# data[].attributes.body
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΦΥΣΙΚΗ

ΘΕΜΑ: ΚΡΟΥΣΕΙΣ
ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΕΝΝΟΙΑ: Αλλαγή (μεταβολή)
ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΑ: ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ:(products, processes and solution)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ:Η θέση μας στο χώρο και τον χρόνο.

Η αλληλεπιδραση (σύστημα) των σωματων στο χώρο επιφέρει μετοβολή στην ενεργειακή τους κατάσταση.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΚΕΣ

1.πότε έχουμε ενα συστημα σωμάτων;

2.ποιο φαινόμενο ονομαζεται κρούση σωμάτων;

3. ποσα είδη κρουσεων υπάρχουν ενεργειακά;

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΕΣ

πως μπορούμε να δημιουργήσυμε μία κρούση;

Γιατί η γνώση για τις κρούσεις οδηγούν σε τεχνολογική πρόοδο ;

ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

Οι κρούσεις δημιουργούν είναι πάντα εφικτές;

ATL SKILLS

Thinking: Use models and simulations to explore complex systems and issues.

ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ

Knowing and understanding

Ο καθηγητής της φυσικής αγωγής ζητάει απο Δημήτρη να υπολογίσει, για μια εργασία σχετικά με την αντισφαίριση, να υπολογίσει με ποια δύναμη πρεπει να χτυπήσει (αλληλεπιδραση) την μπαλα της αντισφαίρισης που κινείται με ταχύτητα v1 ώστε να φτάσει στο ακρό του απέναντι γηπέδου. Ποια είναι η ενεργεια που χανεται κατα την διαρκεια της κρούσης;

Goal: να εξοικιωθει ο μαθητής με την εννοια της κρούσης, της ενεργειας και την παραγωγή λύσης με την βοήθεια τους.

Role: Είναι ο Δημήτρης

Audience: Στην τάξη

Situation: Να υπολογιστεί η ενέργεια και η δύναμη του Γίωργου.

Performance: επίλυση του προβλήματος

Standards: Α,C

Διαφοροποίηση της τελικής:

Ο Δημήτρης παίζει τένις και χτυπάει μια μπάλα που κινείται προς το μέρος του με ταχύτητα v1v_1v1​. Η μπάλα πρέπει να φτάσει στο απέναντι μέρος του γηπέδου.

1. Πόση δύναμη πρέπει να βάλει ο Δημήτρης για να στείλει την μπάλα στο απέναντι γήπεδο;
Σκεφτείτε ότι πρέπει να ασκήσει μια δύναμη για να αλλάξει την κατεύθυνση και την ταχύτητα της μπάλας.
Αυτό μπορεί να γίνει με την εφαρμογή του νόμου της αδράνειας (η μπάλα κινείται με ταχύτητα και χρειάζεται δύναμη για να αλλάξει πορεία).

2. Πόση ενέργεια χάνεται όταν η μπάλα χτυπάει το ρακέτα;
Μην ξεχνάτε, η ενέργεια δεν μεταφέρεται 100% στην μπάλα. Μερική ενέργεια χάνεται λόγω της κρούσης και της τριβής με την ρακέτα.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Σύνδεση των κρούσεων με τα αυτοκίντητα με την αξιολόγηση του απο το NCAAP.

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ:

με τα Μαθηματικά-τεχνολογία.

# data[].attributes.headline
ΑΝΔΡΕΑΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

# data[].attributes.subject
ΑΝΔΡΕΑΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

# data[].attributes.body
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΘΕΜΑ : ΘΕΣΗ ΓΥΝΑΙΚΑΣ
ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΕΝΝΟΙΑ : ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ
ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΑ : ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ : ΘΕΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΠΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ : Η θέση της γυναίκας επηρεάζεται από το πολιτισμικό και χωροχρονικό πλαίσιο.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΚΕΣ :

Τι ορίζουμε ως "πολιτισμό" ;

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της γυναίκας στην εποχή του Ομήρου ;

Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τον ρόλο της γυναίκας στην αρχαιότητα και στη σημερινή εποχή;

Σε τι διαφέρει η θέση που κατείχε η γυναίκα στην αρχαιότητα σε σχέση με σήμερα;

