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ACT 1 - SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprenderé). 28/08/24.

S- Lo que se sobre esta materia es que en la actualidad nos enfrentamos a diversos desafíos que necesitamos atender como docentes.

Q- Cuales son estos desafíos y como abordarlos.

A- Cuales son los desafíos que enfrentamos en la actualidad y posibles soluciones.

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ACT 2- ANALISIS DEL VIDEO. 30/08/24.

Smartphone de Apple: Tiene un sistema operativo completo.

Conexión 4g-: Es una conexión permanente de banda ancha.

Constelación de satélites llamados Kepler-186 f:

Crispr cas9: Capaces de modificar la genética

Acelerador de partículas

SPACE X: Hace la ciencia ficción realidad, lanzamientos de cohetes

Autos de tesla que se conducen de manera autónoma.

Redes sociales que ayudan a la interconexión.

Agujero negro que se pudo ver gracias a un telescopio.

Gig economy

SCOOTERS: Que ayudan a transportarte por la ciudad.

Inteligencia artificial: Ayuda a crear imágenes y audios falsos.

Impresoras 3D- Ayudan a imprimir piezas mecánicas.

Dinero electrónico.

Linux: Sistema operativo más importante a nivel de software y tecnología.

Realidad virtual: Que ayuda a jugar diversos videojuegos que otra manera.

Smartwatcher: Que sirve como dispositivo medico ya que toma el pulsp cardiaco entre otras funciones.

NETFLIX, YOUTUBE Y EL STREAMING DE CONTENIDO: Nos permite ver diversas pelicular permitiendo cancelar cuando se necesite.

Educación online efectiva- Platzi ayuda a estudiar en línea y ganar bien.

Autos autónomos como Cruise y Tesla.

Ondas gravitacionales.

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ACT 3- DESAFIOS. 04/09/24.

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ACT 4- Lectura de desafíos educativos. 06/09/24.

La lectura aborda los desafíos que enfrenta la educación en la actualidad. En mi trabajo anterior mencioné la falta de presupuesto en las escuelas, un problema también destacado en la lectura, lo cual me lleva a reflexionar que, aunque los docentes empleen metodologías efectivas, la educación de los estudiantes se ve limitada por la escasez de recursos.

Otro desafío significativo es la falta de innovación entre algunos docentes, quienes tienen dificultades para adaptarse a estilos de enseñanza distintos a los tradicionales. La tecnología, que podría ser una herramienta poderosa en el proceso educativo, no se implementa ampliamente debido a las dificultades que algunos maestros enfrentan para incorporarla. La pandemia generó ciertos cambios que requirieron que tanto docentes como alumnos utilizaran nuevas plataformas digitales; sin embargo, esta transición solo fue viable para quienes contaban con los recursos necesarios para continuar con la educación en línea.

Finalmente, quiero mencionar que la implementación del nuevo plan de estudios ha generado muchos cambios a los que los docentes han tenido que adaptarse. He notado que, mientras en algunas escuelas la capacitación es adecuada, en otras es deficiente. Por lo tanto, considero que uno de los grandes desafíos de la educación actual es que los docentes no reciben capacitación continua, lo cual impide una mejora progresiva en la calidad educativa.

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ACT 5-GRUPOS VULNERABLES

¿Cómo crees que la pobreza puede afectar la educación de una persona?

R=Debido a la falta de recursos que presentan, podría complicarse la adquisición de útiles escolares, al momento de ir a la escuela en ocasiones no desayunan y eso ocasiona el bajo rendimiento escolar.

¿Por qué crees que algunos grupos, como las comunidades indígenas o personas con discapacidad, tienen menos acceso a la educación de calidad en México?

R=Debido a la falta de recursos o ideales.

Si fueras parte del gobierno, ¿Qué acciones tomarías para mejorar la educación de los grupos vulnerables en México?

R= Llevaría un registro de la población y sancionaría a los padres que no llevan a sus hijos a la escuela.

¿Crees que todos los niños tienen las mismas oportunidades de aprender en México? ¿Por qué sí o por qué no?

R=No, hay padres que si le dan importancia a la educación de sus hijos.

¿Qué cambios crees que deberían implementarse en las escuelas para que sean más inclusivas para todos los estudiantes?

R= Que los docentes reciban capacitación para poder tener mas recursos a la hora de abordar barreras de aprendizaje.

¿Cómo puede la sociedad en general ayudar a reducir las desigualdades en la educación?

R= Comenzando desde casa tomando mas en cuenta la educación de sus hijos.

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Presentación Literatura y Lectura Antiguo Beige

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UNIDAD 2 - DESAFIOS PEDAGOGICOS DIDACTICOS PARA EL CAMBIO DE EPOCA EN LATINOAMERICA Y MEXICO

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UNIDAD 2 - DESAFIOS PEDAGOGICOS DIDACTICOS PARA EL CAMBIO DE EPOCA EN LATINOAMERICA Y MEXICO

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11/10/24.

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CONCLUSIÓN 11/10/24.

La despedagogización nos invita a reflexionar sobre el papel de la educación en nuestras vidas y en la sociedad. Nos confrontamos con la idea de que la enseñanza no debe ser un mero proceso de llenado de datos, sino un espacio para el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la curiosidad. Este enfoque resalta la importancia de personalizar el aprendizaje, teniendo en cuenta las experiencias y contextos individuales.

Además, nos lleva a considerar cómo las estructuras educativas tradicionales pueden limitar el potencial de los estudiantes, al imponer un modelo rígido que no siempre se ajusta a sus necesidades o intereses. Al abrirnos a nuevas formas de aprendizaje, fomentamos un ambiente donde cada persona puede explorar y descubrir su propio contexto.

