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今天花了很多時間在小組產出中，我覺得我們小組的組員真的都很罩！雖然為了克服一些錄影上的技術問題花了很多時間，但從第一天到現在，覺得這個過程很酷！一周前根本難以想像線上上雙語課會是什麼樣子，到現在小組合力有一個微型教學的產出，很感謝老師們的課程安排，讓我們按部就班慢慢吸收跟學習，與不同領域前輩的不藏私分享，希望之後的課程與一切都順利~

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What are some of the most significant lessons or insights you have gained throughout your teaching career? How have they shaped your teaching philosophy and practice?

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What are some of the most significant lessons or insights you have gained throughout your teaching career? How have they shaped your teaching philosophy and practice?

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期末時我會請學生寫課堂回饋(幾乎每學期每班都會)，曾經有學生寫他發現原來可以從多不同的觀點看事情，這是他以前上其他的課都沒有想到或發現過的，覺得公民課開啟了他看世界的智慧，而且還是只上一學期的美工科的同學，雖然這幾年就這一張，但我覺得真的是大的鼓舞，因為我一直希望可以養成學生多元面向的觀點，但常常覺得好像是單向的一廂情願，當學生自己(在我沒有說過或引導的前提下)自己說出這樣的感受，真的讓人很鼓舞跟印象深刻，表示我的教學設計其實是真的有影響到學生，而且讓他有感受到的。

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How do you assess student learning and progress? What types of assessments do you find most effective in measuring student achievement?

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How do you assess student learning and progress? What types of assessments do you find most effective in measuring student achievement?

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學期初我會請學生寫自我介紹表，裡面會有一欄請他們寫下一個學期目標，期末發回去讓他們進行自我檢核，看看有沒有達成目標。另外我認為學習歷程的檔案建立很重要(可惜學生時間不夠，多數也沒有心思做這件事)，我最常用的方式是問問題，另外就是利用小考、回家作業、學習單等方法，讓學生跟老師都可以剪和學習的成果。但因為對我來說我認為公民科的內容很多是透過小考檢核不出來的，所以我還是喜歡用問答跟寫學習單(心得反思)跟報告的方式了解學生的學習狀態。

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今天突然被CUE到要幫小組發表(早上時)，說真的昨天並沒有特別晚休息，但今天整體精神狀態真的沒有很好，還好組員們貼的便利貼相當豐富，我也有稍微把前一組發表的關鍵字記下來，所以順利發表完了。今天分享完朋友的吐瓦魯紀實後，有老師私訊說他剛好也認識我那位朋友，原來他們以前同梯受訓。今天再次感受到傳說中的"六度分隔理論"(根本不用到六度，這樣一度而已!!)

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How do you promote collaboration and active student participation in the classroom?

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How do you promote collaboration and active student participation in the classroom?

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提升師生間的信任度，分享心情、生活瑣事，班級經營在這部份很重要，老師要像偵探般靈敏，像家長般關懷、像教練般規劃，活動最好都能先找到自願者或安排暗樁，我自己是幾乎不強迫學生作答，會先想好問題的答案，或是先有範例，也可以先從小組活動開始，再慢慢回到個人身上，由此創造安心的環境，學生自然不太會抗拒，一定要避免敏感或隱私性的問題及活動，也要避免任何會刺激到任何多元族群或狀態的言語及行為，如果有學生觸線了，當下一定要馬上處理，堅定理性表態，創造輕鬆活躍的氛圍。

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How do you foster critical thinking, creativity, and problem-solving skills in your students?

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How do you foster critical thinking, creativity, and problem-solving skills in your students?