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΕΣ : Γιατί διαφέρει η θέση της γυναίκας στην ομηρική εποχή από εκείνη στη σύγχρονη;

Πώς επηρεάζουν οι συνθήκες της εποχής τον τρόπο έκφρασης της γυναίκας ;

ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΤΥΠΟΥ : Μπορεί η θέση της γυναίκας να μην επηρεαστεί από το πολιτισμικό και χωροχρονικό πλαίσιο ;

ATL SKILLS : communication skill (read critically and for comprehension)

International mindedness :

Για να καταλάβουμε καλύτερα τη θέση της, χρειάζεται να συγκρίνουμε με άλλες κοινωνίες:

Στην Αρχαία Σπάρτη, οι γυναίκες είχαν περισσότερη ελευθερία (γυμναστική, περιουσία).

Στην Αρχαία Αίγυπτο, γυναίκες μπορούσαν να ανέλθουν στην εξουσία (π.χ. Κλεοπάτρα).

Στη σύγχρονη Δύση, η γυναίκα συμμετέχει ισότιμα στην εκπαίδευση, την εργασία και την πολιτική.

Σε άλλες περιοχές σήμερα, οι γυναίκες ακόμη αγωνίζονται για βασικά δικαιώματα (εκπαίδευση, ελευθερία κίνησης).

ΤΕΛΙΚΗ

Goal: Οι μαθητές να αντιληφθούν ότι ο ρόλος της γυναίκας (χαρακτήρας + θέση της) συνδέεται με τις συνθήκες που επικρατούν.

Role: Είσαι μία σύγχρονη Ανδρομάχη (γυναίκα, σύζυγος, μητέρα)

Audience: κάτοικοι της πόλης σου

Situation: Να συγκρίνεις τη θέση που είχε η Ανδρομάχη κατά την ομηρική εποχή (καθήκοντα, ρόλος της) και εκείνη που έχεις ως γυναίκα,σύζυγος, μητέρα σήμερα.

Performance: Ως μαθήτρια της Γ΄ γυμνασίου και με αφορμή την παγκόσμια ημέρα της γυναίκας, να ετοιμάσεις ομιλία(300 λέξεις) για τον ρόλο/θέση σου στην κοινωνία όπου ζεις.

Success criteria: κριτήριο Γ, Δ

Διαφοροποιημένη εκφώνηση εργασίας

-Goal:
Να καταλάβεις τον ρόλο της γυναίκας στην αρχαία Ελλάδα και να τον συγκρίνεις με τον ρόλο της γυναίκας σήμερα. Στόχος σου είναι να αναλύσεις τη ζωή και τις ευθύνες της Ανδρομάχης στην αρχαιότητα και να τις συγκρίνεις με τη θέση της γυναίκας στον κόσμο μας σήμερα.

-Role:
Είσαι η Ανδρομάχη, αλλά με τη σκέψη και τις εμπειρίες μιας σύγχρονης γυναίκας. Ο ρόλος σου είναι να μιλήσεις για τις διαφορές και τις ομοιότητες που υπάρχουν ανάμεσα στη θέση της γυναίκας στην αρχαιότητα και σήμερα.

-Audience:
Το κοινό σου είναι οι συμμαθητές σου και οι καθηγητές σου. Πρέπει να τους εξηγήσεις με απλό και κατανοητό τρόπο πώς η θέση της γυναίκας έχει αλλάξει με την πάροδο του χρόνου, δίνοντας παραδείγματα από τη ζωή σου και από την ιστορία της Ανδρομάχης.

-Situation:
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας πρέπει να γράψεις μια ομιλία που θα συγκρίνει τη ζωή της Ανδρομάχης και τη θέση της γυναίκας τότε, με τη ζωή της γυναίκας σήμερα. Σκέψου πόσο διαφορετικά είναι τα πράγματα για τις γυναίκες στην αρχαιότητα και πόσο έχει αλλάξει η ζωή τους σήμερα, ενώ ταυτόχρονα προσπάθησε να αναγνωρίσεις και τις δυσκολίες που παραμένουν.

