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학생들이 독도 하면 떠오르는 것은 우리땅

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학생들이 독도 하면 떠오르는 것은 우리땅이55%였고

일본의 야욕(자기땅이라고 우기는것)은 33%였다. 몇몇 학생들은 갈매기는 4%,섬은2%,강치4%, 기타(독도새우)등등의 의견도있었다.

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하교에서 독도 교육이 필요합니다.

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하교에서 독도 교육이 필요합니다.

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독도는 우리 고유의 영토이며,학생들을 비롯한 어린 사람들도 그것에 대해 알아야 할 의무가 있습니다.

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독도의날. 10월 25일

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독도교육은 어떤 방법으로 하면 좋을까요? 라는 질문에서 독도체험학습은 69% 영상교육은 19% 외부 전문가 교육은 12% 기타는 없었습니다. 이처럼 학생들은 독도체험학습을 가자! 라는 의견이 제일 많았습니다.

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독도 교육을 독도 체험학습으로하면 좋겠다는 의견이(69%)대다수 의견이었고 영상교육(19%)이 그다음으로 많았습니다.

외부 전문가 교육은 (12%)이며 기타는 (0%)로 없었습니다.

그렇지만 독도 교육으로 독도 체험학습을 가는것은 실천하기 어렵기 때문에 그다음으로 가장많은 영상 교육이 가장 좋다고 생각 합니다.

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우리 월봉초등학교 5학년 100명의 학생들은 학교에서 독도교육이 매우 필요하다는 의견이 63%로 가장 많았고 그 뒤를 보통이라는 의견이 20%로 이었습니다. 필요하다는 의견은 17%였는데 필요없다는 의견은 없었습니다. 전체적으로 보면 대다수의 학생들이 독도교육이 필요하다고 했습니다

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독도의 날(獨島-, Dokdo Day)은 2000년 8월 민간단체인 독도수호대가 고종이 독도를 울릉도의 부속 섬으로 정하는 대한제국 칙령 제41호 제정한 1900년 10월 25일을 기념하기 위해 제정하였다.

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어떤 독도 교육이 필요할까?

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어떤 독도 교육이 필요할까?

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우리 학교의 5학년 학생들의 69%는 독도 교육은 독도 체험 학습을 가자는 것이지만 체험학습을 가는 것은 실천이 불가능 하기 때문에 외부 전문가 교육이나 영상교육이 남았는데 영상교육은 19%가 찬성했고 외부 전문가 교육은 12%가 찬성했으므로 영상교육이 제일 효율적이다.

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9-1 2모둠 [독도]독도교육은 어떤 방법으로 하면 좋을까요? 라는 질문에서 100명중 체험학습은 69% 영상교육은 19% 외부 전문가 교육은 12% 기타는 없었습니다. 이처럼 학생들은 독도체험학습을 가자! 라는 의견이 제일 많았습니다. 

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9-1 2모둠 [독도]독도교육은 어떤 방법으로 하면 좋을까요? 라는 질문에서 100명중 체험학습은 69% 영상교육은 19% 외부 전문가 교육은 12% 기타는 없었습니다. 이처럼 학생들은 독도체험학습을 가자! 라는 의견이 제일 많았습니다. 

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독도의 해상국립공원 지정을 알고있으신가요?의 결과

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독도의 해상국립공원 지정을 알고있으신가요?의 결과

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많은 학생들이 투표를 한 결과!!

안다는31%였고,아니요는69%였다.

우리는 독도수업을 하지만 많은 학생들이 아직 독도에 대해 잘모른다는

결과가 나왔다.

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독도의 날이 언제인지 아십니까?

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독도의 날이 언제인지 아십니까?

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우리학교 5학년 중 49%가 독도의 날이 언제인지 잘 모른다는 설문조사

결과가 나왔다.

