# data[].attributes.attachment_link.title
Koła Autobusu Kręcą Się | 40 Minut Piosenek dla Dzieci | Little Baby Bum po Polsku

# data[].attributes.body
Menu

Zajęcia otwarte dla rodziców dzieci 4-5 letnich

5.0

Oceń

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA RODZICÓW DZIECI 4-5 LETNICH

na ogrodzie przedszkolnym

TEMAT:

Warzywne stworki.

CELE OGÓLNE:

przypomnienie nazw poznanych warzyw;

określanie koloru i wielkości wybranych warzyw;

zachęcanie do spożywania warzyw;

rozwijanie wyobraźni poprzez stworzenie z rodzicem warzywnego stworka

wdrażanie do występowania przed szerszą publicznością;

kształcenie umiejętności właściwego i kulturalnego zachowywania się;

kształcenie orientacji przestrzennej w czasie wspólnych zabaw ruchowych;

kształcenie umiejętności zgodnej i wspólnej zabawy;

CELE OPERACYJNE:

zna nazwy wybranych warzyw;

potrafi określić kolor i wielkość wybranych warzyw;

próbuje wybrane warzywa;

rozwija wyobraźnie poprzez stworzenie z rodzicem warzywnego stworka

występuje przed szerszą publicznością;

potrafi właściwie i kulturalnie się zachować;

potrafi zgodnie się bawić.

METODY:

Czynna, ruchowa, słowna

FORMY:

Indywidualna, zbiorowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Różne warzywa, obrazki przedstawiające warzywa, zapałki, wykałaczki, nagrania piosenek „Witaminki, witaminki”, „Kaczuchy”, hula-hop, szarfy, piłki

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Powitanie dzieci i rodziców przez nauczycielkę:
Witam wszystkie dzieci, które lubią warzywa.
Witam wszystkich, którzy lubią owoce.
Witam tych, którzy lubią słoneczko, itp.
2. Przypomnienie zdobytych wiadomości o warzywach w formie zabaw:
- przypomnienie w formie zabawy dydaktycznej nazw poznanych warzyw
Dzieci i rodziców dzielimy na dwie grupy. Na ogrodzie pochowane są warzywa – zadaniem dzieci i rodziców jest zebrać jak największa ilość warzyw do koszyczka w określonym czasie.
Obydwie drużyny nazywają wszystkie zebrane warzywa, dzielą nazwy warzyw na sylaby i głoskują je.
- określanie wielkości i koloru wybranych warzyw w czasie zabawy „Zgaduj zgadula”
Przedstawiciel jednej grupy losuje kartonik z nazwą warzywa i stara się je opisać z pomocą gestów i słów. Zadaniem przeciwnej grupy jest odgadnięcie, co to za warzywo.
- zaśpiewanie piosenki „Witaminki, witaminki”
- recytacja wierszyka „Wpadła gruszka do fartuszka”
3. Zabawa „Co to za warzywo?” - degustacja wybranych warzyw i odgadnięcie po dotyku, zapachu i smaku nazwy warzywa – dzieci karmią rodziców. Potem zamiana ról: rodzice karmią dzieci.

ZABAWY RUCHOWE Z RODZICAMI:

4. Zabawa bieżna „Kto szybciej” – dzielimy dzieci i rodziców na 2 grupy, które ustawiają się w rzędzie. Zabawa polega na tym, aby po kolei każdy zawodnik jak najszybciej dobiegł do szarfy, przełożył ja przez siebie i wrócił na koniec kolejki. Wygrywa drużyna, która zrobi to najszybciej.
5. Zabawa taneczna „Kaczuchy”.
6. Zabawa ruchowa przy muzyce „Mój domek”
Na ogrodzie porozkładane się hula-hopy. Rodzice dobierają się z dziećmi w pary i tańczą w rytm muzyki. Gdy muzyka przestanie grać pary szukają wolnego hula-hop, który jest ich domkiem. Przy każdym domku są ustawione koszyczki z warzywami. Gdy rodzic zajmie jeden domek – bierze z koszyczka obok dany rodzaj warzywa, np. przy jednym hula-hop są ziemniaki, przy drugim – marchew itp. Zabawę kilka razy powtarzamy, żeby rodzice z dziećmi zebrali jak największą ilość różnych warzyw, bo z nich będą robić stworki warzywne.
7. Zaproszenie do stołów, gdzie wspólnie z dziećmi rodzice wykonują warzywne stworki z wykorzystaniem różnych warzyw, wykałaczek, patyczków.
8. Prezentacja i oglądanie warzywnych stworków.
9. Posprzątanie ogrodu po zajęciach – prace porządkowe.
10. Ewaluacja zajęć – wybranie przez dzieci i rodziców buźki: smutnej albo wesołej.
11. Pożegnanie rodziców i podziękowanie za przyjście.

