# data[].attributes.body
El cambio cualitativo: es más complejo debido a que incluye cambios en la naturaleza, como en la inteligencia, en el desarrollo de la memoria.
El cambio cuantitativo: incluye cambios en cantidad , como en la altura, peso y cantidad de vocabulario. El cambio cualitativo: es más complejo debido a que incluye cambios en la naturaleza, como en la inteligencia, en el desarrollo de la memoria.

# data[].attributes.body
Para la edad de 1 año, la mayoría de los niños: Tienen un crecimiento total de aproximadamente 10 pulgadas (25 cm) de largo desde el nacimiento y miden entre 28 pulgadas (71 cm) y 32 pulgadas (81 cm). En algún momento entre los 9 y los 12 meses de edad, muchos bebés han triplicado su peso al nacer.

# data[].attributes.body
Disfrutan de llevarse cosas a la boca. ...

Se paran sosteniéndose de un mueble o de otro objeto sólido.

Se trasladan (caminan sujetándose de muebles) o caminan solos.

Han aprendido a sujetar objetos, como un copo de cereal, con el pulgar y el dedo índice ("prensión en pinza").

# data[].attributes.body
Han crecido aproximadamente 15 pulgadas (38 cm) desde el nacimiento.

Aumentan de peso y crecen a un ritmo constante pero más lento que durante los primeros 12 meses de vida. Entre los 12 y los 24 meses de edad, usted puede prever que su hijo aumente aproximadamente de 3 libras (1.5 kg) a 5 libras (2.5 kg), crezca un promedio de 3 pulgadas (7.5 cm) a 5 pulgadas (13 cm) y que su perímetro cefálico (la medición alrededor de la parte superior de la cabeza) aumente aproximadamente 1 pulgada (2.5 cm).

Usan al menos 50 palabras.

Unen dos palabras, como "no biberón".

Nombran algunas partes del cuerpo y objetos conocidos, como "juguete" o "gato".

# data[].attributes.attachment_link.title
Desarrollo y estimulación del niño de 2 años

# data[].attributes.headline
Desarrollo cognitivo del niño de 2 años.

# data[].attributes.subject
Desarrollo cognitivo del niño de 2 años.

# data[].attributes.body
Comienzan a entender simples conceptos del tiempo, como "ahora", "más tarde" o "en unos minutos". (El futuro lejano o "para siempre" son demasiado complejos como para ser conceptualizados a esta edad).

Cumplen con pequeños pedidos, como "Pon el libro en la mesa". Pero generalmente no pueden completar instrucciones de dos pasos, como "Lávate las manos y ven aquí".

Reconocen simbolismo básico, como asentir o negar con la cabeza.

A menudo quieren hacer dos cosas incompatibles al mismo tiempo. Por ejemplo, un niño de 2 años puede querer salir a jugar en la nieve con pantuflas en los pies.

Comienzan a jugar a "simular", como hablar con un teléfono de juguete.

Comienzan a reconocer y a clasificar objetos por forma y color.

# data[].attributes.body
Para cuando tienen 3 años de edad, la mayoría de los niños: Han aumentado alrededor de 4.4 libras (2 kg) y han crecido alrededor de 3 pulgadas (8 cm) desde que cumplieron dos años. Comienzan a verse más delgados a medida que el abdomen prominente se les aplana gradualmente.

Inserta objetos en un hilo, como cuentas grandes, cereal o macarrones

Se pone alguna ropa solito, como pantalones flojos o una chaqueta

Usa el tenedor.

# data[].attributes.headline
Desarrollo cognitivo de un niño de 3 años 

# data[].attributes.subject
Desarrollo cognitivo de un niño de 3 años 

# data[].attributes.body
Dibuja un círculo cuando le muestra cómo hacerlo

Evita tocar los objetos calientes, como la estufa, cuando usted se lo advierte

Para cuando tienen 3 años de edad, la mayoría de los niños: Saben su nombre, edad y sexo. Siguen indicaciones de 2 a 3 pasos, como "recoge tu muñeco y ponlo en la cama junto al osito de peluche"

# data[].attributes.body
Aumenta de peso a una tasa de alrededor de 6 gramos (menos de un cuarto de onza) por día. Pesa 40 libras (18.14 kilos) y mide 40 pulgadas (101.6 centímetros) Tiene visión de 20/20. Duerme de 11 a 13 horas por la noche, con mucha frecuencia sin una siesta durante el día.
– Formula muchas y variadas preguntas.
– Se vuelve enumerador y clasificador.
– Puede recortar figuras grandes y simples.
– Empieza a sentirse como uno entre varios.

