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Los niños por lo general, en esta etapa suelen convertirse en personas gustosas de excluir a sus demás compañeros, crear burlas, apodos, y otras acciones que impide relacionarse con sus pares.

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En esta etapa suele aparecer los prejuicios que tienen de otras personas, que por lo general es por grupos raciales o étnicos.

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Las relaciones que obtienen los niños con otros, suelen desarrollar habilidades de liderazgo, comunicación y cooperación. Puede ser tanto de forma positiva o negativa.

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La atmósfera familiar, afecta tanto de forma positiva como negativamente el desarrollo psicosocial de los niños. Pues por medio de conductas inadecuadas, los niños no saben cómo reaccionar y se les complica dar una razón de lo sucedido.

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Perciben los sentimientos de verguenza y orgullo, y tienen una idea más clara de lo que trata la diferencia de verguenza y culpa.

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Suelen enfrentar sentimientos de inferioridad al no sentirse capaces de aprender y realizar trabajos de acorde a lo que su entorno le impone.

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Los niños tienen aprendizajes de habilidades productivas conforme a su cultura.

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Tienen la capacidad de comparar su yo real, con su ideal, tener el juicio y cambios perteneciente al desarrollo de la autoestima y evaluaciones de su valía personal global.

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Los niños suelen convertir su autoconcepto de forma amplia e inclusiva que permite integrar aspectos del yo.

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A medida que los niños forman sistemas representaciones, suelen volverse más conscientes, realistas, y equilibrados.

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Logran alcanzar la etapa de desarrollo del autoconcepto.