# data[].attributes.headline
Приклад розробки уроку

# data[].attributes.subject
Приклад розробки уроку

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Модуль ООІ та ПЗ - 1.2 Налагодження та обслуговування інформаційних систем та периферійного обладнання Тема 3 (ООІ та ПЗ 1.2.2.) : Встановлення та налагоджування прикладного програмного забезпечення Тема уроку: Прикладні програмні засоби
Мета:

✓ систематизувати і узагальнити знання здобувачів освіти про програмне забезпечення ПК загальні відомості про системне, службове, дати поняття про прикладне програмне забезпечення;

✓ Розвиваюча: розвивати у здобувачів освіти самоосвітню, комунікативну та інформаційну компетентності;

✓ виховувати політехнічне мислення, інтерес до предмету, мотивації необхідності знань і вмінь з неї в повсякденному житті і під час виконання професійних обов'язків.

Очікувані результати. Здобувач (здобувачка) освіти називає рівні, класифікацію програмного забезпечення, визначає прикладні програми; пояснює відмінності між ними та наводить приклади.

Обладнання та програмне забезпечення: ПК, проектор, презентація для супроводу уроку, онлайн дошка Padlet з додатковими матеріалами до уроку, програма для перегляду презентацій, програма браузер, пакет програм MS Office.
План уроку
Тип уроку: урок повідомлення та засвоєння нових знань.

I. Організаційний момент 2 хв.

II. Презентація теми і завдань уроку 2 хв.

III. Підготовка до сприйняття матеріалу або актуалізація опорних 5 хв.

знань, умінь, уявлень та чуттєвого досвіду

IV. Мотивація навчальної діяльності 2 хв.

V. Вивчення нового матеріалу: 20 хв.

VI. Рефлексія Закріплення нових знань 10 хв.
Структура уроку
VII. Підведення підсумків уроку 2 хв. VIII.Домашнє завдання 2 хв.

Слайд презентації

Дії викладача

Дії здобувачів освіти

1. Організаційний момент Викладач вітається, відмічає відсутніх здобувачів освіти, перевіряє готовність здобувачів освіти до уроку.

Черговий доповідає викладачу про відсутніх здобувачів освіти і готовність до уроку.

2. Презентація теми і завдань уроку (за допомогою демонстрації презентації) Тема 3: Встановлення та налагоджування прикладного програмного забезпечення

Тема уроку: Прикладні програмні засоби Мета:

та інформаційну компетентності;

Знайомляться з темою та планом уроку.
Діяльність чів освіти:
Учні записують тему уроку.

здобува-

3. Підготовка до сприйняття матеріалу або актуалізація опорних знань, умінь, уявлень та чуттєвого досвіду.

Діти, на перших уроках на початку першого семестру, під час вивчення теми "Програмне забезпечення інформаційних систем" ми з вами продовжили зану-

Діяльність чів освіти:

Учні слухають і осмислюють.

здобува-

І перша наша зупинка буде на рівнях програмного забезпечення. Я прошу вас об'єднатися у дві команди. Члени кожної команди по черзі заповнюють рівневу піраміду ПЗ.

Команди давайте перевіримо Правильність заповнення блоксхеми перевіряємо за допомогою додатку

https://learningapps.org/watch?v=p ary9ox9n23

з демонстрацією на екрані проектора викладач виконує вправу разом зі здобувачами освіти. Додаткові бали можна отримати, відповідаючи на питання:

А зараз ті члени команди, які не змогли долучитися до заповнення блок схеми, можуть допомогти своїм командам на наступній зупинці і пригадати класифікацію програмного забезпечення. Викладач переходить за посиланням

https://learningapps.org/watch?v=p pbbah6da23

І виконує вправу разом з членами команд, які по черзі допомагають заповнювати блок-схему.

Діяльність здобувачів освіти:

2) Члени команди заповнюють порожні елементи блок-схеми. Бажана відповідь: ✓ BIOS.
Діяльність здобувачів освіти:
Здобувачі освіти заповнюють блок-схему.

