# data[].attributes.body
第二節：

優點：板書畫得很好，講解時講得很清楚

第三節：

優點：逐步的教學，讓學生能一步步了解圖表的判讀

第四節：

優點：聲音清楚，跟學生互動演示的很自然流暢

建議：圖可以畫大一點會更好

第五節：

優點：聲音清楚，也會再多強調迷思概念

建議：要盡量避免寫到簡體字

# data[].attributes.body
第二節：

優點：單位解釋得很清楚，有用板書畫圖輔助說明

建議：可以多一點走動，教學的範圍不會被侷限住

第三節：

優點：會追問學生為什麼，有使用到定位板幫助學生理解

建議：板書的字可以再大一些

第四節：

優點：單位換算說明得很清楚

建議：音量可以再大一些會更好

第五節：

優點：迷思概念解釋得很清楚

建議：對教案可以再多熟悉一些

# data[].attributes.body
第四節：

優點：音量很剛好

建議：內容需要再記熟一點

第五節：

優點：有準備教具幫助學生理解

建議：可以多一點跟學生互動

第六節：

優點：指令下的很明確，也有善用顏色、教具

建議：聲音可以再大聲一點

# data[].attributes.body
第一節：

優點： 用很多視覺提示，也善用電子白板；有融入班級經營

第二節：

優點：有注意到「公分」，沒有因為習慣直接寫cm；有融入班級經營

第三節：

優點：迷思觀念講解得很清楚

建議：可以再大聲一點

第四節：

優點：迷思概念、單位講解的很清楚

建議：述線可以盡量畫依樣大，讓學生好理解

第五節：

優點：聲音很大聲，有加分制度；班級經營也有小組的制度

# data[].attributes.body
特二甲 111006044 林珮翊

第二節：

優點：畫圖多色超清楚、語氣起伏大、互動多

建議：多多走動、作業環節

第三節：

優點：語氣起伏大、教具字大且清楚、直接在教具上畫圖很清楚

建議：多多走動、作業環節

第四節：

優點：圖表教具用心、音量大、手勢呈現清楚、有舉手票選環節、迷思講得很清楚、有總結

建議：語氣可試著稍微起伏、多多走動、教具數字或許可在大一些

第五節：

優點：音量大、講解清楚、有手勢、有課堂總結

建議：教具數字或許可在大一些、語氣可試著稍微起伏、電子黑板板書可嘗試使用其他淺色，可能會比紅色清楚一些

# data[].attributes.body
第四節：

優點：畫圖大且清晰顏色多、音量大、手勢

建議：內容可更熟悉、多多走動、可有作業

第五節：

優點：說明顏色多、手勢

建議：內容可更熟悉、多多走動、語氣起伏可更大、畫的垂直可以看起來真的垂直

第六節：

優點：語氣、手勢、畫圖清晰多顏色

建議：聲音可以提高、「我們可以全等、平移、"裁切"知道它們全等」？

第七節：（沒有出席試教）

優點：

建議：

# data[].attributes.body
第二節:張薇妮

優點:單位很明確喔、配合圖示、

建議:聲音可以在大一些喔

第三節:羅宇馨

優點:單位很明確喔、有把過程寫下來，讓學生更好理解很棒

第四節:楊舒婷

優點:板書很清晰、和小朋友對話的用詞精確、有注意單位的運用

第五節:林珮翊

優點:符合課程教學重點、語調清晰、單位使用明確、板書也很清楚、與小朋友互動多

建議:課程很豐富，但時間可以在掌握一下喔

# data[].attributes.body
第二節：

優點：有做出手勢做比劃

建議：畫圖時，顏色要注意深藍色不清楚

第三節：

優點：音量適中

建議：

第四節：

優點：音量適中／教學內容流暢

建議：圖可以再大一點

第五節：

優點：內容清楚流暢

建議：在畫圖的時候可以和學生說些話，避免空白

# data[].attributes.body
第一節：

優點：板書畫圖有用不同顏色很清楚、音量大、講解過程清楚、正向行為支持(團體後效)、有小默契、有班經。

建議：多多走動

第二節：

優點：迷思概念講得很清楚，例子也舉得很好。正向行為支持(團體後效)、有班經。

建議：可嘗試做個小總結。

第三節：

優點：畫圖清晰、教學內容清楚

建議：多多走動

第四節：

優點：聲音大、畫圖清晰

建議：多多走動、版書可增加其他顏色

第五節：

優點：有正向行為支持（團體後效）、畫圖清楚顏色多、說明清楚

建議：多走動、可試著建立小默契

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：電子白板用的很流暢，而且語速適中，還有複習課程內容。

建議：板書下面圈有點多圈圈，有點小亂。

第三節：梁倩語

優點：語速適中，板書也很清楚。

建議：課程掌握度可以再更高，看小抄的動作有點明顯。

第四節：吳宗峻

優點：語速適中，也有追問同學為什麼回答這個答案。

建議：圖可以再做大一點。

第五節：湯可芯

優點：有把重點寫在黑板上，音量適中。

建議：可以站的更穩。

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：講述重點時有放慢並強調

建議：無

第三節：梁倩語

優點：一步一步講解，引導學生思考

建議：無

第四節：吳宗峻

優點：聲音大，脈絡清晰，引導學生思考

建議：無

第五節：湯可芯

優點：口齒清晰，有與學生互動

建議：板書顏色可以再清楚一些

# data[].attributes.headline
第一節:孫味傾優點:聲音宏亮，

# data[].attributes.body
第一節:孫味傾

優點:聲音宏亮，版書清楚(自製圖表。

建議:

第二節:梁倩語

優點:板書清晰(有自製表格，讓同學清楚了解數質轉程長條圖的過程

建議:音量可以再提高

第三節:吳宗峻

優點:聲音宏亮，板書清晰

建議:

第四節:湯可芯

優點:板書清晰

建議:音量可以再提高

第五節:

優點:

建議:

# data[].attributes.body
第二節：味傾

優點：1.聲音大，適時有顧及台下小朋友的進度且跟小朋友有互動

2.圖畫得很整齊

建議：1.電子白板不建議用藍色，後方會看不清楚

第三節：倩語

優點：

1.圖示有用不同顏色註記

2.口條清楚，熟悉自己教學內容，且整個教學都講得非常流暢

建議：

1.在畫長條圖的時候可以用尺

第四節：宗峻

優點：

1.很有自信，聲音夠大，熟悉自己教學內容，且整個教學都講得非常流暢

建議：

1.在講折線圖是「0」的時候，可以在表格上「0」的部分圈起來，善用道具！

第五節：可芯

優點：

1.老師聲音夠大，有自信很活潑

2.教學上有效引出「省略符號」「單位刻度」，都非常清楚

建議：

1.站姿可以更穩

2.在用電子板板的時候不建議用紅色，會看不清楚

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：圖畫的很精準、台風很穩、圖表夠大

建議：

第三節：梁倩語

優點：講到哪比到哪、台風穩、師生互動、口頭稱讚

建議：語氣可以更堅定一些減少語助詞、直條圖上的文字可以在更大一些

第四節：吳宗峻

優點：音量足夠、會問兩種答案的同學其想法、台風穩、

建議：圖表可以大一點、

第五節：湯可芯

優點：音量足夠、台風穩、講話清晰

建議：可以畫出省略符號圖示在黑板上、

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：圖表畫的很清楚！講解上也很清楚，一步一步帶學生理解圖表

建議：板書顏色的選擇可以選清楚一點的顏色～

第三節：梁倩語

優點：自製圖表很用心～還有帶學生一起畫圖表，講解的也很清楚

建議：板書的字大一點會更好！

第四節：吳宗峻

優點：音量很清楚！不斷強調與提醒學生要將0也畫在圖表上 很棒

建議：圖表大一點才看得清楚唷

第五節：湯可芯

優點：講到的關鍵字有寫下來，讓學生好理解，也清楚告訴學生目標是要讓圖表更好報讀～整體來說很不錯！

建議：畫圖表的時候可以邊畫邊講，減少等待時間ㄛ

# data[].attributes.body
第二節

優點：

(1)說話很清楚，就是在帶小朋友

(2)板書寫得很好，顏色清楚

(3)迷思概念講解清楚

建議：無

第三節

優點：板書寫得很清楚明確、對自己的教案很熟悉

建議：有些站位會擋到學生看黑板

第四節

優點：聲音宏亮、迷思概念講解清楚、與學生互動足夠

建議：無

第五節

優點：口語清晰、迷思概念講解清楚、對自己的教案很熟悉

建議：寫字用紅色會看不清楚、畫圖時可以講解、中間小忘記

# data[].attributes.body
第一節：孫味傾

優點：聲量跟聲調很柔和，恰到好處，縱軸跟橫軸的說明也都很清楚，很好理解，也有提醒要寫0，跟小朋友的互動很多也很不錯，板書的整理也很清楚。

建議：無

第二節：梁倩語

優點：利用實際圖表的講解很清楚明瞭，查找資料數據的講解也很適當，聲量大且清楚。

建議：可再增加與學生的互動方式。

第三節：吳宗峻

優點：圖表的講解和單位的用詞運用得當，聲音宏亮、聲調清晰，和學生的互動方式多元且妥當，綜合活動複習也很完整。

建議：節奏或許可以稍微放慢一點。

第四節：湯可芯

優點：引起動機有趣，教學風格活潑生動，聲量夠大，與學生的互動多，引導學生的方式有趣，效果不錯。

建議：簡體字「單」要注意一下，板書的整理可多練習寫清楚一點。

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：音量跟語速適中、口齒清晰、圖示標示清楚、顧及班級經營、跟學生有互動、教學內容清楚。

