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Condivido anche qui la copertina del libro che consiglio sempre a tutti i colleghi durante i miei corsi di formazione, per un approccio consapevole all'intelligenza artificiale generativa nella didattica. Felice anno nuovo a tutti da David :-)

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Con i miei migliori auguri di Buone feste a tutti 💞

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Attività di scrittura con l'AI (Con i miei migliori auguri di Buone feste a tutti 💞)

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Attività di scrittura con l'AI (Con i miei migliori auguri di Buone feste a tutti 💞)

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Questa è una delle numerose attività di scrittura creativa contenute nel mio prossimo libro, in uscita a maggio 😊

Attività con AI n. 1. Il “Pitch” interattivo e la declinazione di idee.

Partiamo da un’attività in cui si sperimenterà l’uso dell’Intelligenza Artificiale Generativa per la produzione di pitch, ovvero brevi sviluppi di un’idea fornita dagli alunni. I gruppi dovranno poi discutere e valutare i diversi testi prodotti e sceglierne uno da sviluppare.

Questo esercizio serve a mostrare agli studenti un ventaglio di possibilità che non vanno però acquisite passivamente, ma discusse, selezionate e rielaborate. La parte decisionale e creativa non viene dunque delegata all’IAG, ma al contrario incentivata e stimolata dal suo apporto.

Strumenti

- Piattaforma di Intelligenza Artificiale Generativa (es. ChatGPT, Gemini o simili)

- Fogli di lavoro per la stesura del prompt e l’analisi dei risultati

Fasi di lavoro

Fase 1: L’idea di partenza (Lavoro umano)

Il docente suddivide la classe in piccoli gruppi. Ogni gruppo inventa una situazione narrativa di base che fungerà da nucleo della storia. L’idea deve essere semplice, ma contenere un elemento di conflitto.

Esempio di idea

“Un professore di storia rinviene, in un antico testo letterario, la profezia di un’imminente catastrofe naturale che sta per abbattersi sulla sua città, ma nessuno gli crede”.

Gli studenti decidono tre categorie o generi diversi che vorrebbero sperimentare (es. giallo, fantascienza, comico-satirico).

Fase 2: La richiesta di variazione (Lavoro IAG guidato)

Il gruppo traduce l’idea di base in un prompt, chiedendo all’IAG di sviluppare tre diverse declinazioni narrative (pitch di tre righe ciascuno), specificando i vincoli e il tono per ciascuno dei tre generi scelti nella fase precedente.

Esempio di prompt

“Partendo dall’idea ‘Un professore di storia rinviene, in un antico testo letterario, la profezia di un’imminente catastrofe naturale che sta per abbattersi sulla sua città, ma nessuno gli crede’, genera tre pitch, di massimo tre righe ciascuno, variando il tono: 1. Giallo, 2. Fantascienza, 3. Comico-satirico”

L’IAG esegue la richiesta generando i tre pitch in pochi secondi.

Fase 3: Analisi critica e scelta (Lavoro umano)

I gruppi leggono i tre pitch generati dall’IAG e analizzano le strategie adottate per produrre racconti di generi diversi a partire dallo stesso input.

Esempi di domande guida, da fornire agli studenti per la riflessione

- Come ha modificato il lessico l’IAG nel pitch comico-satirico rispetto a quello giallo?

- Quali personaggi o elementi caratteristici del genere sono stati suggeriti per la versione fantascientifica?

- …

Valutazione e discussione

Il docente guida una discussione plenaria in cui i gruppi condividono gli output più interessanti e analizzano le scelte operate dall’IAG anche aiutandosi con le domande guida fornite dal docente. Si riflette su quanto l’IA sia stata efficace nel soddisfare le richieste e su quali pitch risultino più banali o stereotipati.

Selezione consapevole

Ogni gruppo sceglie il pitch che ritiene più fecondo di idee o, al contrario, più sfidante da sviluppare autonomamente. La scelta deve essere motivata

Fase 4: Sviluppo (Produzione umana)

A questo punto si passa alla produzione autonoma.