4. Мотивація навчальної діяльності

Ми з вами пригадали класифікацію програмного забезпечення. І як ви зрозуміли ми відвідали великі країни операційних систем. Визначили їх склад, функції. Навчилися виконувати їх інсталяцію. Піднявшись трохи нагору відвідали селища різноманітних службових програм, які допомагають оптимізувати та захищати та обслуговувати ОС. Напередодні новорічних свят завітали до країни програмування, в цьому нам допомогли системи програмування. І нарешті, дійшли до найвищого рівня - Прикладних програм.

Звичайно, ви всі в них працюєте, на уроках з предметів професійного курсу, виробничому навчання, виробничій практиці.

Давайте запишемо визначення Прикладного програмного забезпечення.

5. Вивчення нового матеріалу. (Пояснення з допомогою презентації)

Їх поділяють на прикладні програми:

чення;

В свою чергу серед прикладних програм можна виділити такі групи:

Діяльність чів освіти:

Учні слухають і осмислюють

здобуваздобува-

слухають, осмис-

цій;

Серед програм спеціального призначення можна виділити:

Діти, ви звернули увагу, що навпроти назви деяких програм був напис "Безкоштовні". Тому ми не можемо не згадати про документ, який надає право на використання програмного забезпечення. Його назва закладена в ребусі.
Ліцензії на програмне забезпечення, їх типи
Ліцензія на програмне забезпечення - правовий документ, що визначає правила використання та поширення програмного забезпечення.

На комп'ютерні програми поширюється дія Закону України "про авторське право і суміжні права", і їх використання можливе лише за умови дотримання вимог цього закону, а також вимог ліцензії, з якою користувач погоджується, установлюючи програму на свій комп'ютер.

Діяльність чів освіти:

Здобувачі освіти слухають, записують групи ПЗ

назви програм

здобува-

осмислюють,

та

.
здобува- Очікувана здобува-
, осмиста записують

Є кілька видів ліцензій на комп'ютерні програми:

1) Комерційна ліцензія - передбачає, що користувач оплачує вартість використання даної програми на одному чи кількох зазначених ліцензії комп'ютерах, серед них розрізняють:

а) "Коробкові" версії ліцензії продаються, зазвичай для одного екземпляра програми, містять носій на якому записана програма та інструкцію до її використання разом з ключем для встановлення

б) ЕОМ (англійська Original equipment

Manufacturer - оригінальний виробник обладнання) - ліцензія, що надається на один екземпляр програми разом з певними комп'ютерним обладнанням, наприклад з ноутбуком, підтвердженням ліцензії є спеціальна накліпка.

в) Корпоративна ліцензія - ліцензія на кілька копій програми для використання, наприклад на комп'ютерних навчальних закладів

2) або Пробна trial (випробування) ліцензія на комерційне ПЗ, яка надається для пробного використання програми протягом певного часу (зазвичай близько місяця) або на певну кількість запусків програм. При цьому можуть працювати не всі функції програми

3) або Вільного використання freeware (freeware - вільний товар) - ліцензія передбачає вільне використання програм без виплати винагороди автору, але не передбачає можливості внесення змін у

програму;

4) або З відкритим кодом Free (вільний) Software

основні поняття види ліцензій.

та

чи libre (вільний) Software - ліцензія на вільне програмне забезпечення, що передбачає не тільки безкоштовне використання програм але і право на їх модифікацію, внесення змін у програму.

6. Рефлексія
(з використанням вправ у па- рах) Вправа "Знайди слово" (На виконання вправи 2 хв.)
Два члени кожної команди за зві хвилини знаходять слова пов'язані з програмним забезпеченням. Кількість балів нараховується по кількості слів.

Перевірка відбувається у застосунку

https://learningapps.org/watch?v=pj i2n7w0523 або у презентації.

Інші двоє членів команди виконують вправу "Заповни пропуски" (На виконання вправи
2 хв.)
Вправу виконують, перейшо-

вши за посиланням

https://learningapps.org/watch?v=p 7zughygk23

Скріншоти надсилають на електронну пошту викладачу.

Перший, хто надіслав скріншот, той отримує бал.

Діяльність здобувачів освіти:

Здобувачі освіти виконують вправи.

7. Підведення підсумків уроку

Програмне забезпечення - невід'ємна складова комп'ютерної системи. Це логічне продовження апаратних засобів. Сфера застосування конкретного комп'ютера визначається створеним для нього програмним забезпеченням.