建議：無

第三節：梁倩語

優點：複習之前的課程、語速適中、教學內容清楚、有跟學生的互動、教具做得很清楚、在使用白板時有顧及邊邊的同學。

建議：音量可以再大聲一些，在畫常條圖的時候可以拿尺來對，然後感覺也可以提醒小朋友使用直尺，不然小朋友可能會畫的亂亂的。

第四節：吳宗峻

優點：音量、語速可以聽得很清楚，跟學生有互動，會針對學生的回覆繼續問「為什麼？」，了解學生的思考歷程，也會詢問不同學生的想法，教學的內容很清楚，迷思概念的釐清也很清楚。

建議：無

第五節：湯可芯

優點：可以聽得很清楚，上課氣氛感覺很活潑，跟學生的互動頻繁，顧及班級經營，將學生回答的重點寫在電子黑板上，也會繼續詢問「為什麼？」，了解學生的思考歷程。

建議：注意一下講課時的站位，會不小心按到電子黑板，然後字就消失了，我覺得教的很好，沒有其他特別建議。

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：音量、語調適中/教具非常精美/教學內容流暢

建議：板書長條圖的呈現，可以更換顏色，會更清楚

第三節：梁倩語

優點：教具精美/說明圖示時，有邊指邊講解/過程有不斷提到縱軸、橫軸，提升學生印象

建議：音量可以加大

第四節：吳宗峻

優點：音量、語速適中/有適時互動並針對教學內容提問

建議：教具很完整，但數字較小，不太清楚

第五節：湯可芯

優點：用使用板書、教具同時輔助教學/在省略符號的使用，講解得很清楚

建議：教具的圖示、數字可以加大，會更清楚/板書字跡可以再整齊一點點/板書可以選擇白色呈現，會更清楚！

# data[].attributes.body
第二節：
優點：雨量和月份的量詞有標示明確、用不同顏色標明不同學生的回答
建議：可以多跟教室兩側的學生有眼神接觸
第三節：
優點：教具做得很大可以看得很清楚、直接在白板上示範怎麼畫長條圖
建議：可以多一些走動
第四節：
優點：聲音夠大且清晰、熟悉教學內容、有用提問的方式和學生互動
建議：另外畫上去的折線圖線條感覺可以用別的顏色畫
第五節：
優點：透過提問讓學生思考省略符號的使用、在白板上的折線圖畫得很大很清楚、
建議：

# data[].attributes.body
第二節：

優點：教的很詳細、板書也寫的很好

建議：

第三節：

優點：配合教具講解的很詳細、長條圖的定義以及題目也講解的很好、在講解時也會回頭看學生

建議：

第四節：

優點：配合教具把折線圖講解的很好、聲音大、會與學生互動

建議：

第五節：

優點：聲音大、講解的很清楚

建議：板書建議再寫得整齊一點

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：縱軸與橫軸意思說明清楚、圖表某些部分的意思先點學生回答，之後再說明

建議：縱軸與橫軸的字有點糊在一起，可以再開一點或是字體不要太粗

第三節：梁倩語

優點：有帶著學生作圖，加深記憶、總結時很清楚的說明今天課程的重點

建議：統計圖表的某些字看不清楚

第四節：吳宗峻

優點：聲音宏量、有用先前的上課內容幫助學生回憶、學習的鷹架搭得很好(先問哪些月份是0，再問需不需畫在圖表上，之後才說出答案)、讓每種不同的答案都有回答的權利

建議：圖表上的字太小，建議可以再放大

第五節：湯可芯

優點：音量適中、省略符號的概念與使用時機講解清楚

建議：圖表上的字太小，建議可以再放大、不確定學生是否能聽懂「報讀」的意思、字的顏色可以用白色或其他更清楚的顏色

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：

1、提到重點時皆有停頓並加重語氣，整體聲音有起伏，很能抓住學生的注意力

建議：

1、提到橫軸、縱軸的時候有加重音量並適時的停頓很好！但建議搭配手勢比出橫軸、縱軸

2、各月份畫的降雨量跟旁邊教具的有些不準確，學生可能會錯意，建議可以把旁邊的各個降雨量刻度延伸畫出來比較不會有問題

第三節：梁倩語

優點：

1、在說明時有適當地指出重點(橫軸、縱軸、上學方式)

2、教具看起來有特別把長條圖的寬度畫得一樣，可以避免學生的迷思概念(以為要看長條圖的面積)！

建議：

1、老師在寫白板時，學生的等待時間有點長

2、如果是希望學生依長條圖來回答人數多寡的問題，建議可以把表格蓋起來，因為學生看表格也可以回答這個問題！

第四節：吳宗峻

優點：

1、整體流程順暢、對迷思概念熟悉

2、整節課都有用問題引導學生思考，並了解學生可能會有的迷思概念

建議：

1、圖真的有一點點小，眼睛快要不行了...

2、畫0的點、線建議可以用不同顏色會更清楚明瞭

第五節：湯可芯

優點：

1、有準確抓到學生的迷思概念

建議：

1、可以稍微注意一下板書的書寫跟畫記

# data[].attributes.body
第一節:孫味傾

優點:清楚的解釋縱軸、橫軸代表的意義、板書清晰明確、有特別強調0在圖表中的重要性、提問清楚、單位用詞明確、教導學生學習策略如:畫輔助線、總結明確、頭尾圍繞在教學重點上，是很清楚的一堂課!

建議:很棒欸，我會想上你這堂課!

第二節:梁倩語

優點:一開始幫同學複習長條圖的要素很棒、一起帶著學生閱讀長條圖的標題與表格整體課程順序清晰、強調要看的是長條圖的高度不是面積(可以嘗試解釋一下為什麼不看面積)、教導學生用輔助線的方式畫長條圖、總結很清楚

建議:強調要看的是長條圖的高度不是面積(可以嘗試解釋一下為什麼不看面積而是長度喔)

第三節:吳宗峻

優點:帶著大家一起閱讀折線圖的縱軸、橫軸/帶著同學一起思考問題(要不要把0畫在折線圖上)、很清楚解釋每個迷思產生的可能原因(為什麼有同學覺得要畫、有的覺得不要畫)、最終在回歸迷思的重點，要畫0資料的原因、最後結語有再次強調要把0畫在折線圖上的原因與重要性，整體課程流暢清晰，圍繞在焦點。

建議:板書的字體可以再大一點後面的同學會看不到喔~

建議:概念很清楚!我會想上你的數學課喔!

第四節:湯可芯

優點:一開始的提問明確:(要更改什麼?添加什麼?來讓折線圖更完美)、手指配合圖表讓學生知道現在要做什麼、清楚說明目的(為了更好報讀)、有用紅筆強調重點讓學生觀念更清晰很棒欸!

建議:老師很活潑很穩定，但是在台上不要晃來晃去喔!

# data[].attributes.body
統計2第二節

優點：「數到三一起回答」很好~板書字很大很漂亮、有善用電子白板、在台上走動，台風穩健，時間掌控佳

建議：藍色的長條圖看不清楚~可以換其他亮一點的顏色

統計2第三節

優點：有自備教具很清楚~教學流暢，表格很清楚

建議：語速可以再放慢一點~板書可以再大一點

統計2第四節

優點：聲音跟速度剛好~也有跟學生互動

建議：教具的字有點小，感覺可以多寫一點板書讓講的內容更清楚

統計2第五節

優點：聲音很大很清楚~語調起伏很棒、摺線圖畫得很清楚！

建議：教具的字有點小、板書有點潦草~紅筆會看不太清楚，建議可以用白色的筆

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：板書很厲害，刻度畫得蠻平均的，有讓學生互相討論，且常常點同學回答問題。迷思概念講解很清楚。

第三節：梁倩語

優點：對教材熟悉，說明很清楚，當場畫出新一條的長條圖有助於學生加深印象。

第四節：吳宗峻

優點：有先複習如何讀圖表，迷思概念講解清楚。

第五節：湯可芯

優點：迷思概念講解清楚，有搭配圖表讓學生明白。

# data[].attributes.body
第二節 : 孫味傾

優點 : 音量足夠、授課過程很流暢、授課語氣口吻很棒、板書有用不同顏色標示出不同項目、結語的彙整複習很棒

建議 : 教具可以再做大張一些、藍色的板書會有點看不清楚，可以換個顏色

第三節 : 梁倩語

優點 : 音量足夠、教學過程流暢、繪製圖表的步驟講解清楚

建議 : 教具有點小張後排會有點看不清楚

第四節 : 吳宗峻

優點 : 音量足夠、對教案內容很清楚、有適時追問

建議 : 教具有點小張後排會有點看不清楚

第五節 : 湯可芯

優點 : 授課過程和語氣很活潑生動、音量足夠

建議 : 教具有點小張後排會有點看不清楚、板書可能要再整齊一點哈哈、板書可以換個顏色標示不同重點

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：音量適中、語調溫柔、迷思概念教的很清楚、電子介面操作也很熟悉

