# data[].attributes.body
Una buena organización de los tiempos, espacios y materiales es muy importante porque a través de una correcta gestión de ellos podemos atender a la diversidad de necesidades de los alumnos y a las diferentes situaciones que se den durante el proceso de enseñanza/aprendizaje. El cómo se organicen estos elementos pueden suponer un antes y un después en el aprendizaje de cada uno de los alumnos. Durante la planificación de nuestra programación didáctica debemos basarnos en dos pilares fundamentales, diferenciación y flexibilidad, ya que durante el proceso de enseñanza nos encontraremos con entornos y alumnos muy diferentes y debemos dar una respuesta educativa adecuada a cada uno de ellos.

# data[].attributes.body
Especificar en nuestra planificación cómo vamos a gestionar el tiempo y el espacio en nuestra programación favorecerá el éxito de nuestra intervención ya que nos ayudará a anticiparnos ante posibles situaciones problemáticas.

# data[].attributes.headline
Aspectos clave para organizar el tiempo y el espacio.

# data[].attributes.subject
Aspectos clave para organizar el tiempo y el espacio.

# data[].attributes.body
- Tener en cuenta las necesidades y características de todo el alumnado.

- Nuestra intervención debe basarse en principios pedagógicos inclusivos.

- Buscar un clima de aula adecuado.

- Utilizar diferentes agrupamientos.

# data[].attributes.body
En mi opinión es muy importante cómo organicemos el espacio dentro del aula, ya que es aquí donde se van a propiciar la mayoría de situaciones de aprendizaje y por eso debemos buscar que todos los alumnos se sientan cómodos y motivados a trabajar.  Para ello es fundamental tener en cuenta los siguientes aspectos:

- Iluminación.

- Ventilación.

- Sonorización.

- Ruidos.

- Temperatura.

Por otro lado aspectos como la disposición y distribución de los alumnos deben ser flexibles y adaptarse a cada actividad.

En mi opinión las agrupaciones de alumnos deben tener en cuenta las preferencias de estos, pues aunque debemos fomentar el trabajo colaborativo hay ciertas personas que se sienten bloqueadas al trabajar en grupo y eso hace que la actividad les resulte una mala situación.

Otro aspecto importante es combinar los tipos de agrupamientos para que se establezcan nuevas relaciones entre alumnos.

# data[].attributes.body
Una manera de organizar el espacio en el aula para favorecer el trabajo de estimulación sería las aulas multisensoriales, una organización muy útil para la estimulación temprana de los sentidos.

Por otro lado, el trabajo en grupo puede ser muy positivo ya que hace que los sujetos tengan una actitud activa y propicia un aprendizaje más rico al beneficiarse de los demás a la vez que se desarrollan afectivamente. Aunque también hay que tener en cuenta que el trabajo en grupo puede tener inconvenientes que entorpezcan el proceso de aprendizaje pero a través de estrategias como la comunicación o las metas compartidas podemos salvar estos inconvenientes.

# data[].attributes.body
El tiempo deberá adecuarse la actividad, el espacio y las necesidades y características del alumnado.

Habrá actividades que mejoren cuanto más tiempo les dediquemos pero también habrá otras en las que si dedicamos un tiempo excesivo sera contraproducente, como por ejemplo las explicaciones teóricas que pueden llegar a resultar tediosas si se extienden demasiado en el tiempo y perderemos la atención de los alumnos.

Como hemos mencionado debemos adaptar el tiempo de cada actividad a las necesidades del alumnado por lo que el tiempo deberá ser flexible, teniendo en cuenta que no todos los alumnos precisarán del mismo tiempo para realizar la misma tarea.

Para una buen gestión del tiempo deberemos ofrecer a los alumnos unas pautas que les ayuden a administrar su tiempo de esta manera potenciaremos su autonomía y evitaremos situaciones de frustración.

# data[].attributes.body
Los materiales deben estar adaptados a las necesidades y características del alumnado, podremos adaptar materiales de uso común o utilizar materiales específicos. Que estos materiales tengan una ubicación concreta favorecerá la autonomía de los alumnos y la organización dentro del aula.

Debemos tener en cuenta que, en ocasiones, habrá otros profesionales de apoyo dentro del aula, por lo que deberán estar incluidos en la planificación la designación de espacios para ellos y poner a su disposición los materiales que necesiten.

Por último en nuestra planificación debemos incluir la accesibilidad de los espacios escolares pues es básico que toda la comunidad educativa pueda hacer uso de todos los espacios de forma autónoma. Previamente tendremos que realizar una evaluación de las necesidades educativas especiales que posee el conjunto del alumnado así como de las adaptaciones que habrá que realizar en los espacios para atenderlas.

Entre las adaptaciones más comunes son:

- Rampas.

- Pavimento antideslizante.

- Eliminación de escalones.

- Señales visuales.

- Señales táctiles.

- Cambios de textura en el suelo.