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exemple de séquence à partir d'un intérêt spécifique : les pochons de senteur

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exemple de séquence à partir d'un intérêt spécifique : les pochons de senteur

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livret de compétences pré-requis et cycle 1

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livret de compétences pré-requis et cycle 1

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Ressources pour les familles : forum sur les possibilités de répit en Isère _ 20 mai à Grenoble

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Ressources pour les familles : forum sur les possibilités de répit en Isère _ 20 mai à Grenoble

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construit pour un collégien allophone et autiste

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Exemple de scénario d'auto-régulation de la colère

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Exemple de scénario d'auto-régulation de la colère

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outil individualisé avec les signes manifestes pour aider à l'identification de son émotion par l'élève et les réponses qui fonctionnent / outil construit avec l'élève

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Exemples de scénarios pour l'auto-régulation émotionnelle

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Exemples de scénarios pour l'auto-régulation émotionnelle

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ATTENTION : pour ce format, l'élève doit être capable d'identifier l'état émotionnel dans lequel il est...

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Réglette de comm (format intercalaires à relier)

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Réglette de comm (format intercalaires à relier)

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Livret adapté et modifiable "Sciences" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Sciences" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Motricité globale" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Motricité globale" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Motricité fine" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Motricité fine" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Maths" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Maths" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté "Langage" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté "Langage" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Arts" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Livret adapté et modifiable "Arts" à partir du guide "Vers l'autonomie" chez ACCES

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Des outils pour accompagner TOUS les élèves

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Des outils pour accompagner TOUS les élèves

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"Vous accueillez dans votre classe des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap ? Ce site, conçu par des enseignants et des experts scientifiques, a pour but d’accompagner la communauté éducative dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d’observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propositions et des ressources pour adapter votre enseignement à tous."

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Cours en ligne : "Quelle utilisation des outils numériques"

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Cours en ligne : "Quelle utilisation des outils numériques"

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Les contenus de formation ont été élaborés par des formateurs et chercheurs de l'INSHEA (Suresnes) et des professionnels de la Nouvelle École Farny (Genève). Ils s'appuient sur des situations pédagogiques filmées dans des écoles de France et de Suisse.

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Cours en ligne : "Quelques exemples en mathématiques"

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Cours en ligne : "Quelques exemples en mathématiques"

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Les contenus de formation ont été élaborés par des formateurs et chercheurs de l'INSHEA (Suresnes) et des professionnels de la Nouvelle École Farny (Genève). Ils s'appuient sur des situations pédagogiques filmées dans des écoles de France et de Suisse.

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Cours en ligne : "Quelques exemples en lecture"

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Cours en ligne : "Quelques exemples en lecture"

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Les contenus de formation ont été élaborés par des formateurs et chercheurs de l'INSHEA (Suresnes) et des professionnels de la Nouvelle École Farny (Genève). Ils s'appuient sur des situations pédagogiques filmées dans des écoles de France et de Suisse.

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Cours en ligne : "Particularités sensorielles : quelles adaptations?"

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Cours en ligne : "Particularités sensorielles : quelles adaptations?"

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Les contenus de formation ont été élaborés par des formateurs et chercheurs de l'INSHEA (Suresnes) et des professionnels de la Nouvelle École Farny (Genève). Ils s'appuient sur des situations pédagogiques filmées dans des écoles de France et de Suisse.

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Cours en ligne : "Les facteurs de réussite pour la scolarisation en milieu ordinaire"

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Cours en ligne : "Les facteurs de réussite pour la scolarisation en milieu ordinaire"

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Les contenus de formation ont été élaborés par des formateurs et chercheurs de l'INSHEA (Suresnes) et des professionnels de la Nouvelle École Farny (Genève). Ils s'appuient sur des situations pédagogiques filmées dans des écoles de France et de Suisse.

