# data[].attributes.headline
1. Yeni tədris metodudur 2. Ənənəvi metoddan fərqlidir 3. Həm online, həm də ofline keçirilir, 4. tələbə aktivliyi

# data[].attributes.subject
1. Yeni tədris metodudur 2. Ənənəvi metoddan fərqlidir 3. Həm online, həm də ofline keçirilir, 4. tələbə aktivliyi

# data[].attributes.headline
1. Mühazirələr əvvəlcədən tələbələrə göndərilir

# data[].attributes.subject
1. Mühazirələr əvvəlcədən tələbələrə göndərilir

# data[].attributes.body
2. Mühazirədə qiymətin yazılması
3. Sınaq testlərinin rəqəmsalllaşması
4. Qrup işini verilməsi

# data[].attributes.body
1. tələbələrə öncədən video materialları təqdim edilməlidir;
2. tələbələrə öncədən audio materialları təqdim edilməlidir;
3. tələbələrə dərsdə qruplara bölərək tapşırıq vermək daha əlverişlidir;
4. tələbələrə materiallar mətn şəklində öncədən təqdim olunur;
5. tələbələrə tədris etdiyimiz fənlə bağlı önəmli ədəbiyyatlar təqdim edirik;
6. tələbələrə tədris etdiyimiz fənlə bağlı  son elmi nəşrlərin linklərini paylaşırıq;
7. müəllimlərin tədrisdən öncə fənlə bağlı tədris materiallarını yeniləyərək hazırlayırlar

# data[].attributes.headline
1. Qiymətləndirmə fərqlidir 5/15;  2. Tələbə ən azı 8 dəfə aktiv olmalıdır; 3. Bloomberg metodundan istifadə edir; 4. Mühazirənin dərsdən öncə mənimsənilməsinin yoxlanılması; 5. Tələbənin motivasiyası

# data[].attributes.subject
1. Qiymətləndirmə fərqlidir 5/15;  2. Tələbə ən azı 8 dəfə aktiv olmalıdır; 3. Bloomberg metodundan istifadə edir; 4. Mühazirənin dərsdən öncə mənimsənilməsinin yoxlanılması; 5. Tələbənin motivasiyası

# data[].attributes.headline
1. Tələbələrin dərsə sərbəst davamiyyəti

# data[].attributes.subject
1. Tələbələrin dərsə sərbəst davamiyyəti

# data[].attributes.body
2. Tələbələrin daim motivə edilməsi
3. Quiz testlərin mühazirədə işlənməsi
4. Mühazirə əvvəl dinlədildiyindən dərsdə təkrara yol verilmir

# data[].attributes.body
Elbrus Əkbərov

# data[].attributes.body
1. Tələbələrin dərslərdə aktiv iştirak etmələri önəmlidir;
2. Bu tədris metodunda tələblərin qiymətləndirilməsi fərqlidir;
3. Mühazirə vaxtı quizlərlə qiymətləndirmə üsuluna önəm verir;
4. Seminar dərslərində qruplara bölərək tapşırıqlar təqdim olunur;
5. Tələbələrə qruplara bölərək tədqiqat üçün ev tapşırıqları verməyə üstünlük verir;
6. Bu tədris metodunda tələbələr arasında rəqabət yaranır, bu mənimsəmələrinə müsbət təsir göstərir;
7. Tələbələr dərsdə bir birlərini dinləyərk öyrənirlər

# data[].attributes.body
FL ile ilgili bildiklərimiz:
1.  Tədris metodunun dəyişdirilməsi və daha müasir tələbə yönümlü metodun tətbiqi
2. Dərs zamanı daha praktiki mövzuların müzakirəsi
3.  Mühazirə dərslərin yerinə video, audio materiallar
4. Tələbələrin dərslərə hazırlıqlı gəlməsi və dərsdən öncə öyrənmə
5. Sadəcə biliklərin deyil, bacarıqların öyrədildiyi metod
6. biliyin daha effektiv qiymətləndirilməsi
7. daha yaxşı mənimsəmə

# data[].attributes.headline
1. Qiymətləndirməyə fərqli yanaşma; 2. Qiymətləndirmədə texnology imkanlardan istifadə; 3. Mexaniki qiymətləndirmə; 4. İmtahanın fərdi layihə ilə əvəz olunması; 5. Digər elektron quiz resurslarından istifadə imkanı; 6. Tələbələrin müəssisələrə ekskursiyalarının təşkili; 7. Mühazirənin sonunda mövzu ilə bağlı testdən keçmək məcburiyyəti

