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1. ¿Las aulas vivas (Modelo SAMR) son posibles en entornos con menor infraestructura tecnológica?

a.        No, puesto que las nuevas tecnologías son las únicas válidas para implementar las aulas vivas.

b.        Sí, no es necesario puesto que los cuatro niveles de SAMR, Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición pueden aplicarse y llevarse a cabo bajo cualquier tecnología.

c.        Sí, pues el modelo SAMR permite las aulas vivas en cualquier contexto social, sin importar el grado de funcionamiento tecnológico.

2. Siguiendo el modelo TPACK y SAMR ¿se pueden generar situaciones de aprendizaje significativas solo escogiendo la propuesta ideal?

a.        No. El desafío real de estos modelos no consiste en encontrar la propuesta ideal, sino en elegir y usar de forma válida los métodos, que es precisamente la superposición de TPACK y el desarrollo de los 4 niveles de SAMR.

b.        Sí. El desafío real de los modelos hace énfasis en integrar las herramientas correctas a los contextos adecuados.

c.        No. La enseñanza son las accion es ligadas con las distintas posibilidades para guiar, ayudar o conducir las tareas de aprendizaje. Por ende, es importante tener en cuenta la herramienta en cuestión para alcanzar la mayor cantidad de resultados de aprendizaje.

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EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN TIEMPOS DE IA

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Actividad en Clase con mi Tutor AI - Modelo SAMR

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Actividad en Clase con mi Tutor AI - Modelo SAMR

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Sesión III - Frases y preguntas (Previo a la sesión)

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Sesión III - Frases y preguntas (Previo a la sesión)

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Sesión III - Frases textuales y preguntas a los expositores. 

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Grupo 2

Alejandra Ortega

Daniela Zabala

Melanie Meza

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Tendencias Educación y tecnología 20221 G 2

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Ideas que más me llamaron la atención de los recursos compartidos en Sesión V.

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Problemas en varios niveles identificados con IA

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Trabajo en Draw.io Grupo 3:

Jorge Burbano

Alejandra Ortega

Joan Sebastian Guayara

Ricardo Guetio