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Sommaire alphabétique pour une navigation facilitée :

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Sommaire alphabétique pour une navigation facilitée :

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Activités clé en main

Boîte à tri

Examens

Famille

Guidance, modelage

Inclusion

Indispensables

Kit piscine

Kit vélo

Lecture

Livrets de suivi des apprentissages Cycle 1 & pré-requis

Mathématiques

Numérique

*Outils clés en main, imprimables*

Pictogrammes

Secondaire

Sensibilisation

Sensorialité : quelles adaptations

Structuration des activités d'apprentissage

Structuration Espace

Webinaires

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GUIDER_d'un fonctionnement particulier à un accompagnement individualisé

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GUIDER : d'un fonctionnement particulier à un accompagnement individualisé

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GUIDER : d'un fonctionnement particulier à un accompagnement individualisé

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CONCRETEMENT : boîte sensorielle, bande de demande, emploi du temps

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CONCRETEMENT : boîte sensorielle, bande de demande, emploi du temps

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MOTIVER : du manque d'intérêt à l'entrée dans l'activité

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MOTIVER : du manque d'intérêt à l'entrée dans l'activité

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IDENTIFIER : du comportement manifeste au besoin interne

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IDENTIFIER : du comportement manifeste au besoin interne

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IDENTIFIER du comportement manifeste au besoin interne

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Simplifiez la communication avec des pictos accessibles et gratuits

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Créez des supports en pictogrammes en quelques clics. Téléchargez des pictos, convertissez du texte ou explorez du matériel prêt à l’emploi.

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Guide d'accompagnement du lycéen avec TSA

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Guide d'accompagnement du lycéen avec TSA

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Réussir la scolarisation d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans le secondaire, le guide pratique - Secondaire

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Télécharger gratuitement ce Guide Pratique - Mais de quoi parle-t-on vraiment lorsque l'on évoque les troubles du spectre de l'autisme (ou TSA) ? Quel est votre rôle, en tant qu'enseignant ou enseignante, et comment accompagner les élèves dont...

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Coordonnées pause répit pour les familles

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Coordonnées pause répit pour les familles

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La recherche annuaire ne fonctionne pas donc utilisez le déroulement des pages ;)

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Centre de Ressources Autisme Rhône-Alpes - CRA Rhône-Alpes

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Archives des Répit - Centre de Ressources Autisme Rhône-Alpes - CRA Rhône-Alpes

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Centre de Ressources Autisme Rhône-Alpes - CRA Rhône-Alpes

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Groupes de parents et aidants - Centre de Ressources Autisme Rhône-Alpes - CRA Rhône-Alpes

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Vous vivez ou aidez un enfant, un adolescent ou un adulte diagnostiqué avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA). Son accompagnement, l’adaptation à son fonctionnement atypique vous interrogent. Vous souhaitez rencontrer d’autres parents, d’autres grands parents, d’autres « aidants » et bénéficier d’une formation spécifique par des professionnels formés. Le CRA Rhône-Alpes et les unités des…

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Webinaire Rentrée des classes CRAIF 11.09 17h-18h

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Webinaire Rentrée des classes CRAIF 11.09 17h-18h

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Trouver des ressources et avoir des conseils pour accueillir au mieux un élève autiste dans sa classe ou son dispositif.

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Formation sur l'autisme en Île-de-France

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Skip to main content

Pour les personnes autistes, les aidants et les professionnels

Les webinaires du CRAIF sont destinés à tous les publics : personnes autistes, proches aidants, professionnels, étudiants...

Proposé en visioconférence sur Zoom, chaque webinaire est animé par un ou plusieurs intervenants et dure 1h30, dont 30 minutes de questions-réponses via un chat.

De nouvelles thématiques sont régulièrement proposées. Vous pouvez consulter cette page pour découvrir les thématiques et vous inscrire.

Des webinaires sur Zoom

Zoom est une plateforme en ligne de visioconférence. Après votre inscription, un lien vous sera envoyé pour accéder à la visioconférence. Vous aurez simplement besoin d'un ordinateur et d'une connexion internet stable pour participer au webinaire. N'hésitez pas à vous inscrire pour recevoir le replay et le support de l'intervention par e-mail après la session.

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour réaliser des statistiques de l'usage du site.

