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Nohora Martinez

Rosanna Sanchez

Diana Carolina Diaz

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Con el desarrollo de la investigación se busca analizar e identificar cómo la implementación de recursos digitales está transformando la formación en el programa Técnico en Servicios Farmacéuticos(TSF) en el SENA en la Regional Distrito Capital, Centro de Formación de Talento humano en salud(CFTHS), donde la pregunta problema se enfoca en identificar los cambios que se están dando en los métodos de enseñanza y aprendizaje, con el uso e integración de las herramientas digitales dentro del proceso formativo  de los aprendices y desde el rol del instructor que las integra a las actividades académicas en el aula de aprendizaje.

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Debido a la falta de conocimientos y destrezas básicas por parte de los aprendices en el manejo de Herramientas Digitales del SENA (CFTHS) se hace evidente la necesidad que existe de implementar el uso de las Tic en el proceso formativo, con el propósito de disminuir la limitación en el uso de estas herramientas porque pone en desventaja a los futuros trabajadores,  respecto al acceso a una mejor vinculación laboral por contar con las herramientas necesarias para ser más competitivos, más calificado frente al mercado laboral y así contribuir a que salgan de la pobreza.

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¿Qué Herramientas Digitales se han implementado dentro de la formación de los aprendices del Sena (CFTHS) en el programa de TSF ficha 2823965 y realmente impactan en mejorar su proceso de aprendizaje?

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El uso de las TIC en los procesos formativos ahora es inherente al lugar en el que se desarrollen las clases, Colegios, Universidades, de forma particular en el SENA la formación por competencias o en instituciones de formación para el Trabajo, donde se busca estimular el uso de Herramientas Didácticas activas que fomenten el pensamiento crítico, la capacidad de la resolución de problemas simulados con base en la utilización de las TIC, con el fin de ubicar al aprendiz de la manera lo más cercana posible con el  contexto productivo al vincularlo con lo que será en su futuro cercano, la realidad en la que implementara las competencias adquiridas durante su proceso formativo, ya que sin esta no se desarrollarían de forma enriquecedora los resultados de aprendizaje que debe aprobar y así adquirir las competencias del TSF, en este caso para lograr una mejor vinculación laboral como trabajadores calificados y mejorar su calidad de vida.

Desde el Sena se busca ofrecer educación cada día de mejor calidad que integre las TIC en el proceso educativo y que se vea reflejada en personal mejor capacitado, tanto con habilidades blandas, como duras y con el conocimiento del uso de las herramientas digitales, como una destreza necesaria que aporte a mejorar su calidad de vida, la de su entorno, aporte a nivel económico, contribuya al sector productivo y finalmente ayude al desarrollo del país.

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Objetivos                                                                                         General.

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Objetivos                                                                                         General.

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Identificar cuales son las herramientas digitales que se usan como estrategia pedagógica en los procesos formativos del SENA en el (TSF) Distrito Capital (CFTHS) ficha 2823965 y medir su impacto en la formación de los aprendices.

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Objetivos                                                                                         Específicos

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Objetivos                                                                                         Específicos

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●        Reconocer que herramientas Digitales se usan en el proceso formativo de los aprendices del TSF

●        Identificar la implementación de las Tic en la formación y los beneficios que aportan al aprendizaje.

●        Recomendar como se puede optimizar el uso de las Tecnologías Digitales en el Sena Distrito Capital programan (TSF), para que de esta manera la institución de formación para el trabajo se encuentre a la vanguardia en temas de educación y uso de herramientas digitales.

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Para dar un contexto al porqué del desarrollo del tema de esta investigación se busca identificar si se usan y contribuyen a la transformación de la formación la implementación de Recursos Digitales en el programa de Técnico en Servicios Farmacéuticos del SENA en el que se tendrán en cuenta conceptos como la Formación Digital:

Donde se busca por medio del uso de las tecnologías digitales hacer más sencilla la enseñanza y el aprendizaje, se encuentran Incluidas herramientas como las plataformas de aprendizaje en línea, en el caso particular del SENA se está implementando ZAJUNA en este momento.

El uso y transformación de la Formación Digital mejora el acceso a la educación, hace flexible el aprendizaje, sin embargo, la amplia brecha digital, dificultades de acceso a los computadores y la deficiente o nula señal de Internet tanto en ciudades como en lugares apartados del país, además de la necesidad de desarrollar habilidades tecnológicas tanto en docentes e Instructores como en estudiantes, hace complejo que esa formación digital se de manera adecuada con calidad y pertinencia.

La Formación Técnica:

Se encuentra enfocada en el desarrollo de las habilidades prácticas y conocimientos específicos para el empleo. En el caso del Técnico en Servicios Farmacéuticos, la formación incluye conocimientos sobre procesos Generales del Servicio Farmacéutico, atención al usuario, manejo de medicamentos y normatividad Colombiana, teniendo en cuenta la integración de las TIC en la formación de los aprendices.

El Modelo Educativo del SENA:

Historia y Misión: El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución Colombiana dedicada a la formación profesional integral vinculada al Ministerio del Trabajo, con un la formación de aprendices que se vinculen laboralmente y contribuyan en el desarrollo económico y social del país.

