# data[].attributes.headline
История развития дистанционного обучения

# data[].attributes.subject
История развития дистанционного обучения

# data[].attributes.headline
Корреспондентское обучение

# data[].attributes.subject
Корреспондентское обучение

# data[].attributes.body
В XVIII веке в Европе возникло корреспондентское обучение. Учащиеся получали материалы по почте, отправляли работы на проверку и получали комментарии. Британский ученый Айзек Питман внес значительный вклад в развитие удаленного образования, обучая стенографическому письму по почте. Практика заочного обучения стала популярной после этого. В США в 1870-х годах появились первые заочные школы с обучением по почте, затем такие заведения распространились в других странах. В 1938 году прошел первый съезд Международного совета по корреспондентскому обучению. Он стал символом мирового признания образования по почте.

# data[].attributes.headline
Развитие дистанционного обучения в XX веке

# data[].attributes.subject
Развитие дистанционного обучения в XX веке

# data[].attributes.body
В 1960-х годах Джеймс Вильсон объявил о создании "эфирного университета", объединяющего обучение на расстоянии через почту, радио и телевидение. Этот проект стал основой для создания Открытого Университета в 1969 году при поддержке ЮНЭСКО. Это крупнейший мировой центр дистанционного образования, где обучается около 200 000 студентов ежегодно.

В 1970-х годах центры дистанционного обучения открылись в разных странах мира, включая Испанию, Швецию, Германию и другие. Образование через СМИ также практиковалось в Советском Союзе, с радиоспектаклями и телепередачами.

В Австралии работала School of The Air, школа, где уроки транслировались по радио. Эти инициативы показывают, как развитие СМИ открыло новую страницу в истории дистанционного обучения.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
эфирный университет

# data[].attributes.headline
История дистанционного обучения в России

# data[].attributes.subject
История дистанционного обучения в России

# data[].attributes.body
В Российской Империи дистанционное образование существовало через экстернаты. В конце XIX века открылись Народные университеты, где можно было учиться удаленно. В 1908 году стало ясно, что заочное образование поможет повысить грамотность населения.

Советская власть начала развивать дистанционное образование в 1920-х годах, издавая пособия для самообразования. Все ведущие вузы страны открыли заочные отделения к началу 1930-х годов. Появились полностью заочные институты, а уже в 1931 году учились 350 000 студентов на заочной форме в СССР.

В 1970-х годах в Советском Союзе было много полностью заочных вузов и средних училищ. В 1971 году дипломы о высшем образовании получили 214 000 заочников, а о среднем — почти 270 000. Советская система заочного образования была распространена в других странах.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
заочное образование

# data[].attributes.headline
Прорыв технологий

# data[].attributes.subject
Прорыв технологий

# data[].attributes.body
Интернет устранил недостаток отсутствия обратной связи в обучении через радио и ТВ, приведя к революционному прорыву в дистанционном образовании. Электронная почта улучшила коммуникацию, затем появились платформы для дистанционного обучения. Массовые онлайн-курсы (MOOC) стали следующим этапом, привлекая миллионы студентов к бесплатному онлайн-обучению.

# data[].attributes.headline
Дистанционное образование и современная школа

# data[].attributes.subject
Дистанционное образование и современная школа

# data[].attributes.body
Сегодня дистанционное обучение осуществляется через интернет-технологии, обеспечивая обратную связь между учителями и учениками. В России это не самостоятельная форма обучения, а способ организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Нормы применения ДОТ определены приказом Минобрнауки от 9 января 2014 года.

В массовых школах дистанционное обучение пока еще редкость, но применяется для детей с инвалидностью и из отдаленных районов. Чаще всего ДОТ используют хоумскулеры, получая материалы для обучения и проводя занятия в онлайн-школах, таких как "Домашняя онлайн-школа Фоксфорда". Технологии сделали обучение более доступным и эффективным, и в будущем ожидается, что искусственный интеллект и виртуальная реальность помогут создавать персональные образовательные программы и ускорять обучение.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