# data[].attributes.subject
1. Qiymətləndirməyə fərqli yanaşma; 2. Qiymətləndirmədə texnology imkanlardan istifadə; 3. Mexaniki qiymətləndirmə; 4. İmtahanın fərdi layihə ilə əvəz olunması; 5. Digər elektron quiz resurslarından istifadə imkanı; 6. Tələbələrin müəssisələrə ekskursiyalarının təşkili; 7. Mühazirənin sonunda mövzu ilə bağlı testdən keçmək məcburiyyəti

# data[].attributes.body
1. Tələbələrin qiymətləndirilməsi
2. Dərsin planlaşdırılması
3. Sualların tərtibatı
4. Suallara cavab
5. Qrup içində fikir mübadiləsi
6. Tələbələrin arasında  ünsiyyətin qurulması
7. Ümumi fikirə qəlmək

# data[].attributes.headline
1. Tələbələrin bu dərs metoduna münasibəti?

# data[].attributes.subject
1. Tələbələrin bu dərs metoduna münasibəti?

# data[].attributes.body
2. Tələbələrin hər dərs qiymətləndirilməsi metodu necə olacaq?
3. Avtomatlaşdırılmış quiz sistemi olacaqmı?
4. Tələbələr sərbəst davamiyyətdən sui-istifadə edə bilərlərmi?
5. Video çəkilişlərin aparılması davamlımı olacaq?

# data[].attributes.body
İlham beyden öğrendiklerimiz:
1.  Qavrama ən azı 2 dəfə artır
2. Tələbələrin diqqəti cəlb olunur
3. Tələbələr bir-birlərindən öyrənirlər
4. Dərsdən öncə oxuma önəmlidi
5. Tələbələri motivə etmək lazımdır
6. Programı azaltmaq məcbutiyyətində qala bilərik
7. ən zəif sürətlə öyrənən tələbələr metodu istəməyə bilər

# data[].attributes.body
7 yeni termin + 7 tapşırıq + 7 real nümunə

# data[].attributes.body
1. Interaktiv formada derslerin kecirilmesi
2. Daha onceden muhazire movzusunun telebelere elan olunması
3. Video formasinda derslerin teqdim olunması
4. Muhazirede telebelerin qiymetlendirilmesi
5. Derslerde quiziz usulundan istifade
6. Derslerde telebelerin bir birini qiymetlendirmesi
7. Oyunlardan istifade

# data[].attributes.body
1. Tələbələrin sayı çox olduğuna görə onların qiymətləndirilməsi vaxt baxımından çətindir
2. Laboratoriya dərslərinə flipped Learning necə tətbiq olunmalıdır
3. Tələbələrin qiymətləndirilməsi ilə elektron proqram təminatının müəllim və tələbə kabinetinə qoşulması necə təmin olunacaq
4.Videomaterialların vaxtı necə müəyyən olunsun ki tələbələrə yorucu olmasın
5. Videoçəkilişlərin yalnız 1 studiyadan olması zəruridirmi, müəllimlərin özləri həyata keçirilə bilərmi
6. Flipped learningdə tədris olunan fənlərin midtern və yekun qiymətləndirilməsi üsulu olaraq ən yaxşı variant hansıdır
7. Tələblərin davamiyyəti necə müəyyən olunur, və onların qiymətləndirilməsinə necə təsir edir?

# data[].attributes.body
Sorular:
1. Tələbələri necə məlumatlandıra və motivə edə bilərik?
2. Tədris materailları necə dəyişdirilməldir?
3. Dərs zamanı lazımı texnoloji biliklər necə güncəlləşdirilə bilər?
4. Dərsdən kənar əlaqələr necə tənzimlənməlidir?
5. Tələbələr dərs zamanı oxuyub imatahan zamanı oxumasa bu necə müəyyən oluna bilər?
6. İdeal qiymətləndirmə meyarlarının pay bölgüsü necə olmaldır?
7.

# data[].attributes.body
1. Fənnin  məzmunu
2. Fənn üzrə sualların  qurulması
3. Tələbələrin arzuları

# data[].attributes.body
1.Fəal dərs.2. Keysler.3. tələbələr hazırlıqlı gəlirlər. 4. testlər. 5. Real nümunələr

# data[].attributes.body
1. Araliq imtahanin olmasi
2. Araliq imtahanin kecirilme usulunda muellime serbestliyin verilmesi
3. Dersden kenar telebelerin qiymetlendirilmesi