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Webinaires - Formation sur l'autisme en Île-de-France

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Skip to main content Pour les personnes autistes, les aidants et les professionnels Les webinaires du CRAIF sont destinés à tous les publics : personnes autistes, proches aidants, professionnels, étudiants... Proposé en visioconférence sur Zoom, chaque webinaire est animé par un ou plusieurs intervenants et dure 1h30, dont 30 minutes de questions-réponses via un chat.

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Webinaire : comment accueillir des élèves avec TSA en classe

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Webinaire : comment accueillir des élèves avec TSA en classe

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Organisé par Ikigaï et Tralalère le 4.09.24

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Welcome! You are invited to join a meeting: Comment accueillir des élèves TSA dans votre classe ? Avec Ikigai & Tralalere. After registering, you will receive a confirmation email about joining the meeting.

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Au cours de ce webinaire, l'association IKIGAI et Tralalere s'associent pour vous fournir des clés pour comprendre les TSA et des stratégies efficaces pour inclure, adapter et compenser les besoins des élèves TSA en milieu scolaire. En particulier, nous vous présenterons les spécificités des troubles autistiques et comment inclure, adapter et compenser à l'ère de l'école Inclusive.

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L’accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers : troubles du spectre de l’autisme (TSA) - Module 1

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Comment accueillir en classe un élève porteur de troubles du spectre autistique (TSA) ?

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Il suffit de cliquer sur l'image (ou sur le nom de l'activité quand il y a plusieurs fiches) pour accéder au document choisi.

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Une mine de démarches, supports et jeux explicités

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Une mine de démarches, supports et jeux explicités

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Enseignements et Apprentissages - AutismEnJeux

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Accompagnement des troubles neurologiques par le jeu adapté

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Des outils en maths et en français proposés par des enseignants spécialisés en UEMA et UEEA

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Des outils en maths et en français proposés par des enseignants spécialisés en UEMA et UEEA

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Cliquez sur l'icône du domaine d'apprentissage du français qui vous intéresse pour accéder aux articles. Lecture et compréhension

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De nombreux supports et modèles exploitables avec des élèves avec TSA

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"Un an d'école", site d'une enseignante en ULIS école 

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"Un an d'école", site d'une enseignante en ULIS école 

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De nombreux supports intéressants dont "les exercices interactifs" (créés avec LearningApps) dans différents niveaux et domaines

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J'ai préparé deux applications avec learning apps pour les porteurs de troubles autistiques ou les jeunes enfants. La première : il s'agit de trier des activités d'école en fonction de ce qui sera autorisé ou non à l'école. Il me paraît important de les...

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Enseignante spécialisée option D en ULIS école pour la 8ème année. Je partage ici mon travail depuis de nombreuses années. Le blog était au départ destiné à mes élèves et leurs familles, il est aujourd'hui tourné vers le partage de ressources. J'espère que vous trouverez votre bonheur !

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Un site proposant des activités adaptées aux jeunes avec TSA.

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Un site proposant des activités adaptées aux jeunes avec TSA.

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Que vous travailliez sur un objectif de développement, comme élargir des compétences sociales, ou que vous vouliez simplement vous amuser un peu, les jeux sont un excellent moyen de se connecter avec les enfants atteints d'autisme. Les meilleurs jeux pour les enfants autistes s'appuient sur les intérêts de l'enfant, tout en encourageant la participation active et la communication. Voici quelques jeux à imprimer pour enfants autistes...

Jeux à imprimer pour enfants autistes

Vous n'avez pas besoin de dépenser beaucoup d'argent pour faire des jeux avec votre enfant. Essayez ces trois jeux imprimables avec votre enfant autiste.

Jeu de mémoire

Reconnaître les expressions du visage peut être un défi pour de nombreux enfants atteints d'autisme. Cependant, la perception visuelle peut aussi être une grande force pour ces enfants. Ce jeu de mémoire s'appuie sur les points forts visuels, permettant à l'enfant de se sentir encouragé. Lorsque vous jouez, vous pouvez discuter de la signification derrière les expressions faciales et ce qui rend chaque expression du visage différente des autres. Ce jeu est idéal pour les jeunes enfants autistes.

Voici comment jouer :

Imprimez les cartes du jeu (ICI) sur du papier épais et découpez-les.