# data[].attributes.headline
Desarrollo cognitivo del niño de 4 años.

# data[].attributes.subject
Desarrollo cognitivo del niño de 4 años.

# data[].attributes.body
Pueden decir su nombre y apellido.

Entienden el concepto de las cuentas y pueden saber algunos números.

Entienden mejor los conceptos del tiempo.

Pueden nombrar algunos colores.

Entienden la diferencia entre cosas que son lo mismo y cosas que son diferentes.

Saben de qué sexo son y pueden identificar el sexo de los demás.

Entienden que los sucesos están conectados, aunque su interpretación no siempre sea lógica. Por ejemplo, un niño puede entender la lógica de que el vidrio puede romperse si se golpea con una piedra. Pero es posible que todavía arroje la piedra pensando que esta vez no se romperá el vidrio (pensamiento mágico).

Pueden diferenciar entre la fantasía y la realidad. Pero todavía juegan a "simular", lo cual se vuelve cada vez más creativo. También pueden mezclar fantasía y realidad cuando están estresados o sienten emociones extremas. Pueden tener nuevos miedos como resultado de su imaginación activa.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 - 4 Años - área perceptivo cognitivo - Estímulos en casa

# data[].attributes.body
Es capaz de resolver problemas sencillos e, incluso, tiene cierta capacidad de autocrítica.
– Ordena los juguetes con atención.
– Dibuja la figura humana diferenciando todas sus partes, desde la cabeza a los pies.
– En sus juegos le gusta terminar lo que empieza.
– Puede contar inteligentemente hasta diez objetos.
– El sentido del tiempo y la dirección se hallan más desarrollados.
– Puede seguir la trama de un cuento.
– Puede repetir con precisión una larga sucesión de hechos.
– Tolera mejor las actividades tranquilas.
– Puede empezar un juego un día y continuarlo al siguiente; es decir, aprecia el hoy y el ayer.
– Elige antes lo que va a dibujar.
– Se torna menos inclinado a las fantasías.
– Comienza a tener en consideración los deseos de los compañeros.

# data[].attributes.headline
Desarrollo cognitivo de un niño de 5 años.

# data[].attributes.subject
Desarrollo cognitivo de un niño de 5 años.

# data[].attributes.body
Saben su dirección y número de teléfono.

Reconocen la mayoría de las letras del alfabeto.

Pueden contar 10 o más objetos.

Saben los nombres de al menos 4 colores.

Comprenden los conceptos básicos del tiempo.

Saben para qué se usan los objetos de la casa, como dinero, comida o aparatos electrodomésticos.

Mantienen una conversación significativa con otra persona.

Quieren agradar a sus amigos y ser aceptados por ellos, aunque a veces pueden ser malos con los demás.

Obedecen las reglas la mayor parte del tiempo.

# data[].attributes.headline
Desarrollo físico de un niño de 6  años.

# data[].attributes.subject
Desarrollo físico de un niño de 6  años.

# data[].attributes.body
Juegan en modos que incluyen mucha fantasía e imaginación.

Para cuando tienen 6 años de edad, la mayoría de los niños: Pueden controlar sus músculos grandes.

Suelen tener buen equilibrio y les gusta correr, brincar, andar a los saltos y otras formas de juego físico.

Pueden atrapar una pelota.

Continúan teniendo los miedos típicos de los años preescolares, como el miedo a los monstruos, a los secuestradores y a los animales grandes

# data[].attributes.headline
Desarrollo cognitivo del niño de 6 años.

# data[].attributes.subject
Desarrollo cognitivo del niño de 6 años.

# data[].attributes.body
Pueden decir la edad que tienen.

Pueden contar hasta "10" y entender el concepto. Por ejemplo, pueden contar 10 caramelos.

Están aprendiendo a expresarse bien por medio de palabras.

Comienzan a entender la relación de causa y efecto. El "pensamiento mágico" típico de los preescolares desaparece rápidamente aproximadamente a esta edad.

Están aprendiendo a escribir.

Comienzan a comprender el concepto del tiempo.