建議：控時可以更精確，感覺在前面花了太多時間了，整體的步調可以再快一點，然後把重點放在迷思概念上面。

第三節：梁倩語

優點：音量適中、語調也很有抑揚頓挫、迷思概念教的很清楚、教具也做得很好、結尾也有好好地總結、說話時也都有搭配手勢的視覺提示，落落大方的感覺很棒~

建議：無特別建議，我覺得教的很好~(可以不看小抄的話會更棒)

第四節：吳宗峻

優點：音量大、語調適中、有運用提問推進進度，也檢測學生的理解程度，很厲害~

建議：講解迷思概念時一律都用口述的，有點可惜，感覺可以更多運用圖表和白板來呈現。

第五節：湯可芯

優點：音量適中、語調活潑、迷思概念教的很完整，用列點的方式讓學生知道這張哲線圖有什麼缺損，是很棒的方式！

建議：可以再練習一下板書~「為什麼縮小單位刻度是放大？」感覺可以用更口語的方式跟學生說明！

# data[].attributes.body
第二節：

優點：在點同學的時候稱讚學生乖乖舉手，圖表很大很清楚

會提醒學生要記得寫0，語速適中音量很大也會有起伏，在解釋迷思概念時會用不同顏色去標示

建議：

第三節：

優點：圖表數字很清楚，會用不同顏色區分要注意的內容，語速適中，也會特別強調多、少和上學方式等等關鍵字我覺得很棒

建議：

第四節：

優點：音量夠大，會問學生為什麼這樣回答，留著需要澄清的迷思概念在上課時帶著學生將0的部分補上折線圖感覺會讓學生印象很深刻

建議：

第五節：

優點：把關鍵字寫在白板上，用學生的回答來解釋迷思概念，學生也能夠用舊的圖和老師新畫的圖去做比較，最後統整上課重點也很清楚很棒

建議：

# data[].attributes.body
第二節

優點：

(1)班級經營有使用DRA讓乖乖舉手的學生有發言機會

(2)台風穩健，有自然的肢體動作和互動

(3)長條圖的縱軸和橫軸畫的很整齊清楚

(4)使用輔助線來判斷答案

建議：

(1)板書可以用更清楚的顏色呈現

(2)說橫軸縱軸時可以再加入手勢提示

第三節

優點：

(1)有澄清學生的迷思概念

(2)能用問題引導學生進行思考

建議：

(1)可以再用手勢引導學生一起進行圖表報讀

第四節

優點：

(1)能用提問引導學生進行思考

(2)台風很穩、音量夠大

(3)清楚呈現迷思概念且有引導學生破除迷思概念

(4)能歸納教學重點

建議：

第五節

優點：

(1)音量適中且語氣活潑

建議：

(1)學報讀折線圖時學生應該還沒有學如何畫折線圖，是否超出範圍了？

# data[].attributes.body
第二節：

優點：

1. 肢體語言豐富，可輔助口語教學

2. 會下場巡視學生的學習狀況，並及時給予協助

建議：

1. 開場有點突然，可以再添加一些銜接前面學習內容的句子！

2. 繪製長條圖時用的深藍色有點不清楚，建議可以選用更亮的藍色！

第三節：

優點：

1. 教具製作的很用心，板書的字好看！

建議：

1. 感覺圖表名稱不用特別拉出來再寫一次，可以把這段時間加深迷思概念的描述～

2. 說要「對應高度」來解讀圖表可能會有點危險，畢竟之後可能會出現變形的圖表，不是每一次都要對應「高度」來讀表。

第四節：

優點：

1. 老師很守信用，說給5秒時間思考就給5秒

2. 對課程的掌握度高，能點明迷思概念進行教學

建議：

1. 目前無；內容完整度高，老師很讚！

第五節：

優點：

1. 老師音量和語速都不錯，能成功引導學生進行思考

建議：

1. 建議老師可以設定學生回答關鍵問題時是錯誤的，以引起說明迷思概念的機會！

2. 此節的教學重點為「折線圖報讀」，提及「繪製折線圖」的內容可能有點超出範圍了～

# data[].attributes.body
第一節：

第二節：孫味傾

優點：音量夠大；板書寫得很大很清楚，圖也畫得很好；有用不同顏色標記重點；教學內容記得很清楚

建議：圖用深藍色有一點不清楚，下次可以用亮一點的顏色；我覺得可以加一點小總結，結束得有點匆忙

第三節：梁倩語

優點：音量夠大，結束前複習內容清楚，能讓學生清楚認讀報表

建議：板書可以再大一些，語速可以再慢一些些些些些些

第四節：吳宗峻

優點：有先將報表上的資料解釋清楚，解釋0隻如果沒有畫會被怎麼解讀解釋得很詳細；音量很夠，語速也適中；跟小朋友互動過程也不錯

建議：教具可以再印大張一些

第五節：湯可芯

優點：跟小朋友問答和對答都很自然，有將重點寫在黑板上；報表雖然畫得有點久，但畫得不錯；總結說重點簡潔有力

建議：雖然要書寫快速，不過盡量避免簡體字喔；可以在畫圖時跟小朋友說等老師畫圖時可以做些什麼，或是畫的時候也要講一些話；結束前說：「我們來『綜整』一下」可以改成說：「我們來複習/整理一下」

# data[].attributes.body
統計

第一節：孫味傾

優點：有自信而且很自然

缺點：

第二節：梁倩語

優點：

缺點：等待回答的時間偏短

第三節：吳宗峻

優點：清楚呈現

缺點：

第四節：湯可芯

優點：會假設與學生對話

缺點：

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：特別強調學生容易忘記的0，板書很大很清楚，有準備教具，很精緻。

建議：無

第三節：梁倩語

優點：教具精緻清楚對教學有幫助

建議：長條圖那張感覺可以對齊上面的表格

第四節：吳宗峻

優點：有先讓同學思考再開始講解，迷思觀念解釋得很清楚

建議：花了很多時間在問同學，感覺可以多講一點觀念。

第五節：湯可芯

優點：有走動、儀態大方，解釋觀念清楚、有總結

建議：折線圖要對齊單位刻度喔！

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：有自製教具，很用心。音量大、口齒清晰。板書大而清楚，有換顏色。教案內容從開始到結束帶學生認識直條圖的架構清晰。

建議：無

第三節：梁倩語

優點：有自製教具，很用心。口齒清晰、有條理。藉由老師提問學生回答的方式，讓學生理解長條圖各種數字、名稱的意義。

建議:圖表標題可以寫大一點。

第四節：吳宗峻

優點：有自製教具，很用心。講話音量大、口齒清晰。有留時間讓學生思考答案。藉由實際操作帶學生釐清迷思概念(折線圖上數值為0時，亦需要畫在圖表上)

建議：無

第五節：湯可芯

優點：有自製教具，很用心。口齒清晰、有條理。有將重點寫在黑板上。

建議：板書顏色可用白色(紅色有點不清楚)

# data[].attributes.body
特二甲111106009羅宇馨

第一節：

優點：圖畫的清楚標準 音量適中有起伏 有事先準備表格搭配教學 與學生有互動 有讓學生互相討論

建議：畫雨量的藍色可以亮一點

第二節：

優點：有準備事先畫的圖搭配教學 清楚解釋長條圖要對應高度而非面積 清楚教學生如何畫長條圖

建議：音調起伏可以大一點

第三節：

優點：音量夠大 有先準備圖表 提出迷思問題讓學生思考、點很多學生發表意見才進行教學

建議：圖表可以再大一點有點不清楚

第四節：

優點：有事先準備畫好的表格 音量夠大音調有起伏 教學有趣生動 教學有手勢 圖畫的很清楚 教學幽默說學生是「折線圖大師」

建議：圖可以再放大一點 一開始教學身體盡量不要一直動 「趨勢更明顯」可能要解釋清楚一點以免學生聽不懂

# data[].attributes.body
第二節(孫味傾):

優點:

1.說話速度適中，口齒清晰，台風穩健有自信，聲音有高低起伏。

2.板書清楚明確，有一邊說明一邊繪圖，讓學生可以跟上學習進度(也有注意到圖表比例的分配)。

3.與學生的互動很多，有不斷地引發學生的學習興趣，也有適時鼓勵學生表達。

4.有適時統整學習概念，幫助學生理解。

建議:

無~

第三節(梁倩語):

優點:

1.自製圖表清楚明確，顏色對比明顯，非常用心~

2.說話速度適中，口齒清晰，音量適中，台風穩健有自信。

3.與學生的互動多，有不斷提問以引導學生思考。

4.時間掌握非常好~

建議:

無~

第四節(吳宗峻):

優點:

1.聲音宏亮清楚，說話速度適中，台風穩健有自信。

2.有搭配圖表解釋概念，且說明用字精準明確，能幫助學生理解課堂內容。

3.與學生的互動多，有不斷提問以引導學生思考(間接透過提問以釐清學生的迷思概念)。

建議:

無~

第五節(湯可芯):

優點:

1.口齒清晰，音量適中，台風穩健有自信。

2.有搭配圖表解釋概念，且說明用字精準明確，能幫助學生理解課堂內容。

3.與學生的互動多，有不斷提問以引導學生思考(間接透過提問以釐清學生的迷思概念)。

建議:

1.建議身體可以與電子白板保持距離，避免剛才寫上去的東西被消除。

2.建議可以再放慢說話的速度。

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：

1.聲音很大且清楚

2.講解圖表時會把單位清楚的講並寫出來

3.圖表閱讀的概念講解的很清楚，圖表的重點也都有講到

建議：

1.感覺可以準備一隻筆直接把同學的回答圈在教具上

2.教具的圖很清楚，但黑板上的長條圖顏色選得比較不清楚

第三節：梁倩語

優點：

1.教具準備的很用心，很清楚

2.會用手勢提示學生現在講解到圖表的哪裡

3.圖表的報讀概念講解清楚

建議：

1.可以多點學生回答一些報讀圖表相關的問題

2.要在課堂上教學圖表的繪圖方式，可以準備一把尺進行輔助

第四節：吳宗峻

優點：

1.聲音大且清楚

2.會適時的與同學進行問答，確保學生有專注於課堂

3.折線圖的繪製講解清楚，也有清楚說明為什麼0也應該要畫上去

建議：

1.表格的數據太小了，後面看不到

2.可以多一點手勢互動，不要只是直挺挺的站著講課

第五節：湯可芯

優點：

1.會把同學的回答都紀錄下來，學生也能理解大家的回答內容

2.聲音大且清楚

3.繪製圖表的時候，單位掌握的很好

4.清楚說明繪製圖表時的概念，及省略符號出現的時機

建議：

1.圖表的字太小了，後面看不太清楚

2.字盡量都寫小朋友現在學得寫法（單）

3.可以多說明一下專有名詞（趨勢）

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：講到解題重點時會特別放慢語速，並搭配手勢提示；板書的字很大，也有使用不同的顏色，很清楚！

建議：

第三節：梁倩語

優點：有循序漸近地帶小朋友閱讀統計表（上學方式有哪幾種→每種方式分別有幾人），很清楚！

建議：

第四節：吳宗峻

優點：有追問小朋友覺得要/不要畫上表格的原因。

建議：

第五節：湯可芯

優點：有把畫表格的重點寫在黑板上，能讓小朋友在做圖時更清楚知道自己要加畫什麼！

建議：

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：有用提問與學生互動、有清楚教學生怎麼看個月份的長條數量（也可以補充使用什麼工具）、說話很清楚！

建議：如果有教具可以直接用教具解釋，不然學生可能會不確定要看哪裡、

第三節：梁倩語

優點：會一步步帶學生看圖表、有實際示範怎麼畫長條圖

建議：可以提示學生使用工具（尺）

第四節：吳宗峻

優點：能用提問和舉手的方式與學生互動、會自然走動、可以清楚資料為0還是要畫的原因

建議：折線圖可以再大一點、要注意折線圖的縱軸0和橫軸1都放在原點的位置了

第五節：湯可芯

優點：能用提問與學生互動、會將重點寫在黑板上

建議：折線圖可以再大一點、可以一邊畫圖一邊提問，不然學生就知道答案了

# data[].attributes.body
第二節：味傾

優點：口語清晰、音量適中、教具很清楚、邊寫板書邊講解、板書很清楚、能掌握教材內容、給予及時回饋、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習

建議：板書可以換個顏色會更清楚

第三節：倩語

優點：口語清晰、音量適中、教具很清楚、能掌握教材內容、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習、邊寫板書邊講解

建議：語速可以再慢一點點

第四節：宗峻

優點：口語清晰、音量適中、教具很清楚、能掌握教材內容、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習

建議：無

第五節：可芯

優點：口語清晰、音量適中、使用教具、隨機應變很讚、有條理地列出重點、板書很清楚、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習

建議：教具有一點點不清楚

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：音量適中。有自備教具。畫的圖形夠大，可以方便後排學生觀看。有特別講出統計表要標出0。

建議：板書若是有重疊，可以用其他顏色的筆書寫。

第三節：梁倩語

優點：有自備教具。講課時會指出目前說到的地方。

建議：板書的字可以寫大一點。

第四節：吳宗峻

優點：音量大，語氣感覺的到自信。 有想到學生在一道題目中的正反例。

建議：自備的教具裡面的圖跟字可以大一點，不然都糊在一起。

第五節：湯可芯

優點：音量適中。講課時會指出在說的地方。

建議：教具的圖跟字可以大一點。板書可以練一下，有些字看起來像草書。不要寫簡體字。板書可以用白色寫，紅色有種壓迫感，用在標記重點就好。

# data[].attributes.body
第二節：孫味傾

優點：教學生動，也有讓學生左右討論，在講重點的時候也有放大加放慢，讓學生容易聽懂，很棒。

而且板書也畫的很好，直線畫的很直，長條圖也話的很棒。

建議：

第三節：梁倩語

優點：穩扎穩打的感覺，而且教學也很厲害，一步一步講解，而且板書也寫得很好，長條圖畫的很準，也有在最後面做一個統整，言贊！

建議：標題需要寫上長條圖嗎？我記得好像不用耶～～

第四節：吳宗峻

優點：聲音很大，而且教學很穩，對於自己的內容很熟悉。

建議：雖然我知道你的圖表是印A2，但還是有點小，感覺可以自己在黑板畫一個！

第五節：湯可芯

優點：講話很清晰，而且很生動，也有左右走動。

建議：可芯老師，你單位的單寫錯字了唷～～

有點跟阿星一樣，會一直在台上晃來晃去哈哈！！

# data[].attributes.body
測量

第一節：張薇妮

優點：

缺點：太嚴肅了、視線未移動

第二節：羅宇馨

優點：班級經營佳

缺點：

第三節：楊舒婷

優點：班級經營佳

缺點：

第四節：林珮懿

優點：很自然而且親近學生

缺點：

# data[].attributes.body
幾何一

第四節：許永樂

優點：有自信，並且會分配視線，班級經營佳

缺點：

第五節：游淳郁

優點：

缺點：視線不明確

第六節：邱婉婷

優點：自然

缺點：全等是國中概念

第七節：李旻蓁

優點：

缺點：沒來

# data[].attributes.body
分數

第一節：蘇芳齡

優點：圖示清楚脈絡明確、班級經營佳

缺點：

第二節：林筱臻

優點：班級經營佳、分顏色看比例

缺點：

第三節：李欣慧

優點：很自然、講解清楚

缺點：一直看黑板不是看大家，板書偏小

第四節：李香凝

優點：有自信很自然

缺點：沒有看大家

第五節：郭芯妤

優點：班級經營佳、視線及走動自然

缺點：

# data[].attributes.body
第二節：薇妮

優點：1.有讓學生實際操作，且清楚自己的教學內容

建議：1.教學時建議可以多走動，我座邊邊看不到你的圖示

2.停頓得有點突然

第三節：宇馨

優點：1.老師很活潑，聲音夠大，有班級經營

建議：1. 3公升可以把3000亳升直接寫出來，5毫升也可以寫出來，這樣會更清楚

第四節：舒婷

優點：1.有先讓學生把東西收起來，減少乾擾

2.有先連結上一堂課的內容，喚起小朋友的記憶

建議：1.聲音可以更大，後方的同學會聽得不清楚

第五節：珮翊

優點：1.聲音大，有自信，相信小朋友上老師的課會很快樂！

2.有做班級經營

建議：1.公升跟毫升可以用不同的顏色註記

2.時間的控制可以做得更好

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：掌握教材內，引導學生思考

建議：板書可以再放大一些

第三節：羅宇馨

優點：使用定位板讓學生更容易理解

建議：板書可以再更清楚一些

第四節：楊舒婷

優點：搭配手勢讓學生更能理解

建議：無

第五節：林珮翊

優點：正向回饋學生

建議：無

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：單位說明的很清楚

建議：聲音可以再大聲一點

第三節：羅宇馨

優點：配合定位板教學，引導學生思考

建議：有一點像在背稿，可以多一點走動或互動

第四節：楊舒婷

優點：板書清楚，說話也清楚

建議：小心笑場！用字可以再精確一點

第五節：林珮翊

優點：帶著學生的解法（迷思觀念）配合教學

建議：小心笑場，板書的步驟可以再整齊一點

# data[].attributes.body
第二節

優點：

(1)能掌握教學重點、用詞精確

(2)能透過提問引導學生思考

建議：

(1)對於三年級的小朋友，聲音可以再放大、活潑一點

第三節

優點：

(1)能利用全班的加分制度

(2)綜合活動有練習題讓學生再複習本節課教學重點

建議：

第四節

優點：

(1)定位版畫的非常大且清楚、整齊

建議：

(1)對於三上的學生來說的確還沒學到小數，但可以直接說毫升「不能」換成公升嗎？(800毫升=0.8公升)

第五節

優點：

(1)音量和語氣很大聲、活潑

建議：

(1)多練習可以不笑場

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：有用板書畫圖輔助說明

建議：音量可以加大/板書的數字可以用不同顏色呈現

第三節：羅宇馨

優點：板書的版面整齊/講解很清楚/有使用增強機制

建議：音量可以加大/單位換算可以將過程詳列出來

第四節：楊舒婷

優點：語調適中/板書字跡整齊/引起動機有複習前堂內容

建議：單位換算的過程，如能不能換算，可以詳細說明，讓學生了解

第五節：林珮翊

優點：有運用增強機制/有準備教具(計算過程)，搭配講解過程/講解得很詳盡

建議：時間沒有掌握好，小小可惜/結束前可以進行簡易複習

# data[].attributes.body
第二節：

優點：內容流暢

建議：前面說是裝水，但後面講果汁，前後語詞要一致

第三節：

優點：內容清楚、流暢

建議：要下課前笑場

第四節：

優點：有複習上次教課的內容

建議：在畫圖的過程中可以和學生說話，才不會太乾／有些時候會出現私語，要注意

第五節：

優點：板書很清楚／說明也很流暢

建議：感覺一直快笑場／可以和學生有眼神交流

# data[].attributes.body
測量2第二節

優點：單位換算寫得很清楚~

建議：有點緊張的感覺，聲音可以再放大一點~板書也可以再放大

測量2第三節

優點：音量夠大、使用表格讓題目很清楚

建議：板書的字可以再放大~

測量2第四節

優點：有善用點子白板的工具，板書寫得很清楚~語速很剛好!

