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Propuestas de actuación. Proyecto de innovación de recreos cooperativos

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Proyecto de innovación de recreos cooperativos

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Proyecto de innovación de recreos cooperativos

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Propuestas de actuación. proyecto de innovación

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Propuestas de actuación. Lista de cotejo

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·       BOA. (s. f.). https://www.boa.aragon.es/

·       CUAED | Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital. (s. f.). https://cuaed.unam.mx/

·       Portal Kairós. (2018, 26 noviembre). Dia Mundial da Gentileza 2024 [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=A6PWu3EH7Xw

·       Maestra de Corazón. (2019, 22 enero). Educar en valores: corto sobre bullying [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=mcWXvFC45hc

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y SUS PROTAGONISTAS

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y SUS PROTAGONISTAS

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Juan ocupa un rol de controvertido, ya que, aunque es admirado y seguido por algunos, también genera rechazo en otros debido a su estilo directo y su tendencia a expresar opiniones provocadoras. Es popular entre algunos compañeros que valoran su seguridad y capacidad argumentativa, pero su actitud polariza al grupo.

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Julia tiene un papel popular debido a su liderazgo en debates. Es admirada y respetada por muchos compañeros, quien valoran su sensibilidad. Su influencia emocional la convierte en una figura respetada, y suele ser una voz de referencia en el aula. Su popularidad se reafirma cuando toma una postura de liderazgo en defensa de su posición.

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Lucía ocupa el rol de promedio. Es respetada por sus compañeros, aunque no es líder ni destaca de forma notable en conflictos. Es apreciada por su carácter calmado y apaciguador, lo que le permite moverse con cierta facilidad en situaciones tensas, tener amigos con diferentes ideas y participar en diferentes grupos.

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Alex desempeña el rol de ignorado. Aunque tiene amigos y es sociable, le cuesta mucho participar en debates. No busca protagonismo y se aleja de los conflictos, por lo que suele pasar desapercibido en la mayoría de las ocasiones. Observa el debate desde una posición neutral y no interviene, lo que le convierte en un espectador que no altera ni contribuye a la buena realización del debate.

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Fran ocupa el rol de rechazado. Su carácter distante y su tendencia a mantenerse al margen de las situaciones ha generado que sus compañeros lo perciban como aislado e ignorado en las actividades grupales y no se le suele dar mucha importancia en el aula. Fran suele sentirse ajeno a la mayoría de sus compañeros y, aunque muestra interés por las actividades, se siente incomodo para intervenir y prefiere observar desde una posición externa.

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·       Cursos y actividades - UNED. (s. f.). https://extension.uned.es/

·       Lahire, B. (2007, 14 diciembre). Infancia y adolescencia: de los tiempos de socialización sometidos a constricciones múltiples. https://revistas.ucm.es/index.php/RASO/article/view/RASO0707110021A

·       Educaweb. (s. f.). Educaweb.com - Educación, formación y orientación. https://www.educaweb.com/

·       Psicología y Mente - Encuentra psicólogos cerca de ti. (s. f.). Psicología y Mente. https://www.psicologiaymente.com/

·       EDUCACION 3.0. (2024, 4 noviembre). EDUCACIÓN 3.0 ® | Líder informativo en innovación educativa. https://www.educaciontrespuntocero.com/