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Preparatoria, S. Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria. Gob.ec. (2016, 11 de noviembre) Recuperado, de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/09/EGB-Preparatoria.pdf

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Educación Fisica

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Lengua Extranjera

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Estudios Sociales

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Ciencias Naturales

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Matemáticas

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Lengua y Literatura

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Deben desarrollar aprendizajes de las siguientes áreas:

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Deben desarrollar aprendizajes de las siguientes áreas:

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Esta organizado por áreas de conocimiento

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Los conocimientos y destrezas que adquirirán todos los bachilleres les habilitará por igual para continuar estudio

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Inteligencia emocional armonizando ideas y el respeto a los demás

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Inteligencia emocional armonizando ideas y el respeto a los demás

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se mueven por la curiosidad y la intelectualidad

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se mueven por la curiosidad y la intelectualidad

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por que disfrutan de iniciativa creativa y visión a futuro.

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El currículo nos sirve para el desarrollo infantil he integral de los y las niñas y contempla todos los aspectos que lo conforman el cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos.

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Medir, estimar y comparar objetos según la noción de peso con unidades de medida no convencionales

Reconocer las monedas de 1, 5 y 10 centavos, en situaciones lúdicas.

Contar y nombrar los días de la semana y los meses del año utilizando el calendario

Contar y nombrar los días de la semana y los meses del año utilizando el calendario.

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Observar y diferenciar entre los seres vivos y la materia inerte natural y la creada por las personas del entorno.

Explorar y describir las características y necesidades de los seres vivos, desde sus propias experiencias

Discrimina, desde su propia experiencia, la importancia de las plantas y animales de su entorno.

Explorar e identificar los materiales de los objetos, clasificarlos por su origen y describir su utilidad.

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Reconocer que es un ser que siente, piensa, opina y tiene necesidades, en función del conocimiento de su identidad.

Comunicar sus datos personales, para reconocer sus nombres y apellidos, edad, teléfono y el lugar donde vive.

Reconocer su historia personal y familiar, desde su nacimiento.

Comprender su identidad como parte de un núcleo familiar y de una comunidad

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Son las capacidades y responsabilidades que los estudiantes van  adquiriendo en el camino por la educación obligatoria con valores como  la justicia, la innovación, y la solidaridad .

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Reconocer y respetar la diversidad cultural que les rodea

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Oportunidades de aprendizaje en las que los niños vivencien diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas, a partir del reconocimiento de sus posibilidades y dificultades de movimiento e interacción.

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Los contenidos de este ámbito aportan a la consecución de los objetivos del área de Educación Cultural y Artística.

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Desarrollar la creatividad mediante un proceso de sensibilización, apreciación y expresión, a partir de su percepción de la realidad

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Orientar el desarrollo de la expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes manifestaciones artísticas como la plástica-visual, la música y el teatro.

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El contacto con la Literatura en esta etapa ayuda en el enriquecimiento de la autoestima y al manejo de las relaciones con los demás.

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La familiarización de los niños con diversos textos literarios durante este subnivel permite que en lo posterior puedan disfrutar de escucharlos, relacionarlos con su entorno personal.

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Los niños se sumergen en la multiplicidad de usos, que las personas de su entorno hacen con las palabras y descubren por qué y para qué se escribe.

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Esta propuesta curricular parte de la concepción de que los estudiantes de este nivel “saben leer” antes de saber leer.

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Incremento de manera significativa de su vocabulario ampliando sus capacidades expresivas y comunicacionales.

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Reconocimiento de las variaciones lingüísticas del Ecuador es importante para construir el concepto de que la lengua tiene muchos usos y formas.

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Importancia que desarrollen su capacidad para predecir el contenido de un texto a partir de los elementos paratextuales.

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El conocimiento de textos orales y escritos ayudará a los estudiantes a descubrir las características del texto y sus componentes.

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Lectura y escritura, contacto con espacios donde se lee y escribe, contacto con usuarios de la lectura y escritura, etc.

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“mundo letrado”

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Capacidad para aprender, aprecian la matemática como herramienta para jugar, seguir reglas del juego y descubrir estrategias para solventar y enfrentar diferentes situaciones

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Describir figuras geométricas y cuerpos por sus características.

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Cuentan elementos en el círculo del 0 al 20 e inician con los ordinales.

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Realizar estimaciones y mediciones con unidades no convencionales.

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Obtener  herramientas básicas de la matemática, respecto al tamaño, la cantidad, la posición y el color de los objetos.

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Resultados en forma oral, gráfica o mediante dramatizaciones.

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Instrumentos tecnológicos sencillos (balanza, termómetro), para obtener información precisa.

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Tablas de resultados de sus indagaciones, mediante el uso de símbolos o pictogramas.

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La manipulación de objetos y materiales simples y el uso de instrumentos sencillos.

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Medios y formas de búsqueda de información y datos.