Étalez toutes les cartes face cachée dans un grand carré sur la table.

Chaque joueur, tour à tour, peut prendre deux cartes et les retourner. Si les cartes sont une paire assortie, le joueur peut les mettre de côté et retourner deux autres cartes. Si ce n'est pas une paire, le joueur retourne les cartes et c'est l'autre joueur qui prend son tour.

Le joueur avec le plus de paires est un gagnant.

Jeu des questions

Poser des questions et répondre à des questions nécessite un niveau élevé d'engagement, ce qui peut présenter un problème pour certains enfants atteints d'autisme. Ce jeu nécessite que les deux joueurs posent une question et y répondent à tour de rôle, des compétences importantes pour la conversation. Si ce jeu fonctionne bien avec votre enfant, vous pouvez ajouter que le joueur fasse un contact visuel avant d'accepter de déplacer la pièce.

C'est un très bon jeu pour les tout-petits, les enfants d'âge préscolaire (3-6 ans) et les jeunes élèves du primaire. Toutefois, selon le niveau de fonctionnement de l'enfant, il peut convenir à d'autres âges.

Voici comment jouer :

Imprimez le plateau de jeu et la pièce de mouvement (ICI) sur du papier cartonné.

Placez le plateau de jeu sur une table entre l'enfant et l'adulte (ou deux enfants). Les deux joueurs doivent saisir la pièce de mouvement et la placer devant les orteils de la première série d'empreintes.

Un joueur doit demander à l'autre : "Est-ce qu'on avance ?"

L'autre joueur doit répondre par "Oui" ou "Non". Si le joueur dit "Oui", les deux joueurs peuvent déplacer la pièce de mouvement sur la prochaine série d'empreintes. Si le joueur dit "Non", la pièce de mouvement reste à sa place.

Continuez ainsi, tour à tour, jusqu'à ce que vous atteignez la fin des empreintes. Lorsque votre enfant se familiarise avec le jeu, vous pouvez faire varier les mots dans la question en changeant le verbe par exemple (se déplace, marche, etc) ou ajouter une nouvelle question comme : "Est-ce qu'on recule ?"

Chasse au trésor

Combiner différents types d'apprentissage est une excellente façon de garder les enfants atteints d'autisme intéressés par un jeu. Dans cette chasse au trésor, les enfants doivent travailler ensemble ou avec un adulte pour trouver un trésor. Ce jeu est parfait pour les enfants plus âgés, car il fonctionne mieux s'ils peuvent lire les cartes. Cependant, les enfants plus jeunes pourront profiter de ce jeu quand ils joueront avec un adulte qui peut les aider. Si vous n'avez pas de temps pour préparer des indices pour une chasse au trésor, vous pouvez trouver ICI des chasses au trésor clef en main à imprimer.

Voici comment jouer :

Imprimez la carte au trésor et les cartes indices (ICI).

Cachez un trésor quelque part dans la pièce ou n'importe où dans la maison. Écrivez des indices sur chacune des cartes d'indice, ou dessinez des images simples pour les jeunes enfants. Chaque indice guide l'enfant vers la prochaine carte indice. Cachez les cartes indice dans l'ordre et donnez la première carte à l'enfant pour démarrer la chasse au trésor..

Au fur et à mesure que l'enfant suit les indices, il peut dessiner une carte. C'est une excellente façon de traduire l'information spatiale, ce qui peut être difficile pour certains enfants autistes.

Le jeu se termine quand l'enfant a trouvé le trésor, sa récompense !

Choisir un jeu

Lors du choix des jeux pour un enfant atteint d'autisme, il est important de tenir compte de plusieurs facteurs importants pour s'assurer que l'expérience soit un succès. Gardez ceci à l'esprit :

Les intérêts particuliers que l'enfant pourrait avoir

L'âge de l'enfant

Le niveau de développement de l'enfant

Les objectifs sociaux ou de langage que vous souhaitez développer

La durée d'attention de l'enfant

Un autre enfant est-il disponible pour participer

Un outil extraordinaire

Les jeux offrent un outil extraordinaire pour travailler avec les enfants autistes. Vous pouvez utiliser des jeux pour encourager les comportements souhaitables, pour vous connecter avec votre enfant émotionnellement de manière détendue et pour faciliter l'interaction avec les autres enfants. La plupart des jeux sont un excellent moyen de partager une expérience simple avec votre enfant. ( source)

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Que vous travailliez sur un objectif de développement, comme élargir des compétences sociales, ou que vous vouliez simplement vous amuser...