建議：聲音可以再放大一點~

測量2第五節

優點：語速跟音量剛好、板書很漂亮、有自備同學的寫法貼在小白板

建議：可以多看台下的學生、時間掌握可以再精準一點~

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：圖畫的很好，版面也排的很清楚。

建議：

聲音可以大聲一點。

可以多看一下學生，不要一直看地板。

第三節：羅宇馨

優點：不只問學生答案，還會追問學生為什麼。

建議：板書寫錯可以擦掉，不然可能會誤導學生。

第四節：楊舒婷

優點：

很活潑，有加重語氣說今天學的跟之前的有點像又有點不太一樣，激起學生想學的動機。

電子白板用的很熟練，所以板書寫得很好。

建議：有時候聲音會有點小，可以多留意。

第五節：林珮翊

優點：板書寫的很清楚。

建議：寫完板書可以趕快轉向看學生。

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：有繪圖幫助講解、

建議：聲音可以大一些、眼神可以堅定的看著台下的同學、字可以寫大一點、可以統整

第三節：羅宇馨

優點：會追問學生的答案、站位會換邊教學、會統整

建議：語氣可以更堅定一些

第四節：楊舒婷

優點：課前會請大家準備好上課、會稱讚學生、字夠大、台風穩、音量足夠、會追問學生答案原因、

建議：可以在更熟悉教學工具能夠更流暢、

第五節：林珮翊

優點：笑容豐富、

建議：講話可以更流暢一些、筆的水可能不太足夠導致字不太明顯、教學時可以適時看向同學

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：讓學生實際操作，幫助理解

建議：音量可以再大一些、板書可以再大一點、可以多到台下注意學生的狀況、學生可能會被老師擋住而看不到板書

第三節：羅宇馨

優點：單位的換算講解清楚，有用定位板幫助理解、點學生回答問題

建議：第二小題的答案處可以將單位寫上

第四節：楊舒婷

優點：注意學生上課時的狀況、板書清楚、單位的換算說明清楚，並用算式及定位板呈現

建議：音量可以再大一些

第五節：林佩翊

優點：有到台下巡視學生狀況、板書字體整齊清楚、用許多的直式讓學生理解加法的過程

建議：課程一開始的建立關係時間可以縮短、最後一張直式的「毫升」可以再往右移

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：圖示的比例感覺滿符合的，滿多跟學生的互動，點學生回答問題，讓學生專注在課堂上。

建議：音量可以再大聲一些，然後感覺有點小緊張，比教多面對靠門的同學，可以多看看另一邊的同學。

第三節：羅宇馨

優點：口語清晰流暢，開始上課前也有確認學生回到課程裡，有顧及班級經營，有顧及兩側的同學是否看的黑板

建議：音量可以大聲一點，中間的說明可以搭配板書書寫，會更清楚。

第四節：楊舒婷

優點：語調跟語速都很剛好，有顧及班級經營，確認學生是否跟上老師的進度，板書的大小讓學生都看得很清楚，內容的說明明確，清楚知道學習重點。

建議：音量可以再大聲一些些，然後寫板書時間有多一點，可以邊寫邊說一些重點，空白時間會少一些。

第五節：林珮翊

優點：語速、音量適中，有顧及班級經營，用小組的方式確認大家都準備好進入課程，課程中跟學生的互動頻繁，也有標示清楚數字後的單位。

建議：在利用白板說明時，感覺比較多看著白板的字，可以多看看學生，然後中間的音量會突然變小，但整體來說可以聽得清楚。

# data[].attributes.body
第二節：

優點：

板書很整齊，

建議：

在介紹英文單位時，可以稍稍提及其英文字根的來源為何，否則學生可能會不清楚為何可以這樣替代。

第一節課似乎還沒有提及「公升的概念」，不確定的原因是不確定報告者組別在教導哪本課本、哪個單元。

第三節：

優點：

1. 有融入班經的元素，可增加學生學習的動機

建議：

第四節：

優點：

1. 將會干擾學生注意力的事物都收起來了，學習效率up！

建議：

1. 老師在繪製定位板時，感覺可以找一些事讓底下的學生做！否則若是在真實環境中，學生可能開始會找同學聊天～

2. 在進行橫式運算時，老師可以在數字後面加上單位，避免學生被口頭說明的文字混淆～

第五節：

優點：

1. 老師笑容可掬，看起來很有親和力！

建議：

1. 對教學內容的熟悉度可以再精進，盡量避免低頭看提示的動作！

2. 若學生是第一次進行單位的直式運算，或許可以是老師先進行示範、再讓學生上台重複練習～

3. 時間的掌控可以再重新配置看看，總會找到更符合老師教學進度的規劃！

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：

1.會適時的補足板書，幫助學生理解

2.在單位的換算及繪圖上講解清楚

建議：

1.圖可以畫得大一點，後面看不太到刻度

2.聲音可以再大一點多看底下同學一點

3.看起來只是站著而已，可以有多一點動作

第三節：羅宇馨

優點：

1.班級經營的很好

2.數學概念講解的很清楚，會利用定位板說明學生常犯錯的部分

建議：

1.可以邊說就邊把數字寫在定位板上

2.聲音可以再大一點

3.提早10分鐘下課會不會太多 哈哈哈

第四節：楊舒婷

優點：

1.會關注沒有完全專注於課堂中的學生，並進行口語提示

2.板書寫得很大，很清楚

建議：

1.可以把題目的數據持續的留在黑板上，不要一下就全部刪掉

2.可以把1000毫升=1公升寫在黑板的旁邊

3.最後好像還是沒有講到1800毫升會等於幾公升

第五節：林珮翊

優點：

1.聲音大且清楚

2.會下去進行巡視

3.板書寫的很大且整齊

4.有把兩種不同的解法寫出來，幫助學生理解

建議：

1.時間沒有準確的掌握，課來不及上完

2.感覺有教具了，就不用再浪費時間再寫一次，可以直接寫在準備的教具上

# data[].attributes.body
第二節：
優點：量杯水的刻度表示明確、有寫出1升是1000毫升
建議：可以稍微調整一下你站的位置（遮到另一側小朋友的視線了～）
第三節：
優點：定位版畫得清晰易懂，讓學生更好的明白升和毫升之間的換算關係、有結合課本上的答案進行提問
建議：
第四節：
優點：利用小朋友生活中會接觸到的東西（洗衣精）進行講解、黑板上的定位板寫得很清楚明確
建議：
第五節：
優點：有在白板上列出錯誤示範並和正確寫法進行對比糾正、有走動和學生互動
建議：

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：在介紹公升時有先告訴學生可以寫成英文縮寫

建議：音量要再大聲一點！板書的字也要大一點才看得清楚～

第三節：羅宇馨

優點：定位版畫得很清楚，有全班的加分機制很不錯！

建議：電子白板的操作可以再熟悉一些才不會手忙腳亂ㄛ

第四節：楊舒婷

優點：字體清楚且整齊！和學生互動多，電子白板的操作熟練，轉換單位的過程說明的也很清楚～

建議：很棒！

第五節：林珮翊

優點：音量很清楚！字體大小也很剛好且整齊

建議：不需要的資訊可以先擦掉免得白板看起來有些雜亂～

# data[].attributes.body
第二節 : 張薇妮

優點 : 有適時的加入師生問答的互動

建議 : 板書寫到後面會歪歪的、音量稍小、肢體語言可以生動一些、板書的字可以再大一些

第三節 : 羅宇馨

優點 : 音量足夠、有很多的師生問答和互動、講解概念清楚

建議 : 板書的字可以再大一些、可以用不同顏色標示重點、可以再多熟悉一下電子白板的操作

第四節 : 楊舒婷

優點 : 引起動機透過問答帶學生複習很好、有用不同顏色標示重點、板書字體夠大能讓後排看得清楚

建議 : 無

第五節 : 林佩翊

優點 : 音量足夠、板書字體夠大、師生問答和互動很多

建議 : 教具可以印大張一些

# data[].attributes.body
第一節:張薇妮

優點:

建議:音量可以再提高，圖示上面的數字可以寫大一點

第二節:羅宇馨

優點:用加分制度吸引同學的注意。板書清晰(字夠大，並且用定位版讓同學了解毫升和公升的轉換。

建議:音量可以再提高

第三節:楊舒婷

優點:有走動增加互動感，板書清楚。

建議:音量可以再提高

第四節:林珮翊

優點:用加分制度吸引同學注意,板書清晰(有講解直式的計算過程

建議:音量再提高

第五節:

