulan todos los contenidos vistos poniendo algunos problemas o pruebas de cada uno para que la maestra se dé cuenta y observe si sus alumnos obtuvieron el aprendizaje que se deseaba desde un principio, checar el porcentaje de los alumnos que pasen la prueba y el porcentaje de los que no, así la profesora podría vaciar los resultados en su lista de calificaciones la cual debe de estar administrada por número de lista.

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Es una hoja de trabajo en equipo en el que los integrantes tenían que hacer una dinámica en el cual iban a participar alumnos tirando un dado para después sacar estadísticas de los resultados

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Se realizo un trabajo en equipo con la finalidad de que los integrantes realizaran una dinámica con un dado para que pusieran a participar a algunos alumnos.

Con los resultados obtenidos de los lanzamientos de los dados, se tenía que hacer una lista administrada por los lados que más salieron a los que menos salieron, así como se observa en la imagen.

Después de eso tenían que aplicar un contenido que vieron que fue el sacar la media aritmética, rango, mediana y moda de los resultados finales.