# data[].attributes.body
Gezegeni paylaşmak temasında  canlıları hakları konusunda Yapmış olduğumuz etkinlikler amacına uygun gerçekleşmiştir. Yoğun etkinlik sürecinden dolayı sorgulama ünitesi işleyiş sürecinde zorluklar yaşadık.

# data[].attributes.body
Gezegeni paylaşmak temasında  canlıları hakları konusunda Yapmış olduğumuz etkinlikler amacına uygun gerçekleşmiştir. Yoğun etkinlik sürecinden dolayı sorgulama ünitesi işleyiş sürecinde zorluklar yaşadık.

# data[].attributes.body
Gezegeni paylaşmak temasında  canlıları hakları konusunda Yapmış olduğumuz etkinlikler amacına uygun gerçekleşmiştir.

# data[].attributes.body
Dünyanın işleyişi teması ve ana fikrin müzik dersinde işleyişi konusunda sorun yaşamadık. Uygulanması işleyiş açısından akıcı ilerledi.

# data[].attributes.body
Dünyanın işleyişi teması ve ana fikrin müzik dersinde işleyişi konusunda sorun yaşamadık. Fakat okul işleyişi ve etkinlik çalışmaları bizi çok zorladı.

# data[].attributes.body
Dünyanın işleyişi teması ve ana fikrin müzik dersinde işleyişi konusunda sorun yaşamadık. Uygulanması işleyiş açısından akıcı ilerledi

# data[].attributes.body
Gezegeni paylaşmak temasında  canlıları hakları konusunda Yapmış olduğumuz etkinlikler amacına uygun gerçekleşmiştir.

# data[].attributes.body
Kendimizi İfade Etme Yollarımız
Duyguların nasıl keşfedip ifade etme konusu teması Hayal etmek müziğin genel anlamında kavramsal bakış açısına uygun. İşleyiş açısından hiçbir sorun yaşamadık

# data[].attributes.body
Kendimizi İfade Etme Yollarımız
Duyguların nasıl keşfedip ifade etme konusu teması Hayal etmek müziğin genel anlamında kavramsal bakış açısına uygun. İşleyiş açısından hiçbir sorun yaşamadık

# data[].attributes.body
Kendimizi İfade Etme Yollarımız
Duyguların nasıl keşfedip ifade etme konusu teması Hayal etmek müziğin genel anlamında kavramsal bakış açısına uygun. İşleyiş açısından hiçbir sorun yaşamadık

# data[].attributes.body
Disiplinler üstü Tema ve Geçmişte yaşananlar günümüze yön verir ana fikri konusu sorgulamanın doğru bir şekilde gerçekleştiğine inanıyoruz. Dış etkenler dışında(Kar tatili, deprem) İşleyiş anlamında sorun yaşamadık

# data[].attributes.body
Disiplinler üstü Tema ve Geçmişte yaşananlar günümüze yön verir ana fikri konusu sorgulamanın doğru bir şekilde gerçekleştiğine inanıyoruz. Dış etkenler dışında(Kar tatili, deprem) İşleyiş anlamında sorun yaşamadık

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz ile bu temada kim oldukları nelerden hoşlandıkları fiziksel özellikleri ve kişisel tercihleri üzerine çalışmalar yürüttük. Onlarda bu noktada farkındalık yaratmaya çalıştık. Benzerlikler ve farklılıklar üzerine etkinlikler ile destekledik. Çeşitli oyunlar, hikayeler, drama ve sanat etkinlikleri ile eğlenceli hale getirerek kişiler arasında tema sonunda aradaki farkları gözlemlediklerini ifade ettiler.

# data[].attributes.body
Disiplinler üstü Tema ve Geçmişte yaşananlar günümüze yön verir ana fikri konusu sorgulamanın doğru bir şekilde gerçekleştiğine inanıyoruz. Dış etkenler dışında(Kar tatili, deprem) İşleyiş anlamında sorun yaşamadık

# data[].attributes.body
Disiplinler üstü Tema ve Geçmişte yaşananlar günümüze yön verir ana fikri konusu sorgulamanın doğru bir şekilde gerçekleştiğine inanıyoruz. İşleyiş anlamında sorun yaşamadık

# data[].attributes.body
Kim olduğumuz Benliğin doğasına yönelik bir sorgulama konusunda müzik dersi işleyişinin doğru olduğunu düşünüyoruz. Yapılabilecek tema değişikliği konusunda fikirlere açığız

# data[].attributes.body
Kim olduğumuz Benliğin doğasına yönelik bir sorgulama konusunda müzik dersi işleyişinin doğru olduğunu düşünüyoruz. Yapılabilecek tema değişikliği konusunda fikirlere açığız

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle duyguların keşfi ve ifade biçimleri üzerine çalışmalar yürttük. Yapılan kikaye okuma, drama, merak uyandırma, problem çözme gibi çalışmalarla öğrencilerize duygularını keşfedecekleri ve ifade etmenin yollarını deneyimledik. Destekleyici çalışmalar ile iletişim kurarken duyarlı bir iletişim dili benimseme, duygulara karşı farkındalık ile tema sonlandırıldı.