優點:

建議:

# data[].attributes.body
第二節：

優點：語速適中，有實際讓學生動手做的環節，點很多學生回答問題、在課堂上會和學生互動

建議：在量杯標示刻度線的數字可以再放大一點

第三節：

優點：在課堂最一開始和結束給予學生正增強，定位板很大很清楚，在學生回答正確後有問為什麼學生會這樣回答並解釋迷思概念

建議：感覺可以在學生回答錯誤時也問學生為什麼這樣回答藉此澄清迷思概念

第四節：

優點：上課指令清楚、會檢查學生有沒有準備好要上課，在學生回答後會給予鼓勵，字很大並且會寫下問題、學生的回答還有定位板，會詢問學生為什麼這樣回答再進行解釋迷思概念

建議：無

第五節：

優點：開始上課時給予正增強讓學生可以很快集中注意力，語速適中音量也很大，有解釋學生不一樣的解法

建議：時間掌控

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：透過發問引導學生思考

建議：聲音有點小，態度要再大方一點

第三節：羅宇馨

優點：有加分機制獎勵同學，引導學生思考

建議：講話速度可以放慢一點，板書要再清楚

第四節：楊舒婷

優點：有下台和學生互動，板書清楚，搭配手勢，對於教學內容熟練

建議：有點卡詞，感覺是小緊張，聲音要在再大聲一點

第五節：林珮翊

優點：有下台巡視，在上課之前有提醒學生桌上要留下的東西

建議：可以多和學生互動，板書內容有點小雜亂，可以標示清楚

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：對教材熟悉。

建議：好像沒有引起動機就直接進入迷思概念了......

第三節：羅宇馨

優點：有融入班級經營，有快速複習上次教的內容，寫在定位板上讓學生更理解單位，結語很精解準確。

建議：時間掌控。

第四節：楊舒婷

優點：有下去巡視，並融入經營。將數字寫在定位板上讓學生更理解單位，結語很精解準確，最後派發作業。

第五節：林珮翊

優點：服裝得體，有下去巡視，並融入經營。迷思概念講解很清楚。

# data[].attributes.body
第二節(張薇妮):

優點:

1.說話速度適中

2.與學生的互動很多，有不斷地注意學生的狀況。

3.課堂概念解釋得很清楚(有搭配圖一起說明)。

建議:

1.建議可以再放大音量，讓後方學生可以聽得更清楚。

2.建議可以再放輕鬆一點~

第三節(羅宇馨):

優點:

1.有一邊說明一邊繪圖，讓學生可以清楚理解課堂重點。

2.概念說明地很仔細，有不斷回顧之前的學習舊經驗。

3.與學生的互動多，有不斷地提問以引導學生思考。

4.有適時統整學習重點。

建議:

無~

第四節(楊舒婷):

優點:

1.板書清楚明確(字夠大且單位的標示都非常清楚詳細)。

2.說話速度適中，口齒清晰，台風穩健有自信。

3.概念說明的很仔細(有適時舉例說明)，讓學生容易理解。

4.教學時間掌握的很好~

建議:

1.建議可以再放大音量，讓後方學生可以聽得更清楚。

第五節(林珮翊):

優點:

1.說話音量適中，口齒清晰。

2.與學生的互動多，有不斷地注意學生的狀況。

3.有結合學生的迷思概念(搭配舉例)，讓學生能清楚了解學習概念。

建議:

1.時間的掌握(時間到了課程尚未結束)

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：上課步調很舒服，學生可以很清楚地跟上，看得出有認真看過教案、記的很熟~

建議：聲音可以再更大一點、圖形可以都畫的一樣(杯子可以一樣大)、因為時間很夠，所以收尾可以更完整一點!

第三節：羅宇馨

優點：音量適中、落落大方、步調也是小朋友跟得上的、有使用班級經營策略~

建議：無特別建議，我覺得教的很好

第四節：楊舒婷

優點：音量適中、語調溫柔、很有自信!很棒!、電子介面操作熟悉、迷思概念教得很清楚

建議：無特別建議，我覺得教的很好

第五節：林佩翊

優點：很活潑、落落大方、教具做的很用心、迷思概念教得很清楚

建議：前面帶學生了解3400ml等於34l時，應該先不要把你的教具(答案)放上來、控時可以再更精準一點!

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：

1、對該堂課的教學重點及觀念都很清楚

建議：

1、好像有寫刻度，但看得不是很清楚，建議可以用不同顏色或是寫在杯子外的空白處

2、如果老師有教公升的英文的話，學生可能會問毫升的英文是什麼，感覺可以順便教?(或是學生之前已經學過了?)

第三節：羅宇馨

優點：

1、將定位版畫出來，且過程中都有善加利用

建議：

1、建議可以將單位的換算寫在黑板上(1L=1000ml)，學生會比較可以對應黑板上的東西及課程內容

2、學生的迷思概念建議可以反問學生為什麼會是35ml，或是直接問學生1L會是多少ml，讓學生可以自己意識到自己的迷思或是在老師的引導下自己說出正確答案

第四節：楊舒婷

優點：

1、觀念講解得很清楚，音量夠大

2、該寫的重點都有寫在黑板上讓學生直觀的觀看

3、適當的搭配肢體語言或手指著題目

建議：

1、老師在寫黑板時，學生的等待時間有點常，建議可以邊畫邊說話或是請學生思考問題

第五節：林珮翊

優點：

1、有提到"多"煮的，代表要用加的！

2、有適當的提供鷹架讓學生回答(詢問第二種解法，並提供1L350ml轉換成1350ml的概念，再接著詢問學生會怎麼解)

建議：

1、教具的字比自己手寫的還來得小很多，建議可以不用攜帶教具

# data[].attributes.body
第四節：許永樂

優點：熟悉教學用具、台風穩、

建議：在畫直線時可以在畫直一點、有點卡詞、

第五節：游淳郁

優點：有把圖畫出來、在講解時會邊畫邊講、

建議：在畫圖時可以畫直一些、可以多跟台下互動

第六節：邱婉婷

優點：有講解事情準備的東西、

建議：聲音可以大一些、

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：講解題目時有配合圖案，課程有安排實際操作，讓學生更容易了解上課內容。有將換算單位:1公升=1000毫升寫在黑板上。

建議：量杯的刻度可以寫大一點或寫在量杯外側。

第三節：羅宇馨

優點：有加分制。將課本題目寫在黑板上、有畫出定位版，方便學生馬上進入狀況。

建議：定位板可以在畫大一點~~~

第四節：楊舒婷

優點：有請學生將桌面收拾乾淨，減少會使學生分心的干擾物。板書字體大、簡潔明瞭。

建議：無

第五節：林珮翊

優點：有自製教具，很用心。將題目清楚寫在白板上(單位清楚)，上課語調起伏大、感覺是很有趣的課程

建議：沒有講到課程結語有點可惜~~

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：有畫圖輔助教學、能清楚解釋公升和毫升的關係

建議：圖上的數字可以寫大一些及加單位、教學時可以看著台前、一邊解釋概念時就可以一邊寫板書、一開始和最後的量杯畫法可以統一（都有刻度）

第三節：羅宇馨

優點：善用加分制度、能將數字和單位清楚用定位板表示、有完整表達及寫出題目、有用提問和學生互動

建議：可以寫出3公升變成3000毫升的過程、

第四節：楊舒婷

優點：會問學生問題增加互動、數學題目敘述完整（數字＋單位）、定位板畫得很清楚

建議：可以說800毫升不夠「1000毫升」

第五節：林珮翊

優點：善用加分制度、會將題目重點寫在白板上、有寫出3400毫升變成3公升400毫升、有清楚列出好幾種解法

建議：說「多煮了所以是加法」可能會影響學生在其他應用題型的判斷，可以再更完整的解釋

# data[].attributes.body
第一節：

第二節：張薇妮

優點：教學內容記得清楚；也有讓學生動手實作，能讓學生有較深的印象

建議：圖可以再畫大一些；音量可以再大一些

第三節：羅宇馨

優點：音量很夠

建議：感覺可以將算式寫在黑板上；在課程剛開始講定位板的時候，可以說一下今天會使用到定位板來說明一下公升和毫升的轉換

第四節：楊舒婷

優點：有正向鼓勵；複習上一堂上課內容也很清楚，讓學生能清楚回想；板書寫得也很大；有跟學生說老師在畫定位板時可以先看題目，讓學生知道現在要做什麼；有將算式清楚寫在黑板上，學生能清楚知道如何計算

