# data[].attributes.body
Kepka 031/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Kepka 031_Kompetensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Rujukan | Sistem Informasi Kurikulum Nasional

# data[].attributes.attachment_link.description
Laman Informasi Kurikulum pendidikan yang berlaku di Indonesia | Pusat Kurikulum dan Pembelajaran | Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan | Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

# data[].attributes.body
KELOMPOK 4

# data[].attributes.headline
DISKUSI KELOMPOK DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

# data[].attributes.subject
DISKUSI KELOMPOK DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

# data[].attributes.body
CP dan TP

# data[].attributes.attachment_link.title
BPMP-Memilah materi fase b(semester 1 dan 2)

# data[].attributes.attachment_link.title
PEMBAGIAN KELOMPOK TUJUAN PEMBELAJARAN PER SEMESTER

# data[].attributes.attachment_link.title
Pembagian Materi sesuai Tingkat Kompetensi

# data[].attributes.attachment_link.title
PEMBAGIAN KELOMPOK TUJUAN PEMBELAJARAN PER TRIWULAN

# data[].attributes.attachment_link.title
Memilah materi semester 1 dan 2 untuk dijadikan triwulan persemester_BPMP

# data[].attributes.attachment_link.title
ALUR PEMBELAJARAN SELAMA SATU TAHUN AJARAN IPAS FASE B. 3 dan 4

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Peserta didik dapat memahami sumber dan bentuk energi 2. Peserta didik dapat menganalisis perubahan bentuk energi 3. Peserta didik dapat mengamati proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari hari

# data[].attributes.body
ZULZILAVI

# data[].attributes.attachment_link.title
Merah dan Biru Illustratif Modern Presentasi Tugas Kelompok

# data[].attributes.body
KELOMPOK ZULZILAVI

# data[].attributes.attachment_link.title
PPT hari 3-membuat rancangan pembelajaran BPNP

# data[].attributes.attachment_link.title
Ungu Putih Ilustrasi Tema Angkasa Tugas Presentasi Kelompok 

# data[].attributes.body
A : membuat siswa di kelas lebih banyak bergerak karena dan banyak variasi permainan namun tetap dalam materi

T : Tantangan yaitu dari diri saya yaitu saya masih belajar dalam memahami anak dalam tingkat kelas rendah

A : praktik nya yaitu lebih banyak macam membuat pertanyaan dengan bebagai macam kegaitan permainan yang membuat anak menjadi lebih happy dan anak mengerti tentang materi yang disampaikan

P : saya berharap nantinya saya bisa membuat dan mampu merancang pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan bagi anak dan dapat sepenuhnya menguasai kelas rendah

# data[].attributes.body
A:Situasi awal yaitu masih ada siswa yang kurang aktif dalam melaksanakan diskusi dalam proses pembelajaran.

B:Apa tantangan :Seorang guru harus mampu mempersiapkan media pembelajaran diferensiasi sesuai kebutuhan murid.

A:Apa Aksi: Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi murid,menyiapkan media pembelajaran kepada murid sesuai kebutuhan belajar murid/kemampuan siswa.

P:Perubahan yang saya harapkan adalah murid semua terlibat aktif dalam proses pembelajaran, murid merasa senang dan nyaman selama proses pembelajaran,sehingga tujuan dari pembelajaran juga dapat tercapai.

# data[].attributes.body
A : Kelas saya membutuhkan perubahan cara belajar yang menarik

T : Tantangan yg saya hadapi di kelas saya masih bingung menggunakan asesmen2 nya

A : Saya akan banyak belajar dan mengikuti pelatihan2 mengenai kurikulum merdeka

P : Perubahan yang saya ingin kan cara mengajar saya lebih baik lagi dan di sukai anak didik saya .

# data[].attributes.body
A (Awal): Kelas saya terdiri dari 5 siswa (2 laki-laki, 3 perempuan), dengan 1 anak berkebutuhan khusus. Dimana sebagian besar siswa memiliki literasi dan numerasi rendah, serta berada di sekolah di pulau kecil dengan keterbatasan akses sumber daya.

T (Tantangan): Meningkatkan literasi dan numerasi siswa, terutama bagi siswa berkebutuhan khusus, dengan keterbatasan sumber daya dan kondisi geografis.

A (Aksi): Saya akan menggunakan pembelajaran berbasis proyek dengan konteks lokal, media visual sederhana yang ada disekitar pulau, dan asesmen formatif rutin untuk mengetahui tingat perkembangan siswa. Pendampingan khusus juga diberikan kepada siswa berkebutuhan khusus.

P (Perubahan): Diharapkan terjadi peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta motivasi belajar yang lebih tinggi dalam waktu dua bulan.

# data[].attributes.body
A (Situasi Awal): Peserta didik tidak dapat mengkomunikasikan hasil belajar yang didapatkannya

T (Tantangan): Melakukan Penilaian terhadap hasil belajar peserta didik

A (Aksi/Tindakan): Menerapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning)

P (Perubahan): Meningkatkan keterampilan berkomunikasi peserta didik

# data[].attributes.body
ATAP MIRA

# data[].attributes.body
A : Awal. Diawal pembelajaran saya akan menggunakan asesmen untuk merubah prilaku dan cara belajar siswa

T : Tantangan. Tantangan yang saya hadapi di kelas ada siswa yg aktif dan ada siswa yang kurang aktif sehingga butuh asesmen diagnostik.Asesmen formatif dan asesmen sumatif.

A. Aksi. Aksi yang akan saya lakukan mengajak siswa tetap aktif,bersemangat dan berkolaburasi baik secara individu maupun kelompok dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

P. Perubahan. Perubahan saya harapkan adalah siswa aktif dalam pembelajaran sehingga tercapai tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
A. Masih banyak yang perlu dilakukan, karena ini tahun awal kami melakukan pembelajaran kurikulum merdeka. Terutama

Dalam asesmen dan penilaian.