En última instancia, la despedagogización no solo transforma la forma en que enseñamos, sino también cómo aprendemos a ser ciudadanos activos y comprometidos en un mundo en constante cambio. Es un llamado a todos a participar en la construcción de una educación más significativa y adaptativa.

CALIFICACIÓN: 10 SIN VER

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TEMA 2- TIPOLOGÍA DE DISCURSOS Y PRACTICAS DIDACTICAS EMERGENTE. 

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TEMA 2- TIPOLOGÍA DE DISCURSOS Y PRACTICAS DIDACTICAS EMERGENTE. 

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16/10/24.

OAXACA- PLAN PARA LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACIÓN EN OAXACA.

Esta propuesta ¿por que privilegia lo que hay que aprender o enseñar?

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25/10/24.

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TEMA 3- PEDAGOGÍA DE LOS CARACOLES EN CHIAPAS

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TEMA 3- PEDAGOGÍA DE LOS CARACOLES EN CHIAPAS

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¿Por que esta pedagogía de los caracoles privilegia lo que es necesario enseñar y aprender?

La pedagogía de los caracoles privilegia lo que es necesario enseñar y aprender porque se enfoca en las necesidades concretas de las comunidades zapatistas , asegurando que el conocimiento sea relevante y útil para la vida cotidiana. Este modelo educativo rechaza la imposición de contenidos externos y estandarizados, priorizando aquellos que fortalecen la autonomía y la identidad cultural de los estudiantes. Así, se enseña lo que contribuye directamente al bienestar colectivo, como la agricultura sostenible, la salud comunitaria y la preservación de las lenguas indígena.

La pedagogía enfatiza la importancia de aprender despacio y con profundidad , lo que evita la presión de alcanzar objetivos estandarizados. Este enfoque permite a los estudiantes apropiarse verdaderamente del conocimiento, asegurando que sea significativo y aplicable de inmediato . La participación comunitaria es esencial en la toma de decisiones sobre qué enseñar, involucrando a maestros, estudiantes y familias, lo que refleja las prioridades locales y fortalece los lazos comunitarios. Además, al centrar el aprendizaje en los principios de resistencia cultural y memoria histórica, esta educación busca formar individuos críticos, capaces de contribuir a la transformación social de sus comunidades y de defender su autonomía frente a las imposiciones del Estado.

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TEMA 4- LA PEDAGOGIA ¿DE LA MULTIALFABETIZACION 

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TEMA 4- LA PEDAGOGIA ¿DE LA MULTIALFABETIZACION 

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¿Es necesario modificar la curricula en la educación básica?

Modificar la currícula en la educación básica es una necesidad que surge de los constantes cambios sociales, económicos, tecnológicos y culturales que impactan la formación de las nuevas generaciones. La relevancia de este ajuste se puede analizar desde diferentes perspectivas:

En primer lugar, los avances tecnológicos y las transformaciones sociales exigen nuevas habilidades como el pensamiento crítico, la alfabetización digital y la resolución de problemas complejos. Además, es fundamental que los contenidos educativos se contextualicen a las realidades locales. Por ejemplo, en Monterrey, sería importante incluir temas sobre desarrollo sostenible enfocado en la industria y la conservación de recursos como el agua.

Otro punto clave es el enfoque en competencias. Las currículas tradicionales suelen priorizar la memorización, dejando de lado habilidades esenciales como la comunicación efectiva, la colaboración y la creatividad. También es necesario fomentar la interdisciplinariedad, integrando materias como matemáticas y biología para abordar problemas reales, como el cálculo de recursos necesarios para mitigar el impacto ambiental.

La inclusión y la equidad son otros factores que justifican la necesidad de modificar la currícula. Esto implica adaptarla para ser más inclusiva con grupos marginados, como pueblos indígenas, personas con discapacidad o estudiantes en contextos vulnerables. También se deben incorporar enfoques que promuevan la equidad de género y el respeto por la diversidad.

Asimismo, es crucial que la educación básica prepare a los estudiantes para enfrentar desafíos globales como el cambio climático, promoviendo el consumo responsable y la ciudadanía global desde edades tempranas. También es necesario incluir programas que fomenten el bienestar emocional y las habilidades socioemocionales.

Finalmente, una currícula eficaz debe ser dinámica y evaluada de forma constante para evitar que quede obsoleta. Esto requiere la colaboración entre docentes, investigadores y expertos en pedagogía. Sin embargo, implementar estos cambios enfrenta desafíos como la formación docente, la necesidad de recursos suficientes y el consenso social.

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04/12/24.

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04/12/24.

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Me parece una dinámica muy buena para activarse.

04/12/24.

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La investigación en el aula en el proceso de formación docente.

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La investigación en el aula en el proceso de formación docente.

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06/12/24.

¿Qué papel juega el docente como investigador en la construcción de conocimiento educativo?

El docente-investigador analiza, reflexiona y genera estrategias para mejorar su práctica, adaptando la teoría a las necesidades del aula. Su rol fomentará la innovación, la resolución de problemas y el desarrollo de un aprendizaje significativo y contexto.

¿De qué manera la investigación en el aula fomenta el aprendizaje colaborativo entre docentes y estudiantes?

La investigación en el aula une a docentes y estudiantes en una comunidad de aprendizaje donde se resuelven problemas juntos, se fomenta el diálogo reflexivo y se diseñan proyectos compartidos que fortalecen la participación activa y el aprendizaje mutuo.