建議：講到800能不能換成公升，說「不能，因為不夠」，感覺可以再說清楚一點：「因為不夠1000毫升，所以我們沒辦法把它換成1公升」

第五節：林珮翊

優點：有正向回饋學生，板書、算式都寫得夠大夠清楚

建議：我覺得用「想法」有點跟算式搭不上，可以說「算法」或「算式」或「解法」；講課的時候感覺快笑場快笑場(?)，建議聲音要穩一些；時間分配可能要再調整一下

# data[].attributes.body
第二節：

優點：有介紹單位的英文

建議：板書數字要寫大一點、結束的有點突然

第三節：

優點：版書寫得很精簡

建議：聲音大一點、然後黑板要擦乾淨

第四節：

優點：與學生互動很多、先提醒學生上課該做甚麼、板書好看

建議：

第五節：

優點：板書字很好看、會在台上走動、與學生互動

建議：上課不笑場

# data[].attributes.body
第二節：

優點：在講要畫多少容量時，有說要畫刻度。

建議：量杯需要畫刻度，因為有不同大小的量杯。

第三節：

優點：有先寫定位版再寫數字。

建議：在講3公升5毫升與3005毫升時，可以一起寫（不用擦掉）。

第四節：

優點：有說到800毫升不能進位（成公升）。

建議：在講1800=1000+800時，可以把1000和800都寫出來，學生也可以在定位版上知道如何運算。

第五節：

優點：在講解題目時有一邊畫圖，也讓學生知道為什麼要這樣算。

建議：可以把同一種解法的貼再一起。

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：引導學生思考、給予學生學習回饋、增強學生良好表現（口語稱讚）、教學能夠順暢進行、板書整齊

建議：音量有點小聲

第三節：羅宇馨

優點：增強學生良好表現（全班性增強加分）、引導學生思考、給予學生學習回饋、給學生練習題、口齒清晰、引導學生思考、

建議：語速有點太快、板書字體有點小

第四節：楊舒婷

優點：有助於課堂規範（收書桌、拿課本）、連結新舊知識、音量適中、師生互動（表情、手勢、眼神交流、教室走動）、板書良好、給予作業練習

第五節：林珮翊

優點：音量適中、口齒清晰、引導學生思考、增強學生良好表現、給予學生學習回饋、師生互動（手勢、表情、眼神交流、教室走動）、教學能夠順暢進行、時間掌控佳、融入學習策略的指導

# data[].attributes.body
第二節：

優點：時間控制佳

建議：

1.聲音可以再大一些

2.聲音起伏可以在大一些

第三節：

優點：

1.聲音起伏且清楚

缺點：

1.一公升五百毫升會不會不好理解，不知道需不需要更改成一公升又五百毫升

2.加法可以列出算是，化解回答35毫升同學的迷思

3.一公升是一千毫升這個重點概念也可以寫在黑板上，讓學生反覆查看

第四節：

優點：

1.聲音清楚

2.教學自然

3.將迷思概念用算式呈現

建議：

1.一公升是一千毫升這個重點概念也可以寫在黑板上，讓學生反覆查看

2.1800毫升用定位版的部分的架構流程可以在清楚一些

第五節：

優點：

1.聲音清楚、大聲

2.教學自然

3.將題目寫在黑板上

4.用不同顏色標示重點

5.板書清楚

建議：

1.面對黑板邊寫邊講的時候聲音可以再大一些

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：有將單位的換算寫在黑板上。

建議：圖形有點歪，而且太小。 不要遮住自己畫的圖形。聲音太小。不要一直待在同樣的位置。

第三節：羅宇馨

優點：有加分機制。有講解答案，並將答案寫在自己畫的定位板上，方便學生觀看。

建議：聲音可以大一點。

第四節：楊舒婷

優點：一上課就讓學生把分心的東西收起來。有對學生進行鼓勵。音量適中。有設想學生錯誤的情況，並進行教學。

建議：板書雖然大但有點草，可以多練一點。

第五節：林珮翊

優點：有使用小組加分機制。音量適中。上課時有讓學生收拾會引起分心的東西。

會下台巡查學生作答情況。有自製教具。

建議：板書之前的間隔可以大一點。

# data[].attributes.body
第一節：張薇妮

優點：單位的說明清楚明瞭，代號的使用得當，搭配圖形的方法也很清楚。

建議：聲量可再大聲，板書可再多練習會寫得更清楚，統整活動可增加複習這堂課上的內容。

第二節：羅宇馨

優點：定位版的使用和練習讓學生很好的學習，班級經營加分制度也很不錯。

建議：板書的整理可再多練習，可以寫得更清楚。

第三節：楊舒婷

優點：引起動機的部份蠻好的，快速引導學生；單位的學習和轉換和生活情境的帶入能提升學習效果。

建議：板書的整理可再練習寫得清楚一些。

第四節：林珮翊

優點：板書寫的很清楚、整齊，台風穩健面帶笑容，正向鼓勵學生，氣氛很好，講解也很清處。

建議：無

# data[].attributes.body
特二甲111106009羅宇馨

第一節：

優點：有跟學生打招呼、稱讚意已經準備好的組別並加分、小默契很有趣、讓學生上台練習平分、讓學生說明答案是2/4的原因、設計學生將2/4寫錯成4/2並釐清概念

建議：無

第二節：

優點：有分組並幫認真聽的組別分組、釐清沒有平分不能用分數表示、強調平分是每份一樣大、教學生將每一份切成一樣大

建議：

第三節：

優點：有點同學回答

建議：音量太小 畫圖每等分要一樣大

第四節：

優點：口條清晰 可以邊寫版書邊教

建議：直線可以畫直一點 在分數旁邊可以寫單位比較不會混淆 音量可以大一點 用手指比三分之一有點不清楚

第五節：

優點：班級經營很棒 有小組加分 教學有手勢很生動 可以邊寫邊教 點同學回答會追問為什麼 音量大有起伏 幾片等於幾分之幾盒清楚寫在白板上不會搞混 有設計斯復健環節 指令清楚