-Performance:
Η ομιλία σου (200-220 λέξεις) να έχει τα εξής μέρη:

1. Περιγραφή της Ανδρομάχης και του ρόλου της στην αρχαία Ελλάδα:

Ποια ήταν η Ανδρομάχη; Τι έκανε στην καθημερινότητά της;

Ποιες ήταν οι υποχρεώσεις της και ποιοι ήταν οι περιορισμοί της; Είχε δικαιώματα;

2. Περιγραφή της θέσης της γυναίκας σήμερα:

Ποιες είναι οι ευθύνες μιας γυναίκας σήμερα; Είναι η ζωή της διαφορετική;

Τι δικαιώματα έχει η γυναίκα σήμερα που δεν είχε στην αρχαιότητα;

3. Σύγκριση της θέσης της γυναίκας στην αρχαιότητα με τη σημερινή:

Ποιες είναι οι διαφορές;

Ποιες είναι οι ομοιότητες;

Ποιες αλλαγές βλέπεις στην καθημερινή ζωή της γυναίκας από τότε μέχρι σήμερα;

4. Άποψη και σκέψεις σου για το μέλλον:

Πώς νομίζεις ότι θα είναι η θέση της γυναίκας στο μέλλον;

Τι θα ήθελες να αλλάξει για τις γυναίκες στον κόσμο;

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ :

Θρησκευτικά

Δραστηριότητα: Συγκριτική μελέτη της θέσης της γυναίκας σε θρησκείες (Χριστιανισμός, Ισλάμ, Ιουδαϊσμός).

Στόχος: Σύνδεση πολιτισμού – θρησκείας με τη θέση της γυναίκας.

Κοινωνική & Πολιτική Αγωγή

Δραστηριότητα: Συζήτηση για την πορεία της ισότητας των φύλων από την αρχαιότητα έως σήμερα.

Στόχος: Σύνδεση με σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα (εργασία, μόρφωση, πολιτική συμμετοχή).

Ξένες Γλώσσες

Παρουσίαση ξένων προσωπικοτήτων

# data[].attributes.headline
Κωνσταντίνου Δανάη

# data[].attributes.subject
Κωνσταντίνου Δανάη

# data[].attributes.body
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Νέα ελληνικά
ΘΕΜΑ: Εφηβεία
ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΕΝΝΟΙΑ: Συνδέσεις
ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΑ: Περιβάλλον
ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ: Ταυτότητες και σχέσεις (Διαμόρφωση ταυτότητας)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Η διαμόρφωση της ταυτότητας του εφήβου συνδέεται άμεσα με το περιβάλλον και τις σχέσεις του.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ:

Πραγματολογικές:

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της εφηβείας;

Ποιοι παράγοντες διαμορφώνουν την ταυτότητα του εφήβου;

Ποιες σχέσεις επηρεάζουν τον έφηβο;

Ποιο είναι το περιβάλλον ενός εφήβου;

Εννοιολογικές:

Με ποιους τρόπους ο έφηβος μπορεί να επηρεαστεί από το περιβάλλον του;

Γιατί η διαμόρφωση της ταυτότητας του εφήβου εξαρτάται από πολλούς παράγοντες;

Ανοικτού τύπου:

Αν η ταυτότητα του εφήβου επηρεάζεται άμεσα από το περιβάλλον του, είναι δυνατό ο έφηβος να ορίσει μόνος του την ταυτότητα του;

ATL SKILLS: Communication skills

ΤΕΛΙΚΗ: Συνθέστε ένα άρθρο 300-350 λέξεων για τη

σχολική εφημερίδα, στο οποίο να αναφέρεστε στον

τρόπο με τον οποίο το περιβάλλον και οι σχέσεις του εφήβου επηρεάζουν τη ζωή του και διαμορφώνουν την ταυτότητά του.

Goal: Να κατανοήσουν οι μαθητές τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνεται η ταυτότητα του ατόμου στην εφηβεία και πόσο επιδρά σε αυτή τη διαμόρφωση το περιβάλλον και οι σχέσεις του.

Role: Είσαι μαθητής και σου ζητείται να γράψεις άρθρο για τη σχολική εφημερίδα.