Messo da parte lo strumento di IAG, gli studenti iniziano a scrivere l’incipit del racconto o a sviluppare una sinossi più dettagliata basandosi unicamente sul pitch scelto.

Rafforzamento dell’intenzionalità

In questa fase il gruppo deve prendere decisioni che l’IA non può assumere, ad esempio: quale messaggio profondo veicolare? Quale punto di vista adottare? …

Obiettivo

Dimostrare che il pitch rappresenta solo un’impalcatura iniziale, mentre l’atto creativo e decisionale appartiene interamente all’essere umano.

Spunto per la riflessione

Questa attività intende mostrare a studentesse e studenti che l’IAG è uno strumento efficace di brainstorming e di accelerazione creativa, ma che la selezione finale, la valutazione dell’originalità e la definizione dell’intenzionalità narrativa restano una responsabilità umana.

L’IAG moltiplica le alternative, ma non può sostituire il gusto estetico e la scelta consapevole dell’autore.

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Ecco un prompt che ho inserito in Canva AI per costruire un gioco didattico di geometria (piaciuto moltissimo e utilizzato per memorizzare le proprietà dei poligoni). "Genera un gioco da tavola virtuale sulla falsariga del gioco esistente "indovina chi". Lo scopo del gioco è didattico: servirà per imparare proprietà (generali e specifiche) e classificazione dei poligoni. La classe è una seconda media (20 alunni, due con ADHD e due con DSA). Le modalità di gioco saranno due: in classe (due squadre che si sfidano - consolidamento prima della verifica) e a casa (alunno sfida il computer e viceversa - apprendimento individuale). Il gioco andrà costruito insieme agli alunni. Devi predisporre il tabellone di gioco con le carte da alzare e abbassare. Ci deve essere una sezione per popolare la banca dati delle domande che verranno estratte a caso e una sezione per inserire (allegare) le immagini per costruire le carte. Ci vuole anche una sezione per inserire le regole del gioco. Le sezioni di costruzione del gioco (carte, domande e regole) devono prevedere sia una maschera di inserimento singolo sia una per gli inserimenti massivi. Quando si inizia il gioco deve essere possibile selezionare tutto l'insieme delle carte oppure dei sottoinsiemi (che saranno generati in fase di costruzione del gioco). L'idea è che ogni classe possa costruire la propria versione del gioco e che il sistema possa salvare le diverse versioni e caricarle all'occorrenza. Proponi qualunque soluzione migliorativa (modifiche o integrazioni) che possa rendere più efficace e divertente il raggiungimento degli obiettivi didattici."

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Gioco didattico “Indovina chi... il Poligono”

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Visto che questo inverno finora assomiglia di più all'autunno (la mia stagione preferita!), vi mando i miei auguri natalizi color ruggine (il mio colore preferito!) <3

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Rif-Letti (e da leggere) - Anna Ferrigno

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Rif-Letti (e da leggere) - Anna Ferrigno

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In attesa di leggere l'ultimo lavoro di Bajani (L'anniversaio, Premo Strega 2025), condivido il mio ricordo di un suo romanzo del 2021 che ho amato moltissimo: Il libro delle case. Questo romanzo ruota attorno a un'idea originale che trovo molto poetica: racconta la vita di un uomo, indicato semplicemente come "Io", non attraverso il tempo, ma attraverso lo spazio (gli spazi) in cui ha vissuto. Questa scelta strutturale, unita alla scrittura essenziale ma efficacissima, regala la sensazione di sfogliare un vecchio album di Polaroid sbiadite... consigliatissimo! <3

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Non solo una guida ma tante proposte laboratoriali per la Scuola Secondaria e una lista di film per la Primaria.

Buona visione!

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C'è una risposta che non sono mai riuscito a dare né ai miei alunni né ai tanti colleghi che mi hanno seguito nell'avventura della Classe Capovolta. In questa poesia ci riprovo inutilmente. :-) Buon Natale e buon 2026!

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Carissim* aggiungete i vostri post entrando su Padlet con il vostro account o firmando i post, in modo che chi desidera contattarvi per avere maggiori dettagli possa farlo!