Opracowała:

Izabela Borucka

# data[].attributes.body
8. Karnawałowe rekwizyty – wyróżnianie przedmiotów narysowanych na obrazkach, tych, które są związane z balem karnawałowym – maska, balon, serpentyny – prawidłowe nazywanie tychprzedmiotów, wyodrębnianie pierwszej głoski i ostatniej, podział tych wyrazów na sylaby i głoski.

9. Rozmowa na temat tradycji karnawału: określanie kiedy karnawał się zaczyna i kiedy kończy, co to jest tłusty czwartek? Pytania do dzieci: czy były już na balu karnawałowym? Czy chciałyby wybrać się na taki bal?

10.Przygotowanie balu karnawałowego:

a) dekoracja sali  -  rodzice dmuchają balony, a dzieci ozdabiają je flamastrami, markerami wg własnych pomysłów, potem  je zawieszają w sali  na wcześniej rozwieszonych żyłkach, rozwieszanie serpentyn;

b) przygotowanie masek karnawałowych: zapoznanie ze sposobem wykonania, przgotowanie stanowisk pracy – potrzebnych materiałów i
przyborów:
- dzieci przygotowują dla rodziców okulary, dostają gotowyszablon, który ozdabiają wg własnego pomysłu,
- rodzice wykonują dla dzieci papierowe korony, także ozdabiają według własnych pomysłów.

11. Wspólna zabawa karnawałowa : swobodny taniec przymuzyce, przeprowadzenie następujących  zabaw: Taniec z balonem, Taniec na gazecie, Taniec z kapeluszem,  Stary niedźwiedź, Ojciec Wergiliusz, Krasnoludki, Kółko graniaste, Lambado.

Autor: Alicja Grześkiewicz

Poprzednia strona

2

Drukuj

Twoje uwagi i pomysły

# data[].attributes.body
https://youtube.com/watch?v=utirL8uv4Ss&feature=share

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарядка для малышей. Учимся с Масиком и Малышкой: упражнения и подвижные игры для детей от 2 лет

# data[].attributes.body
Zapiąć guziki.  Nauka rozpinania guzików Nauka kolorów.

# data[].attributes.headline
Trening umiejętności motorycznych zapewnia rozwój procesów umysłowych: myślenia, uwagi, pamięci, mowy

# data[].attributes.subject
Trening umiejętności motorycznych zapewnia rozwój procesów umysłowych: myślenia, uwagi, pamięci, mowy

# data[].attributes.headline
Skupiamy się na tym, aby dzieci uważnie słuchały tego, co jest śpiewane w piosence.Ustawiamy to na znajomości części ciała.Nie powtarzaj za nami

# data[].attributes.subject
Skupiamy się na tym, aby dzieci uważnie słuchały tego, co jest śpiewane w piosence.Ustawiamy to na znajomości części ciała.Nie powtarzaj za nami

# data[].attributes.headline
Na przykład: Piosenka śpiewa o nosie, a my wskazujemy na ucho

# data[].attributes.subject
Na przykład: Piosenka śpiewa o nosie, a my wskazujemy na ucho

# data[].attributes.headline
Dzieci wskazują części ciała, o których mowa w piosence.

# data[].attributes.subject
Dzieci wskazują części ciała, o których mowa w piosence.

# data[].attributes.headline
Cel lekcji: Skupiamy się na badaniu części ludzkiego ciała. Technika zajęć: Dzieci stoją w kole, słuchają i śpiewają piosenkę „Lata osa koło nosa”.