# data[].attributes.body
Öğrencilermimizle kendi kişisel geçmişlerini incelerken, gelişim ve değişim ile bağlantılı çalışmalar yürüttük. Yapılan drama, sanat etkinlikleri, özgün çalışmalar ve deneylerle farklı canlıların büyüme ve gelişimlerini somut olarak deneyimleme ve gözlemleme şansları oldu. Öğrencilerin farkındalık düzeylerini arttırarak üst düzey de ifade becerilerini etkilediğini de gözlemledik. Öğrenciler tema sonunda gelişim ve değişimle birlikte kullanılan eşyaların, becerilerin değiştini gözlemyerek ifade ettiler.

# data[].attributes.body
Bu temamızda öğrencilerimizde barış ve barış ortamını desteklemek için üzerimize düşenler, sorumluluklar üzerine çalışmalar yürüttük. Yapılan sosyal anlaşma, kurallar gibi çalışmalar oryantasyon sürecini destekleyici çalışmalar oldu. Ana fikre öğrencilerin ulaşmakta zorlandığını, barışın soyut bi kavram olarak anlamlandırmakta zorlandıklarını gözlemledik. Bu çerçeve de ilk kez okul deneyimini yaşayan öğrencilerin oyun bazlı bir tema ile oyun ve kuralları, sınıf ve kurallar, yakın çevremiz, uzak çevremiz, toplumsal yaşam ve düzen gibi alt başlıklar da çalışmalar yürütmesinin daha etkin olacağı düşünülmektedir.

# data[].attributes.body
Kim olduğumuz Benliğin doğasına yönelik bir sorgulama konusunda müzik dersi işleyişinin doğru olduğunu düşünüyoruz. Yapılabilecek tema değişikliği konusunda fikirlere açığız

# data[].attributes.body
Temadaki eylemimizde bitki tohumu ekip gelişimini takip etme kısmı süreç içerisinde istenildiği anlamda süre bakımından gerçekleşemedi. Bir sonraki yıl için önerimiz tema başında bitki tohumlarının ektirilip gözlemlenmesine fırsat tanınması olacak.

# data[].attributes.body
Öğrencilerin hazır bulunuşluluklarına bakılarak tema süresi kısaltılabilir.

# data[].attributes.body
Kim olduğumuz Benliğin doğasına yönelik bir sorgulama konusunda okula yeni gelmiş bir öğrencinin adaptasyonun güçlenmesi konusunda PYP sorgulamasının doğru olduğunu düşünüyoruz.  Okula yeni gelmiş bir öğrencinin kendini düzenleme biçimi konusunda Sistemler, kuralların vurgulanması kendine ifade etme için çabalayan öğrenci açısından ''ne uyandıracağı '' konusunda düşünülmesi gerektiğini düşünüyoruz.

# data[].attributes.body
Gezegeni paylaşma ünitemizde öğrencilerimizle arkadaşlarıyla ve çevresiyle yaşadıkları çatışma ve problemleri ele aldık. Öğrencilere problem durumları yaşatarak kendilerinin çözüm yolları bulmaları konusunda yaptığımız çalışmalar etkili oldu. Ancak bu ünitede daha çok bu gezegende birlikte yaşıyorsak bizlerin yapabilecekleri, alabilecekleri sorumluluklar üzerine çalışmalar planlanabillir. Hayvanlar için ya da temiz bir dünya için gibi temalarla ana fikir genişletilebilir.

# data[].attributes.body
Bu ünitede yaş grubu olarak Meslekler temasını ele almaktayız. Bu ünitede yaptığımız veli bağlantılı çalışmalar çok etkili oldu. Bu ünitede mutlaka geziler yapılarak daha detaylı sorgulamalar yapılabilir. Bu yaş grubu için bu temanın sadece bilgi boyutunda ve basit kaldığını düşünmekteyim. Tabi ki detaylı sorgulama çalışmalarıyla üzerinde çalışılabilir. Bu üniteye uygun olarak Tarladan Soframıza temasını önerebilirim.