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울산 월봉초 5학년 100명의 학생들 중에 65%에 학생들은 알고, 35%의 학생들은 모른다에 투표했다. 여러가지 근거가 나왔는데 세종실록 지리지에 독도가 나옴,일본 역사서에도 독도가 우리땅이라고 나옴, 지증왕때 우산국 정벌, 일본사람이 그린 독도에 우리땅이라고 표시, 우리가 먼저 발견한 우리땅이므로, 일본도 스스로 인정함 등 많은 근거가 나왔다

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울릉도 독도의 해상국립공원 지정에 대한 결과

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울릉도 독도의 해상국립공원 지정에 대한 결과

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국회 독도영토수호대책특별위원회 소속 여야 의원들이 26일 울릉도와 독도를 국립공원으로 지정하는 내용의 ‘울릉독도해상국립공원’ 신규지정 요청서를 정부에 제출했습니다.

설문조사 결과는 '울릉도 독도의 해상 국립공원 지정에 대해 알고 계신가요?' =네:31% / 아니요:69% 이다.

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독도 체험학습을 간접적으로 가기 위한 방법

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독도 체험학습을 간접적으로 가기 위한 방법

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우리 월봉초등학교 5학년 학생들의 69%가 독도 체험학습을 가고 싶다고 했습니다. 그렇지만 독도 체험학습은 실천 가능성이 없기 때문에 간접적으로 가기 위해서 VR 기기를 사용하는 것이 효율적일 것 같다고 생각했습니다

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9-1과 9번 의견을 보니 학생들이 독도체험학습을 가는것은 실현 가능성이 없습니다. 만약 그래도 독도 체험학습을 가려면 필요한 비용을 자신이 부담해야 합니다. 또 한 가지 방법은 영상으로 간접적인 체험을 하는 것이 효율적이라고 생각합니다

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독도 메탄하이드 라이트의 가치

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독도 메탄하이드 라이트의 가치

250조원 상당의 청정 에너지자원이다.

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독도의 천연자원에 대한 인식

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독도의 천연자원에 대한 인식

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월봉초 5학년 학생들은 독도에 있는 천연자원 메탄 하이드레이트에 대해 모르는 학생이 72%였고 아는 학생은 28%로 모르는 학생이 대부분이었다.

메탄 하이드레이트는 매장량이 엄청날뿐더러 이산화탄소 발생량도 적고 맑은 깨끗한 에너지다. 현재 독도 주변 해역에는 6억톤 가량의 메탄 하이드레이트가 매장되어 있는 중요한 자원이다.

그러므로 우리 학교 학생들은 메탄 하이드레이트에 대한 교육도 필요할 것 같다.

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많은 근거들이 있지만, 모르는 사람이 35명이나 되는 것은 심각하다고

생각 합니다. 우리가 독도에 관심을 가져야 독도를 지킬수 있을 것 입니다.

독도는 수산자원, 군사 안보적으로 중요하고 영토 주권의 상징이라는 것을 기억하기 바랍니다.

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신라 지증왕 13년에 장군을 이사부로 하여금 우산국을 정벌하였다 그리고 도요토미가 조선을 정벌할 당시 만들어진 지도를 보면 독도가 한국땅이라고 표기되어 있고 조선후기 안용복이 울릉도에서 일본군과 싸워 이겼고 일본으로 건너가서 울릉도에 더하여 확실히 우리땅이라고 확인받은 사건의 기록을 보면 독도까지 우리땅이라고 표기되어있다

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울릉도의 독도 해상국립공원 지정이유

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울릉도의 독도 해상국립공원 지정이유

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한술 더 떠 일본 정부가 <중학교 학습지도요령 해설서>에 일본의 독도 영유권 주장을 의무적으로 교과서에 싣도록 하더니 급기야 올해 들어서 ‘다케시마는 일본 땅’이라고 기술한 중학교 검정교과서 12종을 발표했다. 외교청서(외교백서)에도 일본 고유의 영토라고 주장하는 억지를 부리면서 왜곡의 정도가 한층 심해졌다. 이렇게 일본 당국의 망언병(妄言病)이 자꾸 도지는 것을 보면 나름대로 정해진 시나리오대로 차근차근 움직이고 있는 것 같다.

우리는 우리 땅 독도를 실효적으로 지배를 하고 있다. 이제 더 이상 미루지 말고 실효적인 지배를 더욱 공고히 하기 위해 “독도·울릉도를 해상국립공원”으로 지정해야 한다.

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독도가 우리땅인 지리적 근거

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독도가 우리땅인 지리적 근거

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독도가 우리땅인 또 다른 지리적 근거가 있다.

