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K

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Bon premier contact

Dialogue fluide

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Honnêteté du parcours du jeune

Échange libéré

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Rester en cohérence avec mes valeurs, voir des familles sourires et motivées pour intégrer l'école et que l'inscription soit validée

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Volonté d avancer ensemble

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Qu’ils se sentent écoutés et qu’ils puissent entendre ce qu’on a à leur transmettre 

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Qu’ils se sentent écoutés et qu’ils puissent entendre ce qu’on a à leur transmettre 

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Lorsque l'échange à été fructueux et que nous avons réussi à trouver un accord, un chemin d'entente 

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Lorsque l'échange à été fructueux et que nous avons réussi à trouver un accord, un chemin d'entente 

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Les parents repartent en nous remerciant

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Les parents repartent en nous remerciant

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Échanges constructifs, construction de solution 

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Échanges constructifs, construction de solution 

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Quand nous sommes parvenus à trouver une (des) solution(s) ensemble

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Quand nous sommes parvenus à trouver une (des) solution(s) ensemble

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Il a compris que tt est fait pour lui

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Qu’il se sente en confiance pour exprimer ce qui l’anime

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Lorsqu'il y a une adhésion réelle et motivée suite à cet entretien 

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Lorsqu'il y a une adhésion réelle et motivée suite à cet entretien 

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Lorsque mon accompagnement est accepté

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 lorsqu'ils, par la parole ou leur expressions sont séduits par le projet et par l'établissement

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 lorsqu'ils, par la parole ou leur expressions sont séduits par le projet et par l'établissement

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Il repart soulagé voire avec le sourire. Il a été considéré!

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Il repart soulagé voire avec le sourire. Il a été considéré!

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Permettre un épanouissement professionnel et personnel

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Quand il s'est suffisamment senti en confiance et a pu s'exprimer

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Quand il s'est suffisamment senti en confiance et a pu s'exprimer

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Que la personne accepte et prenne en compte les conseils

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Que la personne accepte et prenne en compte les conseils

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lorsque qu'à la sortie, le parent se sent rassuré

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lorsque qu'à la sortie, le parent se sent rassuré

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Le salarié est acteur et contribue aux échanges 

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Le salarié est acteur et contribue aux échanges 

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Quand la personne a compris ce qu'il fallait changer pour elle et pour le bon fonctionnement de l'école

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Quand la personne a compris ce qu'il fallait changer pour elle et pour le bon fonctionnement de l'école

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Quand l’entretien pro permet une prise de recul du salarié, une vue d’ensemble de son action et de son appartenance à l’établissement 

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Quand l’entretien pro permet une prise de recul du salarié, une vue d’ensemble de son action et de son appartenance à l’établissement 

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lorsqu’il s'exprime librement et qu'il se sent en confiance. 

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lorsqu’il s'exprime librement et qu'il se sent en confiance. 

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Avoir trouvé un terrain d entente (comportement, travail)

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Avoir trouvé un terrain d entente (comportement, travail)

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Soigner l'accueil avec le sourire, les recevoir autour d'une table et non derrière son ordinateur, laisser les parents parler de leur enfant, insister sur la co éducation, l'importance du dialogue et de la confiance mutuelle

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Échange constructif, parent rassuré qui s est senti entendu et écouté et vice versa

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Échange constructif, parent rassuré qui s est senti entendu et écouté et vice versa

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accords trouvés pour parvenir à résoudre le problème

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accords trouvés pour parvenir à résoudre le problème

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quand le salarié se sent bien dans l'établissement et a envie de poursuivre son investissement

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quand le salarié se sent bien dans l'établissement et a envie de poursuivre son investissement

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Laisser la parole aux parents puis construire avec eux sur ce qui va être mis en place et à l'école et à la maison, rappeler que l'objectif est que l'enfant soit bien à l'école et qu'on est là pour lui

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quand il y a eu une reconnaissance des faits

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Lorsque le personnel se livre avec confiance que ce soit sur ses difficultés ou réussites et est force de proposition