Audience: Οι αναγνώστες της σχολικής εφημερίδας (συμμαθητές, καθηγητές, γονείς)

Situation: Παγκόσμια μέρα εφηβείας

Performance: Σύνταξη άρθρου για την έκφραση των απόψεων πάνω στο ζητούμενο.

Standards: Κριτήριο Β (Οργάνωση), Κριτήριο Γ (Παραγωγή κειμένου), Κριτήριο Δ (Χρήση της γλώσσας)

Δραστηριότητα για ενίσχυση παγκόσμιας συνείδησης:

Δημιουργία "Παγκόσμιου Χάρτη Εφηβείας":

Οι μαθητές καλούνται να φτιάξουν έναν "Παγκόσμιο Χάρτη Εφηβείας" στο οποίο να ενσωματώσουν πληροφορίες για την εφηβεία σε διάφορες χώρες μέσα από κείμενα και βίντεο που θα τους δοθούν και θα βρουν μόνοι τους. Για παράδειγμα:

Χώρες με υψηλά επίπεδα εκπαίδευσης για τους νέους.

Χώρες όπου η οικογένεια έχει πιο αυστηρό ρόλο στη διαμόρφωση της ταυτότητας του εφήβου.

Χώρες όπου η ανεξαρτησία των νέων είναι μεγαλύτερη προτεραιότητα.

Ποια η ηλικία ενηλικίωσης σε διάφορες χώρες;

Ο χάρτης μπορεί να έχει δείκτες και σχόλια για την κατανόηση των πολιτισμικών διαφορών και ομοιοτήτων στην εφηβεία.

Διαθεματική προσέγγιση:

Ιστορία: η εφηβεία και η ενηλικίωση σε διαφορετικές εποχές

Βιολογία: Ορμονικές και σωματικές αλλαγές στην εφηβεία

Κοινωνική και πολιτική αγωγή: Ο ρόλος της κοινωνίας, της οικογένειας και του σχολείου στη διαμόρφωση της ταυτότητας

Καλλιτεχνικά: Καλλιτεχνική έκφραση της εφηβικής ταυτότητας

# data[].attributes.headline
ΛΑΖΑΡΟΣ ΤΖΗΜΚΑΣ

# data[].attributes.subject
ΛΑΖΑΡΟΣ ΤΖΗΜΚΑΣ

# data[].attributes.body
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Πληροφορική

ΘΕΜΑ: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΕΝΝΟΙΑ: COMMUNICATION

ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΑ: COLLABORATION

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ: Scientific and technical innovation

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ:

Οι τεχνολογικές καινοτομίες επιτρέπουν την επικοινωνία και τη συνεργασία σε παγκόσμιο επίπεδο.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

Πραγματολογικές ερωτήσεις:

1. Τι είναι η επικοινωνία;

2. Με ποιους τρόπους γίνεται η σύνδεση μέσω Η/Υ-κινητών;

3. Για ποιους λόγους απαιτείται η επικοινωνία;

Εννοιολογικές ερωτήσεις:

1. Πως μπορούν να επικοινωνήσουν οι Η/Υ;

2. Για ποιους λόγους συνεργάζονται;

Ανοιχτού Τύπου Ερωτήσεις:

1. Είναι δυνατόν οι τεχνολογικές καινοτομίες να δημιουργήσουν προβλήματα στην επικοινωνία.

ATL Skills

Thinking: Interpret data

ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Να μάθετε να ξεχωρίζετε τις αληθείς από τις ψεύτικες ειδήσεις κατά την αναζήτηση στο Google

Goal: Η τεχνολογία σήμερα εξυπηρετεί την επικοινωνία αλλά κρύβει κινδύνους από ψεύτικες πληροφορίες (fake news)

Role: είσαι ένας μαθητής που αναζητά πληροφορίες για ένα επιστημονικό ζήτημα για εργασία του σχολείου

Audience: όλη η σχολική κοινότητα

Situation: Είσαι δημοσιογράφος για την εφημερίδα του σχολείου και καλείσαι να γράψεις άρθρο για τον διαχωρισμό των αληθινών από των ψευτικών ειδήσεων.

Performance: Ετοιμάστε μία παρουσίαση για τις ψεύτικες ειδήσεις, πόσο εύκολο είναι να βρεθούν, σε τι σειρά εμφανίζονται στις μηχανές αναζήτησης και τι ποσοστό καταλαμβάνουν στις 10 πρώτες εμφανίσεις του google. Καταγράψτε τις έγκυρες πηγές και από που προέρχονται.