T. Banyak guru yang belum memahami sepenuhnya tentang kurikulum merdeka, kurangnya pendukung untuk berfokus pada proyek, kebutuhan dan minat siswa yg beragam.

A. Menyediakan materi ajar dan alat pembelajaran yang sesuai, kerja sama praktik baik, mengajak siswa untuk memberikan masukan tentang pengalaman belajar mereka.

A. Agar siswa lebih aktif, kreatif, mandiri, dan berfikir kritis.

# data[].attributes.body
A .Situasi awal yang terjadi di kelas saya belum ada perubahan.

T. Tantangan yg saya hadapi di kelas perlu penjelasan yang berulang kepada peserta didik tentang kumer

A. Aksi yang akan saya lakukan melakukan pemantik,ice breaking, diskusi kelompok

P. Perubahan yang akan saya harapkan peserta didik lebih mandiri dan kreatif

# data[].attributes.body
A : Situasi pembelajaran di kelas yang membutuhkan perubahan seperti individu peserta didik belum aktif mengemukakan pendapat dan memahami bacaan.

T : Tantangan yang saya hadapi ialah berhubung materi pelajaran cukup kompleks untuk anak usia kelas 3 SD, terdapat beberapa peserta didik yang belum dapat membaca, mengakibatkan kesulitan memahami topik pembelajaran.

A : Aksi yang akan saya lakukan adalah menggunakan ragam metode dan media pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik untuk memudahkan peserta didik memahami topik pembelajaran.

P : Perubahan yang diharapkan seperti peserta didik turut aktif dalam pembelajaran serta dapat memahami topik pembelajaran yang sedang berlangsung sesuai dari tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
A: Seperti apa situasi AWAL yang terjadi dikelas Anda yang membutuhkan perubahan?

Jawab : seperti biasa ,didalam kelas belum ada perubahan tentang proses pembelajaran

T: Apa tantangan yg anda hadapi dikelas/sekolah anda dalam menerapkan pembelajaran dan asesmen sesuai konsep kurikulum merdeka

Jawab: perlu penjelasan atau pemahaman yg sedikit beulang-ulang aga peserta didik bisa memahami

A: Apa Aksi/Tindakan /praktik yang anda akan lakukan

Jawab: awalnya memberikan pemantik semangat seperti ice breaking,lalu mengajak anak2 berdiskusi tentang kumer

P: perubahan apa yg anda harapkan dari aksi anda

Jawab: perubahan yg diharapkan agar peserta didik dapat memahami Pembelajaran kurikulum merdeka,dan kedepannya peserta didik dapat mandiri dan berinovasi yg lebih baik

# data[].attributes.body
AWAL

Belum menerapkan implementasi kurikulum merdeka di kelas saya

TANTANGAN

Belum menguasai sepenuh nya tentang implementasi kurikulum merdeka yang akan di ajarkan kepada peserta didik di kelas

AKSI

Membuat aksi nyata di kelas dan membuat projek bersama peserta didik

PERUBAHAN

Perubahan tentang pembelajaran di kelas bersama siswa dalam memahami implementasi kurikulum merdeka

# data[].attributes.body
1.belum mengenal kurikulum merdeka

2.saya kurang dalam penggunaankomputer

3.saya minta bantuan pada kawan yg bisa komputer dan saya bisa menggunakan slide untuk membantu penyampaian pelajaran,mengajak anak untuk membuat pertanyaan atau membuat kalimat /faragrap singkat dari apa yang mereka tonton.Dan mengajak anak membuat proyek .

4.saya mengharapkan siswa lebih semangat ,lebih aktif dan kreatif didalam pembelajaran untuk pembelajaran selanjutnya.

# data[].attributes.body
A: Seperti apa situasi Awal. Yang terjadi dikelas anda yang membutuhkan perubahan?

Jawab: Melakukan sbriking dan memberikan pembelajaran secara berulang- ulang supaya anak paham.

T: Apa tantangan yang Anda hadapi di sekolah anda dalam menerap kan pembelajaran dan assesment.sesuai konser kurikulum Merdeka.

Jawab: Perlu penjelasan atau pemahaman yang sedikit Berulang-ulang agar peserta didik lebih memahami.

A: Apa aksi / tindakan/praktik yang akan anda lakukan?

Jawab: memberikan semangat berupa s brifing dan diskusi

P: Perusahaan apa yang anda harap kan dari aksi anda

Jawab: Agar kedepan anak dapat memahami kumer, mandiri dan berinvestasi

# data[].attributes.body
A: situasi awal anak kurang minat dalam belajar dikelas

T: tantangan kurangnya kerja sama dengan orang tua.

A: aksi/tindakan adalah dengan mengundang orang tua murid menjelaskan tentang kurmer yang sesungguhnya.

P: perubahan yg diharapkan agar kreativitas anak-anak lebih memahami cara belajar yang efektif,asyik dan menyenangkan

# data[].attributes.body
ATAP

A : Kurangnya keaktifan siswa saya dalam

PBM, berliterasi dan memahami makna

kalimat.

T : kurangnya fasilitas pembelajaran

dikelas seperti infocus dan internet.

A : lebih sering membuat kegiatan

pembelajaran yang menggunakan

game-game untuk meningkatkan

keaktifan siswa dalam PBM.

P : siswa lebih aktif lagi dalam

pembelajaran di kelas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rubrik Penilaian Gaya Hidup Berkelanjutan Kelompok Gema

# data[].attributes.body
Kelompok P.M.S

# data[].attributes.body
Kelompok P.M.S