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Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

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Portada

Link Presentación interactiva donde se evidencie la planeación, ruta y formatos asignados a entregar en cada una de las actividades a desarrollar en los escenarios. (Verificar que el enlace quede público)

Pantallazos de las actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Fundamentos de los enfoques curriculares

Link de la carpeta en OnDrive con documentos para la apertura de carpetas (verificar que el enlace quede público para que tanto el director de curso como los docentes de la red puedan acceder a la información registrada en éste.

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Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

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Caracterización de enfoques curriculares - Anexo 4

Tabla de los contrastes o relaciones encontrada en los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento de la institución educativa asignada.

Enlace de la presentación interactiva de las principales características de los enfoques curriculares.

Enlace de la carpeta evidenciado plan de trabajo, enlace la grabación con los acuerdos de su práctica pedagógica, certificación de Arl, 3 fichas de observación (Ver Anexo 5), formato de asistencia (Ver Anexo 3) con las 12 horas IN SITU en el escenario 2 cumplidas en la IE y desarrollo de la actividad del escenario 2

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Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

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Portada

Ocho (8) fichas de observación de cada estudiante

Propuesta del diseño curricular colaborativo identificando los elementos  solicitados junto con su respectiva explicación

Enlace de la carpeta evidenciado ocho (8) fichas de observación (Ver Anexo 5), formato de asistencia con 20 horas IN SITU en el escenario 3 cumplidas en la IE y desarrollo de la actividad del escenario 3.

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Conceptualizar las maneras de establecer las relaciones existentes  en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios educativos.

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Argumentar las respuestas del simulador. Consolidar los formatos que certifican el componente práctico del curso.

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Conceptualizar las maneras de establecer las relaciones existentes  en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios educativos.

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Con el material revisado y el recorrido que hemos trabajado frente a este curso se creará una sustentación para ser presentada, que argumente su posición personal y profesional frente a los enfoques curriculares y la experiencia de observación en la Institución Educativa

La sustentación presentada por escrito, esquematizada en una presentación para posteriormente se expuesta y grabada durante de mínimo 5 minutos, máximo 6 minutos en video.

Formatos del componente práctico

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Documento en Word con los siguientes puntos:
- Portada
- Pantallazos de las actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)- Comprensión Curricular
- Enlace de la presentación interactiva donde se evidencie el resumen de cada una de las rutas presentadas en cada actividad a desarrollar en los 5 escenarios del curso. (Verificar que el enlace quede público)
- Enlace de la carpeta OneDrive con la documentación indicada.

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- Documento en PDF con los siguientes puntos:
• Portada
• Tabla de caracterización del PEI y el contexto - Anexo 4
• Tabla de los contrastes o relaciones encontrada en los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento de la institución educativa asignada.
• Enlace de la presentación interactiva (asegúrese que abra correctamente) de las principales características de los enfoques curriculares.
• Enlace de la carpeta OneDrive con la documentación indicada. Es importante que cada archivo esté guardado por separado, en los formatos asignados (no se aceptan fotografías) y sea nombrado como se menciona a continuación:
- Subcarpeta FASE 2
1. Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante. (PDF)
2. Diario de campo de observación (Ver Anexo 3) _ Nombre y apellidos del estudiante. Tres (3) diarios de campo de observación unificados en 1 formato en (PDF)
3. Formato de asistencia_ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 2) con las 12 horas IN SITU en el escenario 2 cumplidas en la IE.
4. Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante. (Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica) fotos (si es el caso de niños o adolescentes con consentimiento informado firmado) fotos de las actividades hechas en clase, talleres, asistencia, recursos que haya diseñado, foto de exposiciones, PEI, PEI, realización de guía de trabajo- Tema X, grado X, inserta la imagen de la guía nombrada u otras que estén relacionadas con el desarrollo del plan de trabajo de acuerdo con su práctica a su práctica. (PDF)
5. Escenario 2_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada del escenario 2) (PDF)

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-Documento en PDF que contenga:
• Portada
• Explicación en (dos cuartillas) del micro Diseño Curricular
• Enlace del Micro diseño curricular colaborativo identificando los elementos solicitados (asegúrese que abra correctamente)
• Enlace de la carpeta OneDrive, nombrados de la siguiente manera y en los formatos asignados con los siguientes documentos:
-Subcarpeta FASE 3
1. Diarios de campo _ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 3). Cuatro (4) Diarios de campo de observación unificados en 1 solo formato en (PDF)
2. Formato de asistencia_ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 2) con 16 horas IN SITU en el escenario 3 cumplidas en el escenario de práctica. (PDF)
3. Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante. (Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica) fotos (si es el caso de niños o adolescentes con consentimiento informado firmado) fotos de las actividades hechas en clase, talleres, asistencia, recursos que haya diseñado, foto de exposiciones, PEI, PEI, realización de guía de trabajoTema X, grado X, inserta la imagen de la guía nombrada u otras que estén relacionadas con el desarrollo del plan de trabajo de acuerdo con su práctica a su práctica. (PDF)
4. Escenario 3_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada del escenario 3) (PDF).

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-Archivo en PDF que contenga:
1. Portada
2. Respuestas del simulador en PDF - Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI
3. Cuatro (4() Diarios de Campos de observación (ver anexo 3)
4. Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en OneDrive y en ella los siguientes formatos, nombrados de la siguiente manera y en el formato asignado:
• Subcarpeta FASE 4
1. Diarios de campo _ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 3). Cuatro (4) Diarios de campo de observación unificados en 1 solo formato en (PDF)
2. Formato de asistencia_ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 2) con 20 horas IN SITU en el escenario 4 cumplidas en el escenario de práctica. (PDF)
3. Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante. (Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica) fotos (si es el caso de niños o adolescentes con consentimiento informado firmado) fotos de las actividades hechas en clase, talleres, asistencia, recursos que haya diseñado, foto de exposiciones, PEI, PEI, realización de guía de trabajo- Tema X, grado X, inserta la imagen de la guía nombrada u otras que estén relacionadas con el desarrollo del plan de trabajo de acuerdo con su práctica a su práctica. (PDF).
4. Formato de evaluación final de PPE observación participante__ Nombre y apellidos del estudiante (Ver Anexo 6)
5. Evaluación del sitio de prácticas pedagógicas__ Nombre y apellidos (PDF)
6. Escenario 4_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada del escenario 4) (PDF).

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Archivos en PDF que contengan:
• Portada
• sustentación por escrito
• Enlace del video de la exposición
• Pantallazos de los comentarios de sus compañeros frente a la sustentación
• Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en OneDrive completa:
- DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante. PDF
• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante
-FASE 2
• Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante (con la firma asignadas) PDF.
• Diarios de campo observación_ Nombre y apellidos del estudiante
• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del estudiante
• Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.
• Escenario 2_ Nombre y apellidos del estudiante.
-FASE 3
• Diarios de campo observación_ Nombre y apellidos del estudiante
• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del estudiante
• Escenario 3_ Nombre y apellidos del estudiante.
• Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.
-FASE 4
• Diarios de campo observación_ Nombre y apellidos del estudiante
• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del estudiante
• Escenario 4_ Nombre y apellidos del estudiante.
• Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.
• Evaluación final de la práctica educativa y pedagógica_ Nombre y apellidos del estudiante.
• Evaluación de sitios de prácticas pedagógicas__ Nombre y apellidos del estudiante.