Сьогодні на уроці ми пригадали рівні та класифікацію програмного забезпечення, дізналися про програми, які відносяться до прикладних програм загального та спеціального призначення, дізналися про види ліцензій на ПЗ.

Чи є у вас поняття з цієї теми, які ви не зрозуміли?

Сьогодні на уроці обидві команди ефективно працювали, члени команди були активні. Загалом група показала високий (достатній) рівень знань.

здобува-

слу-

осмислюють,

8. Домашнє завдання

Всі матеріали та домашнє завдання на Порталі дистанційної (змішаної) освіти нашого навчального закладу на сторінці предмету Операційні системи 39 група

Діяльність здобувачів освіти:

Здобувачі освіти записують домашнє завдання.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Миронова Олена Юріївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок "Прикладні програмні засоби"

# data[].attributes.attachment_link.description
Модуль ООІ та ПЗ - 1.2 Налагодження та обслуговування інформаційних систем та периферійного обладнання Тема 3 ( ООІ та ПЗ 1.2.2.)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Гіпермаркет Знань - перший в світі!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 7 клас>>Інформатика: Комп'ютерні віруси

Комп'ютерні віруси.

1. Що станеться, якщо будуть переплутані оцінки учнів вашого класу?
2. Що станеться, якщо в банку будуть переплутані дані про рахунки клієнтів?
3. Що станеться, якщо комп 'ютери в касах продажу залізничних квитків будуть працювати в десять разів повільніше ?
4. Що таке біологічний вірус? До яких наслідків може призвести ураження людини вірусом?

Комп'ютерні віруси
Удосконалення програмного забезпечення призвело не тільки до позитивних, а й до негативних результатів. Серед програмістів з'явилися зловмисники, які вючали створювати програми, робота яких шкодить іншим програмам і навіть усьому комп'ютеру. Деякі з таких програм можуть псувати складові комп'ютера, наприклад, жорсткий диск.

Такі програми одержали назву комп'ютерні віруси.
Комп'ютерний вірус - це спеціально створена програма для викрнання несанкціонованих дій на комп'ютері.
Перші комп'ютерні віруси з'явилися в кінці 60-х років минулого століття. Це буди програми, що копіювали самі себе. Тим самим вони засмічували жорсткі диски ї значно уповільнювали роботу комп'ютера. Перші віруси заражали тільки ті комп'ютери, на яких вони були створені.
З появою і поширенням комп'ютерних мереж з'явилися віруси, що розповсюджувалися цими мережами. Одним із перших таких вірусів на початку 70-х років XX ст. була програма Creeper (англ. - рептилія). Вона самостійно поширювалася мережею і передавала свою копію на віддалені комп'ютери. При активізації цієї програми виводилось повідомлення "I'М ТНЕ СRЕЕРЕR: САТСН МЕ IF YOU CAN" (англ. - Я рептилія: схопіть мене, якщо зможете).
На протидію програмі була розроблена спеціальна програма, яка теж розповсюджувалася мережею і, у разі виявлення цього вірусу, знищувала його. Це була одна з перших антивірусних програм.
З розвитком комп'ютерних мереж збільшувалася кількість вірусних програм, з'являлися їх нові різновиди, і в той же час ставала все потужнішою система антивірусних програм для захисту даних і обладнання від несанкціонованих дій. Проте час від часу виникають вірусні епідемії. Так, наприклад, у травні 2000 р. вірусом "I love уоu!" (англ. - Я люблю вас!) за кілька годин було заражено мільйони комп'ютерів. Підраховано, що за 2004 р. віруси нанесли шкоди на суму приблизно 70 млн. доларів.
Сьогодні найнебезпечнішими джерелами зараження вірусами є Інтернет і електронна пошта. Є також небезпека зараження при перенесенні даних із зараженого комп'ютера на інший за допомогою дисків або пристрою флеш-пам'яті.

