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•Actividad que busca comprender el sentido de los textos (escritos u orales).

•Permite ir más allá del significado literal.

L.G.M

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Actividad interpretativa.

L.G.M

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L.G.M

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L.G.M

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L.G.M

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L.G.M

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L.G.M

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L.G.M

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Sobre el sentido, el lenguaje y la comprensión humana.

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Sobre el sentido, el lenguaje y la comprensión humana.

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L.G.M

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L.G.M

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Fundamento a las ciencias sociales y humanas.

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Fundamento a las ciencias sociales y humanas.

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L.G.M

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Ayuda a descubrir nuevos sentidos en los textos.

Permite abrir horizontes más amplios de comprensión.

Enriquece la investigación cualitativa.

Desarrolla la capacidad crítica y reflexiva.

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Educación

Filosofía

Ciencias sociales

Investigación cualitativa

Vida cotidiana

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C.L.E.M

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Antigüedad: origen en la interpretación de textos religiosos y literarios.

C.L.E.M

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Modernidad: se transforma en una herramienta crítica y filosófica.

C.L.E.M

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Contemporaneidad: se mantiene como base de la investigación cualitativa y de la filosofía actual.

C.L.E.M

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C.L.E.M

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Incluye el análisis de:

Texto (qué dice).

Autor (quién lo escribió, contexto de su vida).

Contexto histórico (época y circunstancias).

Es un diálogo entre intérprete y texto, donde surgen diferentes puntos de vista.

C.L.E.M

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S.Z.D.Q.

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▪︎Para comprender el todo, se debe analizar las partes.

▪︎Para comprender las partes, se debe remitir al todo.

▪︎El lenguaje funciona como mediador de esa comprensión.

S.Z.D.Q

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Tensiones →distintas visiones sobre qué es la hermenéutica.

Condiciones →factores históricos, culturales y filosóficos que influyen en la interpretación.

Abismos →diferencias de época, de lenguaje y de pensamiento que separan al intérprete del texto.

S.Z.D.Q

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Hermida, J., & Quintana, L. (2019). La hermenéutica como método de interpretación de textos en la investigación psicoanalítica. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7217578

Villarreal Valera, J. A., Rosales Almarales, Y., & Rivera Ríos, A. R. (2018). La perspectiva hermenéutica y el sentido de la comunicación en el contexto de la sociocultura. Anagramas: Rumbos y Sentidos de la Comunicación, 16(32), 133–148. https://doi.org/10.22395/angr.v16n32a5