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El liderazgo es una competencia que se vincula con la capacidad de generar procesos de sensibilización y convocatoria a trabajar en colaboración con otros, en el logro de los fines y valores relacionados en el ámbito educativo. (Rayas Mascot V [et al].2012).

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“Liderazgo es el proceso que influye sobre los miembros de un equipo, una organización, u otro; para garantizar y/o transformar el desarrollo de las actividades a realizar con el objetivo de dar cumplimiento a lo programado”. (Valdez Herrera C 2009)

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Beatty y Hughes (2005), exponen que para obtener un sólido liderazgo estratégico es fundamental obtener estas tres habilidades:
• Sistémica: las organizaciones son sistemas interdependientes e interconectadas.
• Futuro centrado: un líder estratégico opera con agendas de largo alcance, integrando metas de corto plazo con enfoques de largo plazo.
• Orientados a cambiar: un líder estratégico es frecuentemente un factor de cambio en las organizaciones

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El liderazgo educativo y su papel en la mejora

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El liderazgo educativo y su papel en la mejora

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En el plano metodológico la gestión en el proyecto educativo se convierte en la unidad más operativa del proceso de planificación, es el cual permite modificar la realidad, esto se optimiza a través de la generación de servicios y producción de bienes educativos cada vez más adecuados a la comunidad. (Romero Parra, N 2008).

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Análisis de la situación educativa.

Selección y definición del problema.

Definición de los objetivos del proyecto.

Justificación del proyecto.

Consideraciones generales.

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Fierro-Ulloa, I. (2012). El rol del liderazgo estratégico en las organizaciones. Saber, ciencia y libertad, 7, (1), 119-122.

Maureira-Cabrera, O. (2018). Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos. Revista Educación, 42, (1). PP. 2- 16.

Vallejo-Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y MosqueraQuiñonez, J. (2016). Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales. Dom. Cien, 2 (4), 274-282.