За рівнем небезпеки сучасні віруси можна розподілити на: нешкідливі - нічим себе не виявляють, крім розмноження; безпечні - проявляються відео- та звуковими ефектами, не змінюють файлову систему і не ушкоджують файли;
небезпечні - призводять до перебоїв у роботі системи: зменшують обсяг доступної оперативної пам'яті, перезавантажують комп'ютер;
дуже небезпечні - знищують дані з постійної та зовнішньої пам'яті, можуть зруйнувати жорсткий диск. За способом розповсюдження сучасні віруси можна розподілити на:
хробаки комп'ютерних мереж - це віруси, що пересилають свої копії комп'ютерними мережами. Більшість хробаків поширюється, прикріпившись до файлів електронної пошти, електронних документів або файлів інших ресурсів мереж. З ураженого комп'ютера хробаки намагаються проникнути в інші комп'ютери, використовуючи список електронних адрес користувачів комп'ютера або іншими способами;
дискові віруси - це віруси, які розмножуються копіюванням себе на змінні носії даних. Зараження відбувається під час спроби користувача зчитати дані з ураженого носія;
файлові віруси - це віруси, які розміщують копії своїх кодів у складі файлів різного типу, як правило, у файлах готових до виконання програм з розширенням ехе або сот. Однак існують і так звані макро-віруси, що уражують, наприклад, текстові документи, електронні таблиці, бази даних тощо.
Серед файлових вірусів одними з найнебезпечніших є так звані троянські програми.
Троянські програми несанкціоновано збирають дані на комп'ютері і надсилають їх мережею, знищують або модифікують дані на уражених комп'ютерах, використовують ресурси комп'ютера для реалізації шкідливих дій над іншими комп'ютерами в мережі та інше.

Ломаковська Г.В., Ривкінд Й.Я.Інформатика, 7 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту

Реферати, домашня робота з інформатики, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати чи готуватись онлайн. Конспекти, шкільний план, відкритий урок з інформатики

Зміст уроку  конспект уроку і опорний каркас  презентація уроку  акселеративні методи та інтерактивні технології  закриті вправи (тільки для використання вчителями)  оцінюванняПрактика  задачі та вправи,самоперевірка  практикуми, лабораторні, кейси  рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський  домашнє завданняІлюстрації  ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа  реферати  фішки для допитливих  шпаргалки  гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитатиДоповнення  зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)  підручники основні і допоміжні  тематичні свята, девізи  статті  національні особливості  словник термінів  іншеТільки для вчителів  ідеальні уроки  календарний план на рік  методичні рекомендації  програми  обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
комп'ютерні віруси

# data[].attributes.attachment_link.title
Тема 19. Комп'ютерні віруси - Гипермаркет знаний

# data[].attributes.attachment_link.description
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 7 клас>>Інформатика: Комп'ютерні віруси Комп'ютерні віруси. 1. Що станеться, якщо будуть переплутані оцінки учнів вашого класу?2. Що станеться, якщо в банку будуть переплутані дані про рахунки клієнтів?3. Що станеться, якщо комп 'ютери в касах продажу залізничних квитків будуть працювати в десять разів повільніше ?4. Що таке біологічний вірус?

# data[].attributes.headline
Зразковий конспект уроку

# data[].attributes.subject
Зразковий конспект уроку

# data[].attributes.headline
Урок, опублікований у блозі

# data[].attributes.subject
Урок, опублікований у блозі

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Знайдіть відомості в Інтернеті та складіть список з 10 найбільш небезпечних комп'ютерних вірусів. Визначте, з якою метою вони були створені. Подайте знайдені відомості в текстовому документі у зручному вигляді.

Виконайте інтерактивну вправу https://learningapps.org/7076420. Результати покажи вчителю.

Засобами редактора презентацій створіть ілюстрований інтерактивний словник термінів, які виникають при захисті від можливих загроз користувача Інтернету. Передбачте, що користувач може обирати термін у списку та переходити на сторінку із тлумаченням терміна. На такій сторінці може бути ілюстрація, що відображає зміст терміна, корисне посилання на ресурс в Інтернеті, де можна детальніше ознайомитися з поняттям.

# data[].attributes.attachment_link.title
Віртуальний кабінет інформатики - Урок №6 (9 клас)

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайдіть відомості в Інтернеті та складіть список з 10 найбільш небезпечних комп'ютерних вірусів. Визначте, з якою метою вони були створені. Подайте знайдені відомості в текстовому документі у зручному вигляді. Виконайте інтерактивну вправу https://learningapps.org/7076420. Результати покажи вчителю. Засобами редактора презентацій створіть ілюстрований інтерактивний словник термінів, які виникають при захисті від можливих загроз користувача Інтернету.