# data[].attributes.subject
Cel lekcji: Skupiamy się na badaniu części ludzkiego ciała. Technika zajęć: Dzieci stoją w kole, słuchają i śpiewają piosenkę „Lata osa koło nosa”.

# data[].attributes.body
https://youtube.com/shorts/K3xJBTzXxM0?feature=share3

# data[].attributes.attachment_link.description
Lata osa koło nosa #shorts Melorymki - Muzyczne Rymowanki Muzyka: A.Niezgoda Lata osa koło nosa - Bzz, bzz, bzz Lata mucha koło ucha - Bzz, bzz, bzz Lata bąk koło rąk - Bzz, bzz, bzz Lecą ważki koło paszki - Bzz, bzz, bzz Lata pszczoła koła czoła - Bzz, bzz, bzz Lata mucha koło brzucha - Bzz, bzz, bzz Lecą muszki koło nóżki - Bzz, bzz, bzz Biegną mrówki koło główki Pełznie gąsieniczka, dookoła policzka ...

# data[].attributes.body
JADŁOSPIS DWULATKA
Śniadanie
Drugie śniadanie
Przekąska
Obiad
Kolacja
Kasza manna na mleku kozim z borówkami
Mleko z kaszką 7 zbóż
Jajko na miękko z grzanką
Dzień 1
Zupa warzywna ze słodką kapustą
Kaszotto (kasza gryczana, wołowina, pomidory, kapusta)
Ziemniaki, kurczak w sosie i fasolka szparagowa
Płatki orkiszowe na mleku
Kanapki kolorowe
Owoce (kiwi, jabłko, granat)
Zupa warzywna z burakiem
Dzień 2
Omlet
Mandarynka i rogaliki
Śledź i ogórek kiszony
Gołąbek z chlebem
Mleko kozie
Dzień 3
z dzemem truskawowym
Jajecznica z boczkiem
Jogurt kozi + zboża ekspandowane
Zielona i żółta papryka, ogórek
Ziemniaki, zrazy i surówka
Dzień 4
Jabłko
i pomidorem Naleśniki
Krem z czerwonej soczewicy
Kasza gryczana, pulpet i marchewka z groszkiem
Dzień 5
z jogurtem owczym i powidłami
Truskawki
Budyń
Tosty francuskie z miodem
Pomarańcza Jogurt i ciasteczka owsiane
Pieczone ziemniaki, ryba i marchewka z groszkiem
Płatki kukurydziane z mlekiem
Dzień 6
z pomidorem i szczypiorkiem
Zapiekana cukinia z farszem z mięsa mielonego i pomidorów
Chleb z kozim
Ciasto marchewkowe
Lane kluski na mleku
Dzień 7
serem, parówki Banan
i pomidorki

# data[].attributes.attachment_link.title
розпорядок дня

# data[].attributes.body
Najważniejsze, że rodzina się nie rozpadła, a raczej zjednoczyła wokół dziecka, była w stanie pomóc mu żyć i rozwijać się.Za pośrednictwem psa udało nam się nawiązać komunikację i postrzeganie otaczającego świata

# data[].attributes.attachment_link.title
карта обсерваціі

# data[].attributes.attachment_link.title
Karnawał - scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

# data[].attributes.headline
Przygotuj wstążki z dobrymi guzikami.Dzieci uczą się zapinać, a Ty możesz też nauczyć się kolorów.

# data[].attributes.subject
Przygotuj wstążki z dobrymi guzikami.Dzieci uczą się zapinać, a Ty możesz też nauczyć się kolorów.

# data[].attributes.body
https://youtube.com/shorts/K3xJBTzXxM0?feature=share3

# data[].attributes.attachment_link.description
Lata osa koło nosa #shorts Melorymki - Muzyczne Rymowanki Muzyka: A.Niezgoda Lata osa koło nosa - Bzz, bzz, bzz Lata mucha koło ucha - Bzz, bzz, bzz Lata bąk koło rąk - Bzz, bzz, bzz Lecą ważki koło paszki - Bzz, bzz, bzz Lata pszczoła koła czoła - Bzz, bzz, bzz Lata mucha koło brzucha - Bzz, bzz, bzz Lecą muszki koło nóżki - Bzz, bzz, bzz Biegną mrówki koło główki Pełznie gąsieniczka, dookoła policzka ...