# data[].attributes.body
Yaş grubu olarak bu ünitede İcatlar temasını ve son ünite olarak ele almaktayız. Zaman olarak 5 ünitenin bu yaş grubu için detaylı sorgulama açısından yetişmediğini deneyimledim. Son zamanlar portfolyo hazırlıkları şeklinde planlanabilir. Bu üniteye devam edeceksek icat aşamasına gelene kadar öğrencilerimizin bir çok materyalle karşılaşmaları ve araştırma yöntemleri ve fırsatları yaratmalıyız. Öncelikle merak ettikleri, ihtiyaç duyduklarımız ve geçmişte yapılan icatları ele alarak yapan kişiler hakkında daha detaylı bilgiler öğrencilerle paylaşılabilir.

# data[].attributes.body
İnsanların kendilerini ifade etmeyi sevdiği çeşitli etkinlikler vardır. Drama, dans, resim vb. Etkinliklerde ifade etme boyutunda bunlara daha fazla yer verebiliriz. Duygular temasında bu durum kısıtlı kalıyorsa bu ünitede tema olarak “Hikayeler” temasını önerebilirim. Hikayeleri farklı yollarla ifade etmek daha etkili olabilir.

# data[].attributes.body
Arkadaşlık teması özellikle okul başlangıcında yapılabilir. Yakın çevreden başlanılarak arkadaşlık kavramına doğru ilerlenebilir. Arkadaşlarının özelliklerini fark etmeleri onlara saygı duymaları açısından çok anlamlıydı. Arkadaşları için yapabilecekleri paylaşma, yardımlaşma vb. kavramlar için uygulama odaklı daha az malzeme verilmesi, drama öğretmenleriyle olayları canlandırma vb. çalışmalara yer verilebilir.

# data[].attributes.body
This unit was difficult to grasp in the beginning. However, as explanation was made and activities were completed The students were able to make connection to lines of inquiries.

# data[].attributes.body
The activities were helpful in grasping the idea that conflicts can happen in relationships and we need to behave properly to solve conflicts. The significance of being open minded and principled was emphasized by many activities.

# data[].attributes.body
This unit was hard for the students to grasp the idea due to the language barrier and lack of orientation to school.

# data[].attributes.body
Students learned the importance of respect in relationships despite differences. They made connections from within their own communities and were able to comprehend the differences amongst people in our community and the roles each of us play.

# data[].attributes.body
Children were exposed to many different activities which allowed them to differentiate the types of energies used and their sources. The activities were sufficient and fulfilling as they facilitated imagination and creative thinking skills.

# data[].attributes.body
The activities were suitable for this age group as they enjoyed inquiring into occupations and understand that we all have a role and responsibility in this life and that we affect each other. More TPR activities can be added.

# data[].attributes.body
This unit was easy to understand. Lots of activities were done to help them grasp the idea.

# data[].attributes.body
This unit was hard for this age group to understand due to language barrier. Thus, the activities had to be broken down to very basic subjects. The last line of inquiry was not completed due to the concept being difficult to grasp.

# data[].attributes.body
Students developed their creativity skills and gained different perspectives which helped them to work on their ability to be open minded. The activities helped the students to inquire and work together to develop different ways they could express themselves developing their social skills.

# data[].attributes.body
The unit enabled students to understand the significance of communication and its positive impact on emotions and human relationships.

# data[].attributes.body
Students were able to grasp the importance of time and place and how it affects our daily lives and occupations. The activities also emphasized the significance in which we use and manage our time. Students were able to relate specific activities to real life experiences.

# data[].attributes.body
This unit was helpful in developing many skills such as creativity, thinking and research skills as kids had the opportunity to create their own inventions and do inquiry about potential solutions when facing difficulties.

# data[].attributes.body
They grasped the concept of Empathy and how emotions impacted our feelings. Activities enabled students to comprehend the importance of being caring and showing empathy and applying it to their daily lives and relationships in real life.

# data[].attributes.body
The activities based on the lines of inquiry allowed learners to inquire about different feelings and their impact on friendship. They were sufficient to emphasize the importance of experiences on emotions and relationships.

# data[].attributes.body
Central Idea/ Conceptual Understanding

# data[].attributes.body
It was understandable unit and lines of inquiry were suitable for this age level. The activities were basic enough to grasp the idea and the activities being TPR based allowed for a more comprehensible understanding by the learner.

# data[].attributes.body
Central Idea / Conceptual Understanding

# data[].attributes.body
Central Idea / Conceptual Understanding

# data[].attributes.body
Central Idea / Conceptual Understanding

# data[].attributes.body
Central Idea / Conceptual Understanding

# data[].attributes.body
Central Idea/ Conceptual Understanding