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proposées par un établissement privé

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Ressources pédagogiques

Conformément aux consignes du gouvernement concernant le coronavirus, l'école ATyS sera fermée, dès ce lundi 16 mars et ce jusqu'à nouvel ordre. Cependant, afin de garantir une continuité pédagogique, nous publierons régulièrement des tâches, jeux et exercices sur cette page afin que vous puissiez poursuivre le travail avec votre enfant.

Tout d'abord, quelques consignes afin de vous guider dans la conduite d'une séance de travail :
-Installez-vous à une table, dans un lieu neutre, avec le moins de distractions possible autour de vous (pas de télévision allumée, pas de musique, pas de jeux/jouets accessibles... etc).
-Commencer par une tâche que votre enfant apprécie, pour qu'il soit dans une bonne dynamique.
-Renforcez-le régulièrement verbalement (" Bravo ! ", " Très bien "... etc) mais aussi en lui accordant des pauses de quelques minutes avec un objet qu'il apprécie dès qu'il termine une tâche.
-Utiliser des consignes verbales simples : " coupe ", " prend ", " colorie "... etc.
-Si l'enfant n'y arrive pas, ne le laissez pas en échec : guider le physiquement (prenez sa main dans la votre et aidez-le à faire le bon geste).
-Ne restez pas plus de quelques minutes sur une tâche. Si l'exigence est trop grande, raccourcissez l'exercice et enchainez avec une tâche beaucoup plus simple.
-Commencer par des séances de travail courtes. Si vous sentez que cela est possible, augmentez progressivement le temps des séances.
-Si votre enfant montre des troubles du comportement (cris, jet d'objet, crachat... etc), ne stoppez pas immédiatement la séance. Cela pourrait devenir une stratégie d'évitement. Guidez-le physiquement pour qu'il finisse la tâche en cours.

En cas de difficulté ou de questions, vous pouvez appeler le 06-10-31-08-09.
Les fiches de travail proposées sont classées par domaine de compétences.
Cliquez sur le titre afin de voir les fiches correspondantes :
Motricité fine

Motricité globale

Appariement et catégorisation

Langage

Lecture

Mathématiques

Imitation et habiletés sociales

Jeux et Plannings

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Conformément aux consignes du gouvernement concernant le coronavirus, l'école ATyS sera fermée, dès ce lundi 16 mars et ce jusqu'à nouvel ordre. Cependant, afin de garantir une continuité pédagogique, nous publierons régulièrement des tâches, jeux et exercices sur cette page afin que vous puissiez poursuivre le travail avec votre enfant.

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Une boîte compartimentée de la sorte:

Chaque compartiment contient une étiquette-nombre mobile. (On peut en mettre une petite pile pour ne pas avoir à recharger après chaque fiche réalisée par l'élève.)

Je n'ai pas de fichier pour la boîte, j'ai bricolé celle-ci avec du papier à dessin épais.

Voici le fichier pour les étiquettes:

Des jetons, des boules de pâte à modeler à peu près toutes identiques, ou tout autre objet en suffisamment grand nombre, le principe étant que ces objets puissent facilement être manipulés par l'élève, qu'une fois placés sur la fiche ils ne bougent pas trop facilement, et qu'ils recouvrent les points noirs des fiches qui vont suivre.

Des gommettes noires dont on peut facilement découper le support pour pouvoir les manipuler à l'unité avant de les coller (j'utilise des gommettes pour le tir sportif, en rouleaux, c'est plus facile à découper que les plaques):

Et les réglettes suivantes:

Voici les fichiers pour les réglettes:

Pour commencer, on peut familiariser l'élève avec le matériel en lui faisant reproduire un modèle. Il doit placer les jetons ou les boules de pâte à modeler sur les points noirs de la réglette qu'on lui présente.