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Per un uso consapevole e critico dell'AI a scuola. Buona lettura,  buone vacanze e tanti AugurI!             M. Letizia Sardo

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Per un uso consapevole e critico dell'AI a scuola. Buona lettura,  buone vacanze e tanti AugurI!             M. Letizia Sardo

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Il libro offre 101 idee per integrare l’AI nella didattica con un approccio universale all’insegnamento, basato sull’idea di progettazione di ambienti di apprendimento accessibili e inclusivi per tutti gli studenti e le studentesse, indipendentemente dalle loro abilità e stili di apprendimento.

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Auguro a tutti di riuscire a trovare la bellezza dentro e intorno a noi, a volte basta un pizzico di magia, a volte serve un po' di fantasia e creatività.

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Fare didattica capovolta come una nuova routine settimanale possibilmente multidisciplinare ( condivisa dai team) in quanto la didattica frontale costante appare sempre più poco accolta...

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Moltissimi auguri!

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Vuoi dimostrare di sapere davvero tutto sui vulcani? Crea il tuo prompt per la realizzazione di un'immagine del perfetto vulcano.Strumenti: Pc e Nano Banana di Gemini.

Modalità:Lavoro realizzato in coppie a scuola

Tempi: 1h per la realizzazione e la condivisione dell'immagine + 5 minuti a gruppo per la presentazione + 30 min per l'autovalutazione/valutazione.

Questo il prompt relativo all'immagine in allegato: "Realizza un'immagine di uno strato vulcano al momento di un eruzione esplosiva con emissione dal cratere principale e da uno secondario di materiale piroclastico e gas. Il vulcano deve avere pendii ripidi come nel caso dei vulcani giapponesi". Trovate questo ed altri spunti sul fascicolo "A tu per tu con i dati" allegato al libro di scienze "Fenomeni" della Rizzoli education che ho realizzato un paio di anni fa.

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Ritratto della Proffa Paladino con Prisca

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Ritratto della Proffa Paladino con Prisca

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Tanti auguri a tutt* voi. Pausa, riposo e momenti felici con chi più desiderate per tornare carichi carichi con il nuovo anno. Un abbraccio Grazia

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Il mio suggerimento libresco - di Grazia Paladino

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Il mio suggerimento libresco - di Grazia Paladino

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Perchè comprarlo? trovo che offra degli spunti molto interessanti per trattare l'argomento degli stereotipi di genere con i ragazzi della secondaria di primo grado. Trovate tanti brani antologici e laboratori anche rapidi da realizzare in classe. Non necessariamente adatto alle docenti e ai docenti di materie letterarie. Io insegno mate e scienze e trovo sempre occasione per parlarne. La storia della matematica e delle scienze è piena purtroppo di esempi disastrosi in cui le donne sono state relegate proprio per la loro appartenenza ad un genere che non permetteva loro di esprimersi e portare avanti una ricerca come i colleghi maschi. Tutti noi docenti di qualsiasi disciplina dovremmo parlarne in classe perchè l'abbattimento degli stereotipi di genere è la base evitare pericolose devianze

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Condividi un prompt efficace, che hai utilizzato per sviluppare attività, progetti ed esperienze per le tue studentesse e i tuoi studenti con il supporto delle intelligenze artificiali. Pubblicalo in un post.

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Utilizza e personalizza questo prompt per creare una immagine di te. Poi pubblicala in un post.

"Crea un mio ritratto cinematografico in bianco e nero. Sono seduta/o e poso con eleganza, con le mani che incorniciano il viso. Ho i miei capelli [indica colore e pettinatura-corti/lunghi/mossi/lisci], indosso [indica un accessorio: orecchini a cerchio, un tatuaggio sul braccio] e ho uno sguardo intenso e sicuro di me. Indosso un abito minimalista e la foto dovrebbe presentare ombre morbide, un'illuminazione da studio drammatica, un'estetica monocromatica ad alto contrasto e uno stile artistico da fotografia di moda".

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Dacci un suggerimento di lettura per il 2026: può essere un articolo che hai letto, un racconto, un romanzo, un albo illustrato o una Graphic Novel o anche un saggio di didattica o pedagogia. Scrivi perché dovremmo leggerlo a tutti i costi.