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以前系上老師教的方法是，批判思考不是一蹴可及的，需要很多很多時間慢慢培養跟訓練(師生默契、思考流程&方式、技巧)，如果是單次的活動，最簡白的方式就是按照布魯姆的六個層級，由老師去設計拆解的問題，幫助學生搭鷹架，先從事實性問題→可能的原因→換個角度看事情→和他人交流→得出自己的想法→假設未來相同或類似事件發生時的可能做法甚至可能的問題變化，如果一個課堂或單元可以做到這樣，就很完整了，學生未來也會內化並把這個發展到自己其他的生活中應用

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今天的課程讓我覺得很有過去在教育系上課的感覺~很多教學方法跟專有名詞又溫故知新了一遍，這兩天課程藉由不同老師以及各科各組的分享，我們從不同面向看到一個課程各個部分的表現方式跟可能發展，不斷不斷回頭到我們自己的教案，覺得這樣的課程對我們未來自己設計跟教學真的挺有幫助的！

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今天是我的一次代表小組進行發表，其實滿緊張的，我對自己設計課程的部分還算有把握，但因為是雙語課程，又和厲害的組員一起分工，總覺得壓力特別大。但組員們都很友善而且都很厲害，一起完成了這個小半天的team work，甚至剛剛我們覺得微型教學已經看到一個很完整的雛型，充滿了希望！

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What kind of overseas experience have you had before that you would like to share?

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What kind of overseas experience have you had before that you would like to share?

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去過日本五次，香港三次，中國兩次，韓國一次。上課講到文化的時候會跟學生分享出國玩的經驗，因為沒有離開過亞洲，其他地方的經驗只能從朋友那(去過荷蘭、英國、瑞典、帛琉、吐瓦魯...)聽來的跟學生分享，滿有趣的！
通常出國前還是會稍微查一下要去的地方有沒有什麼文化禁忌或應該/不應該做的行為。
大學小畢旅找了另外三個女生同學自己跑去旅行社訂機+酒，租WIFI機(在大阪還跟朋友走散，還好離飯店不遠，也有找到免費WIFI用，不然超尷尬)，用只學了一學期的很破的日文就出發了，回來滿滿的回憶。隔年暑假本來想自己挑戰東京一個人五日遊，但家長非常反彈，後來是找了高中好友兩個人一起去，因為從小看日本動漫長大，雖然不太會日文但覺得語感還可以，很想繼續學日文，不過現在因為種種原因一直還沒付諸行動，覺得滿可惜的。還很想挑戰離開亞洲，最近看到全球氣候變遷跟異常的新聞好擔心都還沒認識世界地球就要爆炸了...

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How do you integrate technology into your teaching? How has technology impacted your instructional methods and student learning outcomes?

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How do you integrate technology into your teaching? How has technology impacted your instructional methods and student learning outcomes?

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使用PPT上課、播放影片是基本款，進階一點的話會用KAHOOT，有時候小組討論會讓學生使用jamboard，發表或學期末的時候也會讓學生同步在google表單回答問題與自評互評(時間到就把表單回覆關掉，以免學生分心做其他事)，也會用classroom放作業、教材，或者讓學生繳交筆記(或電子檔)

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How do you create a positive and inclusive learning environment for your students? What strategies do you employ to meet the diverse needs of your students?

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How do you create a positive and inclusive learning environment for your students? What strategies do you employ to meet the diverse needs of your students?

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建立明確教室規則並(盡可能地)執行，鼓勵代替批評，學生說完後換句話說，確認有理解學生表達的意義，讓同學互相給予正向回饋，強調如果要給"建議"，也要是具體可行的。
不強迫學生一定要每一項活動都100%參與，但會設計多種方式確認學生有內化該項核心素養，讓學生可以藉由不同活動試著應用所學

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How do you view the role of the teacher in the classroom? What is your approach to facilitating student learning and engagement?

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How do you view the role of the teacher in the classroom? What is your approach to facilitating student learning and engagement?