Tecnologías Digitales implementadas en en CFTHS:

Simuladores de laboratorio Cloud Labs, videos educativos, Zajuna, el sistemas de gestión de aprendizaje (LMS).

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Investigaciones y Estudios Recientes:

Eficacia de la Formación Digital: el uso de Tecnologías Digitales puede facilitar el acceso a nuevos conocimientos, así como la motivación y el compromiso de los estudiantes en Programas Técnicos que quizás por su ubicación geográfica por ejemplo no podrían tener acceso a la formación.

Señala ROGELIO SEGOVIA (Segovia) En el artículo: El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en la educación y la formación: estado del arte y desarrollos futuros:

Hay una necesidad pública cada vez mayor para mejorar la productividad del sistema educativo, sin disminuir Ia calidad del producto. El uso de las TIC puede apoyar estas mejoras. Las TIC pueden, por un lado, añadir valor al entorno de la sala de clase, amplificando sus potencialidades, y por otro solapar e incluso reemplazar algunas de sus funciones, y añadir otras nuevas.

Innovaciones Tecnológicas en Educación:

Realidad Virtual: Uso de tecnologías inmersivas para simular entornos de trabajo reales en farmacias, permite a los aprendices practicar en un entorno seguro y controlado por ejemplo procesos como recepción, almacenamiento y dispensación de medicamentos y dispositivos médicos.

Plataformas de E-learning: les facilitan el aprendizaje autónomo y colaborativo, con herramientas interactivas y recursos multimedia por medio de los cuales se evidencia la adquisición de conocimientos.

Oportunidades, Accesibilidad y Equidad: Con el uso de las TUC se reduce la brecha digital buscando que los aprendices tengan acceso a los recursos digitales necesarios, se pueda capacitar a los instructores en el uso de tecnologías digitales para maximizar su impacto en el aprendizaje.

La transformación de la formación con el uso de recursos digitales en el programa de Técnico en Servicios Farmacéuticos del SENA implica una integración cuidadosa y estratégica de tecnologías educativas. Este proceso puede mejorar significativamente la calidad de la educación, la accesibilidad y la preparación de los aprendices para el mercado laboral, al aprobar las oportunidades que ofrecen las herramientas digitales.

Dice el libro: Uso de las TIC en la educación remota de emergencia en Colombia a partir de la contingencia del Covid-19:

Las TIC en la educación no solo benefician la relación docente-estudiante; toda la comunidad educativa puede y debe ser partícipe del uso de las tecnologías. Estas permiten tener acceso ilimitado a la información, en cualquier hora y lugar (…) De esta manera, las escuelas buscan incorporar la computadora y las demás herramientas digitales con el propósito de hacer cambios pedagógicos y llevar la enseñanza tradicional hacia un aprendizaje más constructivo. (Moyano, 2022)

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El proceso de investigación se desarrollará o estará enmarcado en los lineamientos de la metodología mixta, según como lo sugiere Sam Sieber, que los métodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de la investigación que implican una recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos así como la integración y la discusión conjunta, para realizar la interferencia  de los productos de la información obtenida y lograr un mayor entendimiento del fenómeno que estudiaremos

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Dicha metodología mixta se enfoca en la integración y la complementación de dos fases, la  cuantitativa de tipo descriptivo basado en la aplicación de encuestas y  la cualitativa que se llevará a cabo mediante entrevistas, permitiendo que la investigación cumpla con los objetivos principales de estudio en lo relacionado con la evaluación teniendo como impacto la integración de los recursos digitales en la formación de los aprendices del Técnico en Servicios Farmacéuticos del  Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, en la Regional Distrito Capital, Centro de Formación de Talento Humano en Salud (CFTHS) ficha 2823965

En cuanto a la recolección de los datos, análisis y evaluación de la propuesta de los lineamientos para la incorporación de las TIC en la formación de los estudiantes del Técnico en Servicios Farmacéuticos del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, en la Regional Distrito Capital, Centro de Formación de Talento humano en salud (CFTHS) se llevará a cabo en diferentes fases:

Se elaborará un diagnóstico inicial mediante una encuesta con la que se busca identificar el grado de alfabetización digital de los docentes y estudiantes con el objetivo de analizar cómo satisfacer la necesidad de la integración de las nuevas tecnologías de información, analizando el impacto que generará su utilización en la formación y vida profesional.

Se ejecutará como instrumento de evaluación las entrevistas que estarán dirigidas a docentes, administrativos y estudiantes, teniendo como base una guía de preguntas específicas, identificando las estrategias utilizadas por los docentes, administrativos y estudiantes en cuanto al uso de las TIC en las aulas de formación

Se realizará los respectivos análisis de los instrumentos aplicados para organizar y categorizar los resultados de los docentes, estudiantes y administrativos participantes en el proceso investigativo, para ello, se utilizará en las encuestas herramientas como el formulario de Google Drive,  Hubspot, QuestionPro, Encuentas.com, Survey kiwi, Encuestas IA entre otras, que  ayude a ordenar los datos y establecer categorías entre ellas con relación a la investigación descrita

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Moyano, C. (2022). Uso de las TIC en la educación remota de emergencia en Colombia a partir de la contingencia del Covid-19. Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Segovia, R. (s.f.). El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en la educación y la formación: estado del arte y desarrollos futuros.