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Es una consecuencia del devenir histórico de la humanidad.

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Según Ferrández y Sarramona caracterizan  el movimiento de la Escuela Nueva

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Tres aspectos  fundamentales de la escuela nueva 

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Tres aspectos  fundamentales de la escuela nueva 

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Se denomina a aquellos intentos más prácticos que teóricos que se inician a finales del siglo XIX y que alcanzan su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX, orientados hacia una crítica de la escuela tradicional y autoritaria predominante en esta época, que se caracterizaba por un tipo de enseñanza enciclopedista, centrada en lo instructivo, donde el alumno asumía un rol pasivo durante su aprendizaje

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El centro de su interés consiste en elaborar una "tecnología de la instrucción" similar al concepto de tecnología de la producción material; por ello, la atención se dirige a los métodos y medios más que a los contenidos.

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Transformaciones educativas derivadas del uso de las NTIC

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Transformaciones educativas derivadas del uso de las NTIC

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El desarrollo impetuoso de las tecnologías de información y comunicación y su inminente aplicación a la educación plantean la necesidad de transformar la concepción tradicional del proceso docente sustentado en el texto impreso, en un sistema que tenga como base estas nuevas tecnologías.

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Cambios extraordinarios se han operado en el mundo en tres campos que condicionan 
esta nueva era, es decir, en la computación, la información y las comunicaciones. 

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Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse  en  la enseñanza  
programada

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LA TECNOLOGIA EDUCATIVA. Burrhus Frederik Skinner

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LA TECNOLOGIA EDUCATIVA. Burrhus Frederik Skinner