북위 37도 14분 18초와 동경 131도 52분 22초

지점에 있는 섬이라고 나와있다.

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독도 방문 여부를 조사했을 때 방문 경험이 있다는 학생은 100명 중 7명 정도 밖에 되지 않는다. 그에 비해 간 경험이 없는 학생은 100명 중 93명으로, 방문 경험이 있는 학생 수의 10배 이상으로 대다수가 독도 방문경험이 없다는 것을 알 수 있다.

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독도 방문 여부&독도방문 희망 여부

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독도 방문 여부&독도방문 희망 여부

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독도를 방문 한적이있는 응답자는 전체의 7%이고 방문하지 않았다고 응답한 응답자는 총 93%입니다.그러므로 독도를 방문하지 않았다고 응답한 응답자가 더 많습니다.

독도를 방문해볼 생각이 있는 응답자는 전체의 79%이고 방문할 생각이 없다는 응답자는 전체의 21%입니다.그러므로 독도를 방문해 볼 생각이 있는 응답자가 더 많습니다.

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월봉초 5학년 100명중 3%의 관심이 없다는 문제를 해결하기 위한 해결 방안

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월봉초 5학년 100명중 3%의 관심이 없다는 문제를 해결하기 위한 해결 방안

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우리 월봉초등학교 5학년 100명의 학생들은 독도에 대해 관심이 없다는 분들은 모두 3명 입니다.

그 3명 중 1명은 지루해서,

2명은 귀찮아서 라는 이유로 독도에 대해 관심을 보이지 않았습니다.

독도에 관심이 없다는 문제를 해결하기 위해서는

독도 관련 포스터를 붙이거나

독도에 관련된 내용을 설명해 주시는 강사님의 설명을 들으면 좋을 것 같습니다.

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독도가 왜 우리땅인가 

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독도가 왜 우리땅인가 

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우리학교 5학년 학생들은 독도가 왜 우리땅 이라는 질문에 65%가 안다 35%가 모른다에 투표했다 우리5학년들은 우리기먼저발견했다,일본도 인정등 이러한 근거가 나왔다 그리고 이러한 근거들 말고도 전문가들의 강제 을사늑약체결,서기 512년 이사부가 우산국을 정복했다 라는 근거도 있다

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월봉초 5학년 100명의 독도 관심%

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월봉초 5학년 100명의 독도 관심%

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월봉초 5학년 100명의 학생들을 대상으로 독도에 대해 얼마나 관심이 있는지 설문조사를 해본 결과로

100명 중 43%는 많이 관심이 있다.

100명 중 54%는 조금 관심이 있다.

100명 중 2%는 관심없다.

100명 중 1%는 전혀 관심 없다.

라고 설문조사에 답했습니다.

이를 통해서

독도에 대해 관심이 있는 사람이 97%

독도에 대해 관심이 없는 사람이 3%로

독도에 대해 관심이 있는 사람이

독도에 대해 관심이 없는 사람보다 더 많다는 것을 알 수 있습니다.

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독도 방문 여부& 독도 방문의사와 까닭

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독도 방문 여부& 독도 방문의사와 까닭

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학교 학생 100명에게 독도 방문 여부를 조사했을 때 독도 방문 경험이 있다라고 응답한 학생은 전체의 7%정도 밖에 되지 않았고, 93%로 대부분이 방문경험이 없다라고 응답하였다. 방문의사를 조사했을 때는 예로 응답한 학생 79%, 아니오로 응답한 학생이 21%로, 절반 이상이 독도 방문을 희망하고 독도에 관심이 있다는 것을 알 수 있다. 학생들이 독도방문을 희망하는 이유는 아래와 같다.

우리의 영토이기 때문에 16%/ 새나 동물 등 자연환경 구경6%/

독도에 대해 더 자세히 알고 싶어서 20%/ 촛대바위 등을 구경6%/

멋지고 아름다운 섬이라서 46%/ 우리땅을 지키고 보존하고 싶어서/

쉽게 갈 수 없는 섬이라서 4%

위의 응답결과를 통해 독도 방문 희망의 이유가 독도가 아름다운 섬이기 때문이라는 것을 알 수 있다. 나 또한 아름다운 독도의 장관을 보고 싶기 때문에 독도 방문을 희망하고 있다.