Dans un premier temps on lui fournit juste le nombre de jetons qui convient:

Puis une fois l'élève à l'aise on en fournit un plus grand nombre:

Une fois l'élève à l'aise avec cette manipulation on peut proposer l'activité suivante:

On fournit à l'élève une fiche contenant un certain nombre de points à compter. Pour ce faire, on lui fournit la boîte à compartiments, avec dans chaque cellule un jeton.

L'élève place un jeton sur chaque point noir, et une fois qu'il a recouvert tous les points, il prend la vignette contenue dans le dernier compartiment utilisé et la colle sur sa fiche.

Au départ, l'enfant doit être guidé par l'adulte pour prendre les jetons dans le bon ordre et sélectionner la bonne étiquette. Si c'est mieux pour l'élève, on peut commencer par présenter la boîte à compartiments de cette manière:

L'adulte accompagne la manipulation en oralisant le dénombrement au fur et à mesure que l'enfant manipule.

Voici les fichiers à imprimer:

On peut ensuite proposer l'activité inverse:

On fournit à l'élève des gommettes noires à l'unité en assez grande quantité. L'élève prend la réglette qui correspond à la quantité demandée, y place le nombre de gommettes utile sans les coller, puis colle les gommettes sur sa fiche. (Si l'élève a du mal avec l'absence de points sur la réglette on peut présenter en modèle la réglette à points qui correspond.) On peut utiliser pour cette activité la trame vierge qui se trouve juste au-dessus.

Une fois l'élève à l'aise avec ces deux activités on peut imaginer les mêmes fiches à remplir, mais avec des aides allégées, comme par exemple ici:

L'élève doit faire une hypothèse concernant le nombre de points contenus sur la fiche et peut vérifier son hypothèse avec le matériel. Les jetons et les réglettes le rassurent, et une fois qu'il sera suffisamment confiant dans ses compétences pour pouvoir donner directement le résultat, le matériel d'aide sera devenu inutile. Cette activité est à utiliser avec prudence. Si l'élève doit tâtonner pour trouver le résultat, ça peut pour certains, générer de l'angoisse.

Une fois l'élève à l'aise avec le dénombrement de points, on peut proposer le dénombrement d'objets divers, que ce soit des objets réels ou des dessins. Pour que l'élève fasse le lien entre le dénombrement des points noirs et le dénombrement des objets, on peut faire figurer un point noir sur chacun des objets à dénombrer. Si ce sont des objets réels on peut y mettre une gommette noire, et si ce sont des fiches avec des dessins, on peut tout simplement rajouter un point noir sur chaque dessin.

Si les fiches standard posent problème du fait de la présentation des éléments à compter, on peut prévoir une étape intermédiaire: On découpe sur la fiche standard les éléments à compter et on les colle sur la trame utilisée habituellement, comme sur cet exemple:

(Les dessins de chats proviennent du site "Art4apps")

Ensuite, on peut présenter à l'élève la fiche standard. Les dessins lui seront familiers et il saura ce qu'on attend de lui malgré la différence de présentation.

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Maths - Premiers dénombrements sur fiches - Adaptations pédagogiques pour l'autisme

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Une boîte compartimentée de la sorte: Chaque compartiment contient une étiquette-nombre mobile. (On peut en mettre une petite pile pour ne pas avoir à recharger après chaque fiche réalisée par l'élève.) Je n'ai pas de fichier pour la boîte, j'ai bricolé celle-ci avec du papier à dessin épais.

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Mathématiques quelques pistes 1 Dénombrer et constituer des collections

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Bonjour, cela fait un bon moment que je ne vous ai pas écrit les amis. Cette année, avec mes 4 classes et la préparation de l’admissibilité au CAFIPEMF (certificat pour devenir formatrice...

