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PROS

Acceso a diversas fuentes de información.

Comunicación en tiempo real.

Mayor interacción.

Desarrollo de nuevas habilidades fuera del currículo oficial.

Aprendizaje personalizado.

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La gran difusión y masificación de las TICs ha generado un nuevo escenario en el que aumenta la preocupación por el uso excesivo de estas.  Aunque por sí solas las TICs no suponen un riesgo, el uso problemático se plantea cuando su uso casi ininterrumpido impacta negativamente en el desarrollo normal de la vida cotidiana del adolescente; descuidando las actividades académicas, laborales y/o domésticas por estar más tiempo en el mundo ‘virtual’ que en el ‘real’.

Un usuario problemático de las TICs puede ser descrito partiendo de la definición del prototípico usuario problemático de Internet realizada por (Acier y Kern 2011), como un joven que dedica la mayor parte del tiempo a utilizar algún tipo de tecnología, que por ello descuida sus actividades cotidianas y que se encuentra significativamente aislado.

Estudios previos han identificado las posibles consecuencias que se derivan de un uso problemático de las TICs: pérdida de tiempo para otras actividades, alteraciones de conducta, alteraciones en el estado de ánimo, cambios en los ritmos del sueño, pérdida de control, aislamiento, empobrecimiento de las relaciones sociales, descenso del rendimiento académico, conflictos familiares, entre otras (Carbonell, Fúster, Chamarro y Obest, 2012; Park y Rang, 2014; Tsitsika et al., 2011; Vilca y Vallejos, 2015).

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CONTRAS

Riesgo de desigualdad y exclusión.

Pueden ser una fuente de distracción.

Acceso a información de baja calidad.

Disminuyen las habilidades manuales.

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PROS

Democratización del acceso a la información.

Optimización de trámites burocráticos.

Acceso a productos y servicios sin límites geográficos.

Acceso a nuevas tecnologías a precios accesibles.

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CONTRAS

Peligro de exposición de datos personales.

Acceso a información falsa.

Exclusión y desigualdad.

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CAUSAS

Un mal uso de Internet en clase puede derivar en distracciones y dispersión del alumnado que a veces se dedica a jugar en vez de trabajar.

La navegación por los atractivos espacios de Internet, inclina a desviarse de los objetivos de su búsqueda. Se pierde entonces mucho tiempo en realizar las tareas y se divaga.

No todos los alumnos saben buscar con criterio en Internet…el exceso de información disponible, su dispersión y presentación atomizada, falta de método en la búsqueda...pueden provocar una sensación de desbordamiento que bloquee el trabajo intelectual.

En muchas páginas de Internet circulan informaciones no fiables y de escasa calidad, por ser éstas parciales, superficiales, equivocadas, obsoletas o descontextualizadas.

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CLAVES

Para no perder tiempo el profesor ha de planificar escrupulosamente las clases: tareas, tiempos, agrupamientos, proceso de trabajo… y evitar así la improvisación en el aula.

Es preciso enseñar al alumno a seleccionar con criterio la información y a filtrar las fuentes fiables.

Se debe motivar al alumno a esforzarse en el proceso de investigación y a analizar la información, para que pueda aprender y plasmar de forma estructurada la información.

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PRINCIPALES PELIGROS CON EL USO DE LAS TICs

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PRINCIPALES PELIGROS CON EL USO DE LAS TICs

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Se han identificado siete peligros principales:

1. Ciberbullying

2. Grooming

3. Sexting

4. Malware

5. Uso abusivo

6. Vulneración de propiedad intelectual

7. Acceso a contenidos inapropiados

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La avalancha de información escrita sobre miles de temas puede desarrollar en el alumno la ley del mínimo esfuerzo. Acostumbrados a la inmediatez, generando así, que los alumnos se resistan a emplear el tiempo necesario para consolidar los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos.

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Por otra parte, en Internet pueden encontrarse muchos trabajos que los alumnos pueden simplemente copiar para entregar al profesor como propios. De esta forma se destruye la creatividad y se esfuerzan poco en cultivar la expresión escrita, la articulación del discurso coherente, del que tanto adolecen los alumnos.