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El ambiente alfabetizador es un espacio abierto, amplio y ordenado donde los elementos tiene su razón de ser para el desarrollo del infante, están divididas en áreas temáticas donde se sitúan los materiales correspondientes, se pueden trabajar en grupos o individual respetando su ritmo.

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Espacio físico

Ambiente fresco que conforman las salas de educación inicial, para que los infantes interactúen significativamente con materiales que ayuden a su escritura y propósitos comunicativos y didácticos

Ambiente alfabetizador

Es una de las condiciones necesarias de tener un espacio de aprendizaje de lectura y de escritura desde los inicios de alfabetización.

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Biblioteca de la sala

La organización de la biblioteca del aula son: fichas lectoras, fichas de libros y agendas de lectura.

El docente debe proporcionar la  formación continua, es decir, los materiales hay que hacerlos funcionar (cuadros con horarios, calendarios, diarios, revistas y agendas de cumpleaños).

Se debe implementar un abecedario visible al alcance de los niños.

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Biblioteca ambulante

La creación de una biblioteca ambulante abrirá las puertas para que los niños conozcan la magia de los libros y se acerquen al universo ligústico, tengan un léxico muy fluido, les brinda nuevos conocimientos del mundo que los rodea. Esto les permitirá disfrutar de las fantasías ampliando su creatividad.

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Textuado en el aula
Ambiente donde se pueda tener a la mano y a la vista de todos los textos surgidos de la vida diaria del alumno.

Papelógrafos
Que todo el texto expuesto sea el resultado de un trabajo en conjunto, para que no desorganice el resto de materiales.

Buzón de aula
Es un espacio que sirve para que los niños coloquen cartas, noticias e inquietudes y además puedes encontrar mensajes y otro tipo de correspondencia que le ayude a producir nuevos textos.

Varios
Es un espacio para pegar etiquetas y envases que se ira implementando con los niños.

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Son rincones adecuados con las diversas áreas, en el área del lenguaje se recomienda utilizar abecedario, tipos de texto y letras móviles.
Es así que el buzón del aula y el rincón de lectura se complementan.

Relaciones sociales que se establecen
Es importante que los niño puedan familiarizarse con su entorno y compañeros, con esto el docente debe ser un pilar fundamental para el acompañamiento del niño y su aprendizaje en el lenguaje escrito como en el lenguaje hablado o verbal, con recursos eficaces, como los recursos didácticos, visuales o auditivos.

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Ambientes y rincones
Dependiendo el objetivo, proyecto o actividad el aula de clase puede adaptarse a uno de los rincones detallados a continuación:

Rincón de ciencias

Tiene relación con las ciencias naturales, puede agregarse enciclopedias, documentos con validación científica.

Rincón de Proyectos

Lugar para que los niños puedan desarrollar sus propias historias luego de un cuento, a través de dibujos, títeres, escultura u otros.

Ambientes especiales

El aula de clase puede adaptarse para crear otros escenarios como una oficina de turismo, con pancartas, folletos, trípticos, entre otros. Se puede trabajar un proyecto de escritura y lectura con el mismo.

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Adecuación del espacio para actividades permanentes

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Adecuación del espacio para actividades permanentes

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La ubicación de mesas y sillas puede variar dependiendo de los días y horarios para la realización de actividades permanentes.

Las paredes

- En ellas se puede mostrar el trabajo de los alumnos y de los maestros.
- Son importantes para desarrollar prácticas de lectura y escritura auténticas.

Ejemplos:

-Líneas de tiempo
-Mapas
-Ambiente alfabetizador
-Trabajos realizados
-Cartelera de recomendaciones
Registros

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La lectura y escritura puede incluirse dentro de las actividades diarias y cotidianas dentro del hogar, por lo que los padres pueden incluir a sus hijos en actividades como el envió de un mensaje a un familiar, solicitarle ayuda con el listado de algun mandado, compartir información que estén escritas en textos.
Dentro del hogar desarrollar un lugar donde el niño de manera libre pueda obtener libros, periódicos, revistas, folletos que incentiven a la lectura y escritura.

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Ficheros
Son aquellos que utilizan fichas para trabajar.

Cuadro de asistencia

Cuadro de responsabilidades

Cuadro de permisos

Cuadro de tiempo

Reglamento o normas de convivencia

Responsabilidades y derechos tanto del niño como de la docente, se lo realiza en un papelógrafo y se coloca en la pared. Este reglamento se lo va creando de a poco, puede ser modificado y mejorado.

Periódico mural

Se elige una parte de la  pared y se lo divide en  secciones donde se pegan semanalmente noticias que sean del interés de los niños, deben ser expuestas en clase.