Standards: κριτήριο Α

ΑΠΛΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ

Μάθε πώς να ξεχωρίζεις τις αληθινές από τις ψεύτικες ειδήσεις όταν ψάχνεις στο Google.

Goal: «Η τεχνολογία βοηθά την επικοινωνία, αλλά μπορεί να μας δείχνει και ψεύτικες πληροφορίες.»

Audience: όλη η σχολική κοινότητα

Situation: Είσαι δημοσιογράφος για την εφημερίδα του σχολείου και καλείσαι να γράψεις άρθρο για τον διαχωρισμό των αληθινών από των ψευτικών ειδήσεων.

Performance

Βήμα 1: Αναζήτηση στο Google
Πριν ξεκινήσεις, βεβαιώσου ότι ξέρεις τι ψάχνεις. Κάποιες φορές, το Google μπορεί να μας δείξει ψεύτικες ή παραπλανητικές ειδήσεις. Ακολούθησε τα παρακάτω βήματα για να τις εντοπίσεις.

Βήμα 2: Πώς να αναγνωρίζεις τις ψεύτικες ειδήσεις:
Κοίταξε την πηγή. Μήπως είναι μια αξιόπιστη ιστοσελίδα ή κάποιος άγνωστος ιστοχώρος; Επίσης, κοίταξε την ημερομηνία – οι ψεύτικες ειδήσεις συχνά ανακυκλώνουν παλιές πληροφορίες.

Βήμα 3: Τα 10 πρώτα αποτελέσματα του Google:
Συνήθως, οι πρώτες θέσεις έχουν τις πιο αξιόπιστες πηγές, αλλά και αυτές μπορεί να περιέχουν ψεύτικες ειδήσεις. Δες ποιες ιστοσελίδες εμφανίζονται πρώτες και προσπάθησε να καταλάβεις αν είναι έγκυρες.

Βήμα 4: Καταγραφή των πηγών:
Για να βρεις αν η είδηση είναι αληθινή, πρέπει να ελέγξεις τις πηγές. Κατέγραψε τις ιστοσελίδες και διασταύρωσε τις πληροφορίες από άλλες αξιόπιστες πηγές.

Standards: κριτήριο Α

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 13: ΣΥΣΧΕΤΙΣΗ ΜΕ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

Δημιουργία "Ημέρας Διαπολιτισμικής Συνεργασίας"

Θα οργανώσουμε μια «Ημέρα Διαπολιτισμικής Συνεργασίας», όπου οι μαθητές θα συμμετάσχουν σε ομάδες και θα συνεργαστούν με συμμαθητές από άλλες χώρες (μέσω διαδικτυακής επικοινωνίας) για να συζητήσουν για τα Fake News και πως επηρεάζουν τον κόσμο. Θα χρησιμοποιήσουμε εργαλεία όπως το Skype, το Zoom, ή ειδικές πλατφόρμες συνεργασίας για να συνδεθείτε με άλλα σχολεία. Αυτό θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν τη σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σε διεθνές επίπεδο.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 14: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

με Έκθεση/Νέα Ελληνική Γλώσσα:

Πως επηρρεάζουν οι νέες τεχνολογίες και η επικοινωνία μέσω κοινωνικών δικτύων τον τρόπο και τις λεξεις που χρησιμοποιούν οι νέοι για να συντάξουν κείμενο στην μεταξύ τους επικοινωνία.

# data[].attributes.body
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
ΘΕΜΑ
ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΕΝΝΟΙΑ
ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΑ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΚΕΣ

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΕΣ

ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

ATL SKILLS

ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ

ΤΕΛΙΚΗ

Goal:

Role:

Audience:

Situation:

Performance:

Standards:

# data[].attributes.body
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ  : Γαλλικά
ΘΕΜΑ  :  Passé Composé
ΘΕΜΕΛΙΩΔΗΣ ΕΝΝΟΙΑ : Communication
ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΑ : Forme
ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ :
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ : Pour que la communication soit efficace la forme verbale doit être correcte.