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Was ist Kreativität? - Definition

Kreativität bezeichnet die Fähigkeit, etwas Neues oder Originelles zu schaffen, das gleichzeitig wertvoll ist. Der Wert kann dabei auf verschiedene Weise entstehen - zum Beispiel, indem eine kreative Idee Probleme löst, das Leben erleichtert oder emotional berührt.

Doch dabei geht es nicht nur darum, künstlerisch tätig zu sein, wie beim Malen oder Schreiben. Kreativität findet sich in vielen Bereichen des Lebens: Denke zum Beispiel an einen Koch, der mit ungewöhnlichen Zutaten experimentiert, um ein völlig neues Geschmackserlebnis zu kreieren. Oder ein Ingenieur, der eine neuartige Lösung für ein altes Problem findet, wie die Entwicklung eines effizienteren Solarpanels.

Nicht zur Kreativität zählen hingegen Routineaufgaben und das bloße Kopieren bestehender Ideen ohne einen eigenen innovativen Anteil.

Kreativität & Psychologie

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Kreativität * Definition & Einflussfaktoren

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Was ist Kreativität? ✅ Merkmale von Kreativität ✅ Was Kreativität beeinflusst & wie du sie förderst ✅ mit kostenlosem Video

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Hintergrundinformationen - Bildsprache der Kunst

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Hintergrundinformationen - Bildsprache der Kunst

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Kann Künstiche Intelligenz kreativ sein?

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Mathilda, 9 Jahre, begeistert Kunst und alles rund ums Malen. Sie möchte wissen: Sind KIs kreativ? Wir forden die Prominenten heraus. Wer errät, welche Bilder Menschen gemalt und gezeichnet haben, und welches die KI?

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Inspirierende und motivierende Musik für kreatives Arbeiten | Kreative Blockaden lösen

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Was bedeutet Kreativität für Kinder?

Generell benötigen Kinder die gleichen Voraussetzungen wie Erwachsene, um sich kreativ zu entfalten: möglichst viele Freiheiten und gute Laune.
In der Krippe und im Kindergarten sollten die Erzieherinnen und Erzieher vor allem einen Rahmen geben, in dem sich die Kinder entfalten können, sagt Bianca Kindlein. Sie leitet die Kita Kunterbunt in Erbach im Odenwald. "Die Kinder brauchen Regeln, die sie aber nicht zu sehr einschränken." Oft beobachten die Erzieher:innen daher, was die Kinder machen, und bieten dann beispielsweise Materialien an, mit denen die Kleinen weiter experimentieren können. In der Krippe geht es dabei häufig um das Sortieren, Schöpfen oder Tragen von Gegenständen, wobei gerade die Wiederholung für die Kinder wichtig ist.

Je nach Alter unterschiedliche Förderung

Im Kindergartenalter haben die Kinder dann schon mehr Erfahrung. Sie finden Präferenzen und können mehr Materialien nutzen, sind aber bereits an Konventionen und Regeln gewöhnt und denken somit weniger frei als die Krippenkinder. Neue Ideen fördern Erzieher:innen beispielsweise, indem sie immer wieder unbekannte Gegenstände anbieten, sagt Bianca Kindlein. So wecken sie das Interesse und die Neugier. Ebenso wichtig ist der Kontakt mit Gleichaltrigen: Ideen von Freunden und Freundinnen regen zum Weiterdenken und Diskutieren an.

Erwachsene, ob in der Kita oder in der Familie, sollten vor allem Fragen stellen, so die Verhaltenstherapeutin Ariadne Sartorius. "Kinder kommen auf Ideen, die mir gar nicht eingefallen wären." Geben die Bezugspersonen hingegen ständig Lösungen vor, lernen die Kinder das divergente Denken, also die Suche nach verschiedenen Möglichkeiten, erst gar nicht. Auch die Art der Fragen spielt eine Rolle: Bianca Kindlein rät zu offenen Fragen wie "Was hast du gemalt?" statt "Hast du einen Hund gemalt?"So können die Kinder frei erzählen, anstatt nur mit Ja oder Nein zu antworten.

Welt mit allen Sinnen erfahren

Dazu kommt, dass Kinder den Input der verschiedenen Sinnesorgane brauchen: Tasten, Riechen, Schmecken ist deutlich wichtiger als bei Erwachsenen. "Wir simulieren viele Vorgänge im Kopf", sagt Hans-Peter Erb. "Kinder müssen die Handlungen dagegen noch konkret ausführen."

In der Schule müssen Lehrerinnen und Lehrer zwei Ziele vereinen: Faktenwissen vermitteln und gleichzeitig das eigenständige Denken fördern. Keine einfache Aufgabe, doch es gibt ein paar Vorschläge, wie man Kreativität in das tägliche Schulleben einbauen kann. Das geht sogar in Fächern wie Mathematik, in denen wir es vielleicht weniger erwarten würden als in Kunst oder Sprachen. So könnte man statt "Was ergibt vier plus vier?" auch fragen: "Welche Rechnung ergibt acht?" Das stärkt nicht nur kreatives Denken, sondern spricht gleichzeitig noch mehr mathematische Fähigkeiten an.

Wie die Lehrerkräfte Fragen oder Aufgaben stellen, kann ebenfalls einen Einfluss haben. Tatsächlich führt die Anweisung "Sei kreativ" zu einer größeren Ideenvielfalt als etwa die Vorgabe, so viele Ideen wie möglich zu finden. Dieses Phänomen ist in der Kreativitätsforschung so verankert, dass es den Namen Sei-kreativ-Effekt (engl. be creative effect) bekommen hat.

Und es ist eine Methode, die sich problemlos in den Unterricht einbauen lässt. Es gibt also Wege, Kreativität in der Schule zu fördern und dabei das Faktenlernen nicht aus den Augen zu verlieren. Manche Lehrenden tun das bereits, andere brauchen vielleicht selbst noch mehr kreatives Denken, um es an die Schüler und Schülerinnen weiterzugeben.

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Kreativität bedeutet, etwas Neues zu schaffen.Das klingt einfach, hat aber viele Facetten. Das „Neue" kann alles Mögliche bedeuten, von einem Gedanken bis hin zu einem komplexen Musikstück.