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La construction du nombre pour les élèves avec TSA

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La construction du nombre pour les élèves avec TSA

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Canal-Autisme_ Elisabeth-Bintz_ Travailler avec un élève autiste_4.1. La construction du nombre

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Outils curriculum (programme de travail) pour UEMA par FORMAVISION

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Outils curriculum (programme de travail) pour UEMA par FORMAVISION

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Outils curriculum (programme de travail) pour UEEA par FORMAVISION

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Outils curriculum (programme de travail) pour UEEA par FORMAVISION

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Pour vous aider à envisager les objectifs de travail avec les élèves et à les évaluer

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Vidéos d'information pour soutenir au quotidien les aidants d'enfants autistes

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Vidéos d'information pour soutenir au quotidien les aidants d'enfants autistes

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Aller au contenu principal

Vidéos d'information pour soutenir au quotidien les aidants d'enfants autistes

Emy, Sam, Sofia et Tim sont de jeunes enfants autistes. Leurs familles, leurs enseignants et leurs rééducateurs, sont parfois déstabilisés face à leur comportement, leur façon de communiquer et d'apprendre. Les vidéos de ce site mettent en scène des situations de la vie quotidienne. Elles apportent des astuces et conseils pratiques pour soutenir les aidants d'enfants autistes. Elles sont accessibles gratuitement.

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Physiothérapeute et ostéopathe qualifiée en neuropédiatrie

Professeur à l'Université Paris-Diderot, responsable, au sein de l'unité de recherche CNRS, d'un groupe de recherche à l'Institut Pasteur et membre de l'académie des sciences

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Deux minutes pour mieux vivre l'autisme - Vidéos d'information pratique pour mieux accompagner l'autisme d'un enfant

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Aller au contenu principal Emy, Sam, Sofia et Tim sont de jeunes enfants autistes. Leurs familles, leurs enseignants et leurs rééducateurs, sont parfois déstabilisés face à leur comportement, leur façon de communiquer et d'apprendre. Les vidéos de ce site mettent en scène des situations de la vie quotidienne.

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Compilation de logiciels gratuits du cycle 2 au lycée, pour les EBEP.

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Activités en ligne et fiches d'exercices à télécharger en français et mathématiques pour le cycle 2

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Activités et exercices en ligne et à télécharger en français et mathématiques pour les élèves de cycle 2 (CP-CE) : étude de la langue, apprentissage de la lecture (étude des sons et de l'alphabet), calcul mental et activités sur les nombres, mots mêlés et mots croisés thématiques, littérature jeunesse, démonstration d'écriture cursive, exercices inspirés des fichiers de maths Picbille, coloriages codés, points à relier, pyramides mathématiques, carrés magiques, labynombres, espace et géométrie...

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Boîte à outils pour les élèves dyspraxiques

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Exercices adaptés aux élèves dyspraxiques | Cartable Fantastique

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Des leçons et exercices adaptés aux élèves dyspraxiques à télécharger gratuitement. Sélectionnez les critères souhaités : Cycle 2, Cycle 3, Français, Mathématiques, Fantastiques Exercices, etc.

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M@gistère : sensibiliser la communauté éducative à la scolarisation d'un élève avec TSA

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M@gistère : sensibiliser la communauté éducative à la scolarisation d'un élève avec TSA

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Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

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DGESCO Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-academie.fr, prenom.nom@education.gouv.fr ou prenom.nom@igesr.gouv.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

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M@gistère : scolariser un élève avec TSA - module 2

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M@gistère : scolariser un élève avec TSA - module 2

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Des pistes pour scolariser un élève de C2, C3 avec TSA

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Rendre les activités lisibles et prévisibles

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Rendre les activités lisibles et prévisibles

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Des exemples en photos

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ECOLE INCLUSIVE - coopérer pour scolariser

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Comment rendre accessible les consignes à chacun des élèves?

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3 courtes vidéos de sensibilisation au TSA

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3 courtes vidéos de sensibilisation au TSA

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💬 « Mieux comprendre l’autisme, c’est mieux vivre ensemble » 🔵 Nouvelle campagne nationale qui vise à donner au grand public des clés de compréhension sur l’…

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Pour la journée de l'autisme des ressources pour le primaire et le collège

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Kits de sensibilisation pour les élèves de cycle 3 et 4 et pour les adultes

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Kits de sensibilisation pour les élèves de cycle 3 et 4 et pour les adultes

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réalisés par Marielle Malbaut et Sophie Gras de l'académie du Rhône

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A l'occasion de la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, testez vos connaissances avec un p'tit quiz ! Un bon moyen de (r)établir des vérités et de faire reculer les idées reçues. Le quiz peut être proposé en complément de la P'tite expo sur l'autisme, également téléchargeable en intégralité sur ce blog. Les réponses aux questions se trouvent dans le téléchargement gratuit ci-dessous. Imprimez vite ce quiz et proposez-le autour de vous !
8 questions pour s'informer tout en jouant
1. L'autisme est...

