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Este es el primer escenario a trabajar, este es un componente de observación. donde el estudiante podrá acercarse y conocer, manejar y apropiar los fundamentos propios sobre las tendencias que son base de los enfoques curriculares, todo esto mediante los contenidos y recursos expuestos en la unidad

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares 

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares 

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Entonces, después de cumplir con el primer escenario, el estudiante asimila lo estudiado, apropiará los enfoques curriculares teniendo en cuenta las clasificaciones de este, tendrá un acercamiento con las instituciones e identificando las tendencias que aplican sobre el enfoque particular que utilizan

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI

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Mediante una situación simulada el estudiante hará uso de los conceptos conocidos en el curso para tomar buenas decisiones que sean argumentadas en un contexto rural

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

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Después de la contextualización y fundamentación teórica, habiendo conocido el currículo sobre los escenarios escolares, el estudiante integra aspectos de su reflexión práctica del currículo para fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia 

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia 

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Por último, el estudiante podrá estar inmerso en su escenario de socialización pero también de sistematización, como último paso del curso. Como síntesis esto podrá reforzar los conocimientos que se obtuvieron en el curso, el estudiante tendrá un resultado reflexivo para fortalecer lo que existe sobre los enfoques curriculares que se han identificado, para así aplicarlo en el campo educativo