# data[].attributes.body
1. Charlas sobre educación emocional.
2. Tareas en clase.
2.1. Esquemas
2.2. Exposición oral
2.3. Vocabulario
2.4. Crea tu propio enunciado.

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1. Agenda, que anoten lo que ven y los deberes.
2. Normas claras y repetitivas. Rutinas de clase.
3. Trabajar el resumen y el esquema. Preguntas búsqueda/esquema completivo (idea Carlos).
4. Glosario técnico, búsqueda de unas veinte palabras curiosas en total de las distintas materias.
5. Cuadernillos de atención, orientación.

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1. Tarjeta de salida. Pedir de forma periódica para que mantengan la atención. enlace al archivo modelo: https://www.canva.com/design/DAFXZB0AVq8/gH65W72XCDxrKdeYq9I32g/edit?utm_content=DAFXZB0AVq8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
2. Planificar la semana siguiente en tutorías. (agenda)
3. Hacer documento de rutinas hábitos de estudio para reunión de padres. (simplificar canva adjunto, enlace: https://www.canva.com/design/DAFXY7MtKLU/pnkViCfh1FYOcq9YaX5krQ/edit?utm_content=DAFXY7MtKLU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton).
4. Vales regalo: buen comportamiento, para todas las materias. Fijar los criterios: Atención y participación. Organización y trabajo (agenda, apuntes). enlace:
https://www.canva.com/design/DAFYl543VMQ/VwNwJwkNfCXQdyU1T4Pdkw/edit?utm_content=DAFYl543VMQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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1.Charlatanes
2.Falta de atención
3.Infantilidad, falta de habilidades emocionales

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Nada, no hay acuerdos para elaborar ningún producto en común.

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1.Falta de atención
2.Inmadurez, les impide comprender, falta de eficacia.
3. Falta de hábitos de estudio.

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Falta de organización. enlace a planificadores semanales. https://www.canva.com/design/DAFXq9mgNTk/DCGsQh9Hd2G53o11LBVlzQ/edit?utm_content=DAFXq9mgNTk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Falta de atención. Tarjetas de salida. enlaces: https://www.canva.com/design/DAFXZB0AVq8/gH65W72XCDxrKdeYq9I32g/edit?utm_content=DAFXZB0AVq8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Falta de hábitos de estudio
Charlatanes

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Periódico. web adobe. Google. Buscar algún modelo fácil.

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Reportajes. Vídeos. Distintas secciones, incluir un sabias qué?

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Convivencia

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Convivencia (selectivamente)
Poco hábito de trabajo

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- Problemas organizativos.
- Falta de hábitos de estudio.

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- Problemas organizativos.
- Falta de hábitos de estudio.
- En algunos casos, desniveles curriculares significativos.

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- Pautas (evaluables) para la estructuración y presentación de las actividades.
- Énfasis (que se refleja en la calificación) en una buena organización y reparto efectivo de tareas en las actividades en grupo.
- El grueso del peso de la calificación final (entre un 40 y un 60%, dependiendo del ámbito) recae en las tareas, en lugar de pruebas escritas objetivas (obviamente, esto tiene su parejo en la estructuración de las clases, en las que el trabajo y desarrollo de actividades es una constante).

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- Pautas (evaluables) para la estructuración y presentación de las actividades.
- Énfasis (que se refleja en la calificación) en una buena organización y reparto efectivo de tareas en las actividades en grupo.
- El grueso del peso de la calificación final (entre un 40 y un 60%, dependiendo del ámbito) recae en las tareas, en lugar de pruebas escritas objetivas (obviamente, esto tiene su parejo en la estructuración de las clases, en las que el trabajo y desarrollo de actividades es una constante).

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Por grupos (trabajo cooperativo), búsqueda y filtrado de información del objeto de trabajo propuesto; análisis del problema plantead; propuesta de soluciones y/o explicaciones; elaboración y preparación de una presentación ante la clase con acompañamiento de herramientas digitales; presentación.

- Proyecto I: La diversidad lingüística de España: causas y origen, evolución de cada lengua, situación actual, medidas para proteger las lenguas del Estado.

- Proyecto II: Un viaje de fin de curso: geografía humana y urbanismo de la localidad elegida por cada grupo; selección de puntos de interés; desplazamiento urbano; tradiciones, cultura y ocio; exposición.

- Proyecto III: Frenar el calentamiento global: manejo de fuentes relacionadas con los ODS 6, 7, 11, 12, 13, 14 y 15; elaboración de un decálogo; elaboración de un cartel publicitario; exposición.

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Por grupos (trabajo cooperativo), búsqueda y filtrado de información del objeto de trabajo propuesto; análisis del problema plantead; propuesta de soluciones y/o explicaciones; elaboración y preparación de una presentación ante la clase con acompañamiento de herramientas digitales; presentación.

- Proyecto I: La diversidad lingüística de España: causas y origen, evolución de cada lengua, situación actual, medidas para proteger las lenguas del Estado.

- Proyecto II: Un viaje de fin de curso: geografía humana y urbanismo de la localidad elegida por cada grupo; selección de puntos de interés; desplazamiento urbano; tradiciones, cultura y ocio; exposición.

- Proyecto III: Frenar el calentamiento global: manejo de fuentes relacionadas con los ODS 6, 7, 11, 12, 13, 14 y 15; elaboración de un decálogo; elaboración de un cartel publicitario; exposición.

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Poco trabajadores
Lentos en clase

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Convivencia