建議：統整上課內容做結束

# data[].attributes.body
第二節：張薇妮

優點：對於自己的教學內容很熟悉。

建議：聲音太小聲了，可以有一些肢體動作，不然只站著講話容易讓自己緊張。

板書可以寫得再大一點。還剩下一分鐘，可以不用急著直接下課。

第三節：羅宇馨

優點：有把題目寫出來，讓學生更好理解，我覺得很棒！

建議：但是題目的等號要記得寫出來。

第四節：楊舒婷

優點：板書真的寫得很好！不管是寫數字、畫定位板等等，都很輕輕易懂。

建議：聲音太小聲

第五節：林珮翊

優點：整體其實很好耶！聲音夠大、板書寫得很好看、教具印得很好，也有走下台跟小朋友互動，聲音也有抑揚頓挫，上課面帶笑容，很讚。

建議：

# data[].attributes.body
特二甲111106009羅宇馨

第一節：

優點：圖畫的很大很清楚 點同學回答 讓學生有上台練習的機會 給予學生鼓掌和稱讚

建議：一開始說話有點卡可以多練習幾遍 圖和筆記可以用不同顏色 對角線可以畫直一點

第二節：

優點：有用不同顏色區分對邊

建議：不要太常背對學生 音量再大一點 講話有點卡可以多練習熟悉教學內容 長方形兩雙對邊各畫不一樣的符號不然看起來四邊一樣長 菱形的圖可以畫標準清楚一點

第三節：

優點：跟學生有很多互動 有讓學生實作的機會 統整有讓學生回答

建議：音量可以大一點 複習上次內容可以搭配圖片以免學生分心

# data[].attributes.body
第一節：蘇芳齡

優點：單位講述明確、臺風很穩、說話咬字清晰

建議：時間可以再做調整

第二節：林筱臻

優點：一開始就有確認學生的注意力有在老師上、臺風很穩、

建議：可以在幾分之幾後面加上單位、

第三節：李欣慧

優點：單位用詞正確、

建議：聲音可以大一點、可以問學生答案後可以追問解釋

第四節：李香凝

優點：會一邊講解一邊比畫位置、台風穩

建議：

第五節：郭芯妤

優點：台風穩、講話清晰、會追問學生答案的原因、會關心徐生的學習進度、

建議：

# data[].attributes.body
第二節：薇妮

優點：能掌握教材內容、透過發問引導學生學習、引導學生積極參與學習、給予適當練習、口語清晰

建議：聲音可以再大一點點、板書可以再畫大一點點

第三節：宇馨

優點：使用代幣制度、口語清晰、音量適中、給予適當練習、透過發問引導學生思考、引導學生積極參與學習

建議：板書可以再寫大一點點、語速可以再慢一點點

第四節：舒婷

優點：口語清晰、音量適中、與台下學生互動、透過發問引導學生思考、能掌握教材內容、板書很清楚、引導學生積極參與學習

建議：無

第五節：珮翊

優點：口語清晰、音量適中、使用代幣制度、透過提問引導學生思考、引導學生積極參與學習、給予適當練習、教具很清楚、能掌握教材內容

建議：板書可以換成別的顏色會更清楚、時間掌握要在努力遺下

# data[].attributes.body
第四節：永樂

優點：1.聲音夠大，適時有顧及台下小朋友的進度

建議：1.學生回答時，可以再停頓一下下

2.圖畫得有點歪歪，版書可以再練得更熟，一定會更好

第五節：淳郁

優點：1.圖示有用不同顏色註記

建議：1.可以放輕鬆！～聲音上可以更流暢清楚

2.圖形可以畫得更好，遠看有點歪歪斜斜

第六節：婉婷

優點：1.很熟悉自己教學內容，整個教學都講得非常流暢

建議：1.聲音可以再放大一點

2.有製作教具，但感覺試教中可以更巧秒地運用你的教具

# data[].attributes.body
幾何1第四節

優點：字很大！音量夠大

建議：可以用電子白板的尺畫線~

幾何1第五節

優點：語速剛好~有講解每個圖形

建議：可以講一下互相平行跟垂直的定義

幾何1第六節

優點：善用電子白板跟教具，很流暢~

建議：聲音可以再放大、放慢

# data[].attributes.body
第一節:許永樂

優點:音量適中、板書圖畫很大、明確

建議:在與學生互動上可以說:我們一起來看看(強調要破除的迷思)，回歸焦點。

第二節:游純郁

優點:用很多圖示

建議:在和小朋友的互動上可以多給一點回饋喔

第三節:邱婉婷

優點:圖片很準確喔，教學目標很明確

建議:聲音可以在大聲一點、在旋轉、平移、裁切的部分，會需要老師示範嗎

# data[].attributes.body
第四節：許永樂

優點：板書圖示清楚

建議：無

第五節：游淳郁

優點：教學內容清楚，有分顏色

建議：無

第六節：邱婉婷

優點：利用圖片幫助學生理解

建議：無

# data[].attributes.body
第四節：

優點：教的很詳細、聲音大

建議：對角線也可以用直線功能畫

第五節：

優點：教案有記熟、教的詳細

建議：直角可能要畫得直一點、綠色跟藍色顏色太接近，可以使用紅色，會比較明顯

第六節：

優點：教的很詳細

建議：聲音可以大一點

第七節：

優點：

建議：

# data[].attributes.body
第四節：許永樂

優點：會一直鼓勵學生。

建議：可以放鬆一點，不用那麼緊張。

第五節：游淳郁

優點：邊講解邊畫圖，還會點學生回應互動。

建議：如果黑板再大一點的時候，圖形可以再畫大一點，讓學生可以看得更清楚。

第六節：邱婉婷

優點：圖畫的很清楚。

建議：聲音可以大聲一點。

# data[].attributes.body
第一節：

優點：讓學生上台畫畫看然後以學生的回答解釋迷思概念的環節很棒

建議：感覺在解釋的時候會有點卡

第二節：

優點：用不同顏色標示邊、畫出直角很清楚

建議：解釋的時候大部分時間都在面對白板，感覺對教學內容也不太熟悉會有點卡卡的

第三節：

優點：指令清楚會確認學生的進度、白板上的圖也很清楚，透過教具解釋迷思概念，語速適中

建議：

第四節：

優點：

建議：

第五節：

優點：

建議：

# data[].attributes.body
第四節：許永樂

優點：有讓小朋友自己去解釋課本上的句子，我覺得很棒耶！可以讓小朋友自己去理解這句話的意思。而且在黑板畫的梯形滿好看的（雖然對角線歪歪的）

建議：對角線可以使用黑板中的直線來畫，然後結尾還有一分鐘，我覺得可以再稍微做總結，再下課。

第五節：游淳郁

優點：圖形其實畫的很好

建議：畫圖形很多步驟，若要使用量尺肯定會更多步驟，可以多練習要怎麼邊拿量尺邊畫畫，才不會讓自己手忙腳亂。

第六節：邱婉婷

優點：圖畫的很漂亮

建議：但是聲音真的太小了，後面都聽不到QQ

# data[].attributes.body
第四節 : 許永樂

優點 : 音量足夠、 授課氣氛和語氣很好會讓人想繼續聽下去、概念講解清楚

建議 : 可能是太緊張，講話會有點打結、板書可以用不同顏色標示重點

第五節 : 游淳郁

優點 : 有用不同顏色標示出重點

建議 : 對邊平行、四邊等長等數學用語可以寫下來、圖示有點小可以再畫大一點

第六節 : 邱婉婷

優點 : 對教案內容熟悉、引起動機帶大家複習很好、

建議 : 音量稍小、講到數學用語時可以搭配寫板書

第七節 : 李旻蓁

優點 :

建議 :

# data[].attributes.body
第四節(許永樂):

優點:

1.說話速度適中，音量適中。

2.與學生的互動很多，有不斷地注意學生的狀況。

3.課堂概念解釋得非常清楚(有搭配圖一起說明)。

4.有適時統整學習概念，讓學生可以連結之前的學習舊經驗。

建議:

1.建議可以再放輕鬆一點~

第五節(游淳郁):

優點:

1.有一邊說明一邊繪圖，讓學生可以清楚理解它們之間的差異為何。

2.概念說明地很仔細，有不斷回顧之前的學習舊經驗。

建議:

1.建議可以再放輕鬆一點~

2.建議可以多回頭注意學生的狀況。

第六節(邱琬婷):

優點:

1.板書清楚明確，也有適時搭配教具一起說明。

2.說話速度適中，口齒清晰。

3.概念說明的很仔細，讓學生容易理解。

建議:

1.建議可以再放大音量，讓後面的學生可以聽得更仔細。

2.建議可以再多增加一些課程內容(結束的時間有提早)~

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第七節(李旻蓁):

優點:

建議:

(今日未出席)

# data[].attributes.body
第四節：許永樂

優點：態度大方，教學活潑，教角度時有指著每一個角

建議：說話有點小卡，不要緊張，用詞可以再標準一點，用詞會說錯

第五節：游淳郁

優點：能掌握教材內容

建議：聲音要再大聲一點，然後記得看學生不要一直看黑板，

第六節：邱婉婷

優點：圖畫得非常好和標準，透過問答引導學生回答

建議：聲音再大聲一點

第七節：李旻蓁（未到）

優點：

建議：

# data[].attributes.body
第四節

優點：

(1)能掌握並複習學生的過去經驗

(2)音量適中

建議：

(1)有些地方會卡詞，可能對教材還不夠熟悉，可以再練習更精確的講解教學重點

第五節

優點：

(1)板書圖形大多畫的滿清楚的

建議：

(1)有很多時間都背對學生畫圖，但還是可以和學生多一點眼神接觸，而不要一直背對學生

(2)對教材可以再更熟悉些，講解會更流暢

(3)對於菱形和平行四邊形的澄清似乎沒有整理得很清楚，看圖也看不太出來

第六節

優點：

(1)講課有點快但流暢

(2)能掌握學生舊經驗

建議：

(1)時間太短，綜合活動可以再做一些練習題

(2)可以和學生多一點互動、行間巡視等

第七節

# data[].attributes.body
第四節：

優點：

1. 有眼神接觸、確認學生的學習狀況！

2. 語速和音量都不錯，能吸引學生注意力～

建議：

1. 可能有點緊張，所以有時候會吃比較多的螺絲。老師不用怕，很讚的！

2. 可以增加和學生的口頭互動，以增進對迷思的了解～

第五節：

優點：

1. 老師語速適中，給足學生思考的時間。

2. 將重點著重於澄清菱形的特質，內容完整。

建議：

1. 使用三角板除了可以輔助老師繪圖，也可以是向學生再次展示性質的機會。

2. 白板上的圖形畫的更精細一點會更好，梯形的上下底沒有平行就不是梯形了～

第六節：

優點：

1. 善用黑板的圖形工具，讓繪圖更有效率、也更精準！

2. 老師語速適中，讓學生能跟上課堂速度。

建議：

1. 內容有一點點少，可以再多拆解迷思內容的細節解說、或是增加一些班級經營的元素！

# data[].attributes.body
第四節：許永樂

優點：圖畫很大很清楚！

建議：可能太緊張有點小卡住～另外可以在講解時寫下關鍵字讓學生較好理解

第五節：游淳郁

優點：有介紹到每個圖形的特點，板書也有變換顏色讓學生好分辨！

建議：圖可以畫的大一點看得比較清楚～可以在最後帶學生再複習一次

第六節：邱婉婷

優點：圖案畫得很清楚，也透過附件操作讓學生較好理解！

建議：聲音很好聽但可以再大聲一點比較聽得清楚喔～

第七節：李旻蓁

優點：

建議：

# data[].attributes.body
第四節：許永樂

優點：音量適中、電子介面操作熟悉

建議：對角線應該要是直線喔 可以畫得更標準、可以將不相鄰的概念說的更完整、綜合活動應該可以更完整，有一個完整的收尾會更好~

第五節：游淳郁

優點：說話的語調很清楚、步調很剛好，學生可以跟得上畫圖形有根據不同的性質用不同的顏色，很棒耶!

建議：長方形的四邊不一樣長，所以不能都用同一個等長的標示來表示喔~垂直的線可以畫得更明顯~

第六節：邱婉婷

優點：聲音很可愛!很吸引人、圖形跟對角線畫的很標準、內容是清晰地明確的

建議：可以不用那麼緊張~會聽起來像是在背稿、語速過快、可以再更大方一點(因為你的教具做得很好，但是卻沒有好好的展示)、可以再更多使用後面的白板和肢體動作~

第七節：李旻蓁

優點：

建議：

# data[].attributes.body
第一節：

第二節：

第三節：

第四節：許永樂

優點：音量夠大

建議：有點太緊張，感覺板書可以再寫的從容一些；講的內容也可以慢一些，慢慢講小朋友聽得清楚，自己也比較不會慌；然後雖然緊張，但建議不要笑場

第五節：游淳郁

優點：邊講述都邊畫黑板，學生能看到是哪一邊哪一角

建議：感覺講「這個角」「那個角」可以寫上編號改成說「角1」「角2」；沒有總結，結束的匆忙，可以多一兩句總結複習上課內容

第六節：邱婉婷

優點：聲音有起伏，教學內容很熟悉

建議：音量有點小；拿出附件「旋轉、平移、裁切」感覺可以加一下動作，比較生動，不然都站直直的在講述，有些單調

第七節：李旻蓁

優點：

建議：