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我認為教師現在在學習(正式課程教室中)扮演的角色是引導者、陪伴者，和學生一起成長。
創造安全、放心的環境，鼓勵學生探索，讓學生活得信心，且能發揮互助、自我精進的精神，適時使用鼓勵機制(物質、精神層面都可以)，當作初步引起動機的用途，等動機引起後，這些外在的制度都可以漸漸減少，教室的規則就會自己建立跟運作起來，雖然要很多時間，但這些前置作業都很必須(個人完整帶完一屆專任有感而發)

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How do you balance the use of traditional teaching methods with innovative approaches in your classroom?

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How do you balance the use of traditional teaching methods with innovative approaches in your classroom?

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基本上我比較相信所謂的循序漸進，傳統的教法不是不好，就像學武俠小說武功一樣，基本功是很重要的，創新教學像是已經會直拳之後，怎麼樣變成一套自己的功夫，所以我會交替使用

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您對於雙語教學的看法是什麼？您認為雙語教學對學生的優勢是什麼？您在雙語教學中的目標是什麼？

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您對於雙語教學的看法是什麼？您認為雙語教學對學生的優勢是什麼？您在雙語教學中的目標是什麼？

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需要很多的心力跟資源+支援，就自己目前現階段可能比較是心有餘力不足，還好這次研習採小組活動，可以跟很多很厲害的前輩學習！ 對學生的優勢是可以有更多種管道進行心智發展，以及與自我的內省。 我的目標可能會放在跟學生互相激勵，因為自己的英文非常非常差(沒有在謙虛)，讓學生知道老師英文也很差，不用害怕，大家一起加油

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您如何激發學生的學習動力和興趣？您如何創造一個支持學生全面發展的學習環境？

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您如何激發學生的學習動力和興趣？您如何創造一個支持學生全面發展的學習環境？

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找到學生的優點和專長，不斷給予肯定、讚美跟鼓勵，尤其華人學生非常缺乏這樣的正向肯定~

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今天學習多模態的運作，組員們各有神通，且藉著互相觀摩跟討論，可以看到跟想到好多自己想不到的東西，從現場的前輩已經實施過的教學與觀摩，半天就有很大的收穫跟想法，覺得需要很多這樣的理論與實務的交錯。

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您對於雙語教學的看法是什麼？您認為雙語教學對學生的優勢是什麼？您在雙語教學中的目標是什麼？

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您對於雙語教學的看法是什麼？您認為雙語教學對學生的優勢是什麼？您在雙語教學中的目標是什麼？

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用不同語言(符號互動論)建立多元的心智活動跟運作，增強跟刺激大腦不同的區域跟發展，讓學生可以更貼近某些理論發展出的環境(語言)猿聲設定跟感受

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您如何激發學生的學習動力和興趣？您如何創造一個支持學生全面發展的學習環境？

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您如何激發學生的學習動力和興趣？您如何創造一個支持學生全面發展的學習環境？

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努力找話題，問學生喜歡什麼，多觀察，融入他們的生活(要18般武藝樣樣精通，能陪他們打球、唱歌、畫畫，什麼都要跟學生強甚至比他們強!)，再用各種活動讓學生發現學科對他們生活的重要性(不斷衝擊他們的現有知識，壤他們覺得自己部族但可以改進，就會有動力了)

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您認為教育的目標是什麼？在您的教學中，您希望學生達到什麼樣的成就或發展？

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您認為教育的目標是什麼？在您的教學中，您希望學生達到什麼樣的成就或發展？

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使人成為人~對生活對周遭充滿熱情、關懷與良善

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不要把雙語教育看得太~過嚴肅或困難，從簡單的地方著手，將工作活動切割，給予明確的學習目標跟指令，重點不是增進學生的英文，幫助學生從不同角度學習，與國際接軌

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看到不同語言的雙語教學，發現有非常多的可能性，而且妥善結合過去發展過的教學活動或教案，甚至可以激盪出更多不同的課程與學習！

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整理過去，展望未來

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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9天課程影響我雙語教學的實踐：

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9天課程影響我雙語教學的實踐：