1. Une maladie contagieuse

2. Une maladie dont on guérit

3. Un trouble neuro-développemental

2. Les recherches permettent d'identifier une cause unique responsable de l'autisme 3. L'autisme touche en France...

1. 1 personne sur 100

2. 1 personne sur 1000

3. 10 personnes sur 100

4. L'autisme ne touche que les garçons 5. Que veut dire le sigle TSA ?

1. Trouble du Spectre Autistique

2. Trouble Sensoriel Apparenté

3. Trouble Sérieux des Apprentissages

6. Toutes les personnes avec autisme sont semblables 7. L'autisme fait partie des handicaps invisibles 8. Les personnes avec autisme ont souvent des accès de violence
D'autres actions pour soutenir la journée de sensibilisation à l'autisme

Publié le 29 mars 2019,mis à jour le 27 mars 2020

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A l'occasion de la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, testez vos connaissances avec un p'tit quiz ! Un bon moyen de (r)établir des vérités et de faire reculer les idées reçues. Le quiz peut être proposé en complément de la P'tite expo sur l'autisme, également téléchargeable en intégralité sur ce blog.

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Des idées d'activités pour la journée de sensibilisation à l'autisme

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Des idées d'activités pour la journée de sensibilisation à l'autisme

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Ma p'tite expo pour informer et sensibiliser à l'autisme

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A l'occasion de la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, nous vous proposons de créer une p'tite exposition pour informer et combattre les idées reçues. Il suffit de télécharger gratuitement le fichier ci-dessous. Quelques petits

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Des images pour les plannings et les activités

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Des images pour les plannings et les activités

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J'avais ce projet dans ma tête depuis un moment: créer un classeur de communication à base de pictogrammes pour les élèves TS(L)A, du dispositif mais aussi de l'école maternelle, pour aider les...

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Des planches de consignes (ARASAAC)

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Un mémo regroupant différentes consignes

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Un mémo regroupant différentes consignes

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Plus de 28000 pictos gratuits

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C'est quoi Picto-Selector?

Picto-Selector est un instrument __gratuit __servant à créer un planning visuel. Il est utilisé par beaucoup de parents et enseignants. Mais il y a également des rapports signalant l'utilisation dans des maisons de retraite.
Le téléchargement contient plus de 34.000 pictos (images) traduit dans l'Anglais, Néerlandais, Allemand, Français, Danois et Espagnol. (Certain pictos sont également traduit en Arabe, Suédois, Italien, Portugais, Bresilien, et Indonésien).
plus

Pourquoi gratuit?

Picto-Selector gratuit, pour que tout le monde puisse créer des plannings visuels. Le projet est financé par les annonces sur le site web et des donations.
plus

Perfectionné

Certaines fontionnalités sont assez complexes. Vous trouverez plus d'infos concernant:

Feuilles pictos flexibles

Dispositions exemples

Pictoboard

Network Installations

et plus&mldr;

Advanced
Questions?

Il y a un nouveau FAQ:

Comment changer la langue?

Puis-je utiliser les pictos à des fins commerciaux?

et plus&mldr;

FAQS

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Picto-Selector est un instrument gratuit servant à créer un planning visuel. Picto-Selector gratuit, pour que tout le monde puisse créer des plannings visuels.

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Site Arasaac

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Exemple support visuel pour exercices évacuation

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Exemple support visuel pour exercices évacuation

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Des exemples en photos

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Structurer pour travailler l'autonomie

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Matrices d’accompagnement | École Inclusive

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Des documents servant à structurer le temps et les tâches lors de situations anxiogènes.