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He implementado esta situación de aprendizaje en el aula con resultados muy positivos. He podido observar cómo los alumnos han desarrollado competencias prácticas y colaborativas, además de mejorar sus habilidades digitales y creativas. Esta experiencia me ha permitido adquirir nuevas estrategias para fomentar el aprendizaje activo, integrando herramientas tecnológicas como el croma. Además, ha quedado demostrado la importancia de combinar teoría y práctica para lograr un aprendizaje significativo, lo que ha enriquecido tanto mi práctica docente como la experiencia de los estudiantes.

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Algunos desafíos superados con la implementación de esta situación de aprendizaje fueron la familiarización de los estudiantes con la técnica de croma y la estructura de los guiones para el vídeo. Aunque la mayoría tenía experiencia en grabación, esta actividad requería mayor precisión en la planificación y en el uso de herramientas como iMovie. Para superar este reto, proporcioné tutoriales específicos y ejemplos visuales que facilitaron el proceso.

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1. Cada grupo dividió el proyecto en etapas (investigación, guión, grabación y  edición) lo que facilitó el seguimiento y permitió a cada estudiante especializarse en una fase concreta.

2. Introduje tutoriales de edición en iMovie y el uso de croma, además de permitir prácticas previas, lo que aumentó la confianza de los estudiantes.

3. Se realizaron pausas durante el proyecto para revisar el trabajo de cada grupo, lo que mejoró la calidad del producto final.

4. Para apoyar la comprensión, utilicé ejemplos visuales de videos educativos bien estructurados, lo que ayudó a los estudiantes a tener una referencia clara para su propio proyecto.

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Algunos estudiantes comentaron que realizar el vídeo les permitió entender las instalaciones de una vivienda de forma realista y práctica, destacando que nunca habían considerado los conceptos técnicos como algo aplicable a la vida diaria.

Muchos apreciaron la oportunidad de trabajar en grupo y descubrieron la importancia de coordinar tareas y respetar los tiempos. Algunos indicaron que se sintieron más responsables al saber que cada fase del proyecto dependía de su esfuerzo conjunto.

A través de su experiencia, los estudiantes notaron un aumento en su capacidad para pensar de manera creativa y resolver problemas técnicos por sí mismos. Varios expresaron su satisfacción al dominar nuevas herramientas digitales, señalando que el croma fue una técnica divertida y enriquecedora.

Al investigar sobre eficiencia energética, algunos se sintieron motivados a implementar prácticas sostenibles en sus propias casas