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Formation Nouveaux Programmes C3 (novembre25)

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Nouveaux Programmes Maths C3 - focale calcul mental (novembre25)

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La Rencontre Sportive Associative ARTISTIQUE

Pour les 6 - 9 ans et PLUS !

2ème partieDes ATELIERS pour construire la RENCONTRE

1ère partie Des APPORTSpour S'IMMERGER

3ème partie Une BOITE à PIOCHER pour S'ENRICHIR

4ème partieDes RESSOURCES à IMPRIMER pour S'OUTILLER

5ème partieDes OUTILSpour FORMER

Des APPORTS pour S'IMMERGER

Des APPORTS pour S'IMMERGER

Télécharger PARTIE 1 :Des APPORTS pour S"IMMERGER

Spécificités du BREAK

BREAK et programmes de cycle2

Démarche et adaptations

Du Hip-Hop au BREAK

Des ATELIERS pour la RENCONTRE

Télécharger PARTIE 2 :Des ATELIERS pour la RENCONTRE

9 ATELIERS pour la RENCONTRE

BREAK BOOK

BREAK BATTLE

BREAK DICTEE

BREAK PHILO

BREAK ART

BREAK SHOW

BREAK LOOK

CULTURE BREAK

BREAK REPORTAGE

Une BOITE à PIOCHER pour S'ENRICHIR

Une BOITE à PIOCHER pour S'ENRICHIR

Littérature de jeunesse

Bibliographie, vidéos, ...

Des supports sonores

https://comiteusep01.netboard.me/breakscool/?link=3BzKVEfo-k24mgIb5-tGYmuvTI

Des RESSOURCES à imprimer pour S'OUTILLER

2

1

Cartes à BREAKER

Poster des figures

Carnet de l'enfant

Rôles sociaux

Des propositions de rencontres à

Des RESSOURCES à imprimer pour S'OUTILLER

1 carnet enfant

20 CARTES à BREAKER et à JUGER

1 POSTER des figures

Créer de nouvelles cartes

Les rôles sociaux

Des RESSOURCES pour S'OUTILLER

RENCONTRE à 2 CLASSES

RENCONTRE à 4 CLASSES

RENCONTRE à 3 CLASSES

CARTE POSTALE SOUVENIR de son CREW

Des exemples d'organisation

Des OUTILS pour FORMER

3

6

4

5

2

1

Des exemples de formations destinées aux USEPiens

Des supports musicaux

Une unité d'apprentissage

Démo d'une phrase dansée

classés selon les différents temps de la formation : échauffement, break dictée, break battle, break show

Diaporama de présentation

Phrase dansée vierge à imprimer

Une ressource accessible

Des marque -pages à distribuer

Les membres du GT INNOVATIONS

Sylvie CRUSSON - PONDEVILLE

Elue NationaleUSEP 44

Nathalie BARBOUNIS

Adjointe à la Direction Nationale

Nathalie LECLERC

USEP 56

Rémi FAURE

Délégué USEP 01

Pascale HOURQUET - DELAPORTE

Isabelle AIRAULT

Présidente USEP 14

Présidente USEP 31

Nos chaleureux remerciements àStéphanie LEFORT (USEP 91) pour sa contributionClaire DUMORTIER (USEP 14) pour son coup de crayon bénévole !

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annexe III conges parentalite - proche-1

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Mettre en oeuvre le programme EVAR/EVARS

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Les femmes restent sous-représentées dans les filières et les carrières scientifiques. Ces inégalités trouvent leur source dans la scolarité. Dès les premiers mois du CP, des écarts de réussite apparaissent en mathématiques au détriment des filles. Tout au long du parcours, à compétences égales, leurs choix d'orientation sont par ailleurs différents de ceux des garçons. L'École dispose de leviers pour favoriser la réussite de toutes et tous et promouvoir des choix d'orientation équilibrés.

Écarts de performance en mathématiques

En début de CP, les filles obtiennent un score à l'évaluation nationale de début d'année très légèrement supérieur à celui des garçons en mathématiques. À partir de l'évaluation du milieu de CP, les résultats des garçons sont plus élevés que ceux des filles. Les écarts de scores en faveur des garçons se creusent ensuite à chaque évaluation de début d'année : ils sont de 10 points à la mi-CP, de 19 points en CE1, et de 32 points en CM2. Dans le second degré, les écarts de scores sont toujours en faveur des garçons mais sont d'ampleur plus modérée (21 points en sixième et seconde, 18 points en quatrième). (Note d'information n° 25-04, DEPP).

Une étude de l'Institut des politiques publiques (janvier 2024) montre que ce phénomène est généralisé à l'ensemble du territoire, tous types d'établissements et milieux sociaux confondus.

D'après la DEPP (Note d'information n° 25-26), les filles, à niveau égal, montrent également moins de confiance en elles face aux évaluations - légèrement en français, et de façon marquée en mathématiques.

Sous-représentation dans les filières scientifiques

Les écarts se prolongent dans les choix d'orientation au lycée. La spécialité Numérique et Sciences Informatiques (NSI) en est une illustration frappante : en 2024, seulement 19 % des élèves de première et 15 % de ceux de terminale en NSI sont des filles ( " Les choix d'enseignements de spécialité et d'enseignements optionnels à la rentrée 2024 ", DEPP et " Filles et garçons sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieur - édition 2025 ",DEPP).

Le rapport de l'IGESR-IGF " Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles " montre la diminution progressive des filles dans les enseignements de spécialité avec une composante STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques). Elles sont seulement 25% à suivre une formation STEM en première année après le baccalauréat.

L'étude du Centre Hubertine Auclert (" Les freins à l'accès des filles aux filières informatiques et numériques ", mai 2022) apporte un éclairage complémentaire sur le vécu des filles dans des environnements très peu mixtes.

Prendre conscience de ses représentations

Faire évoluer les représentations des élèves sur les disciplines scientifiques et, en particulier, les mathématiques implique de prendre conscience de ses propres représentations, notamment des attentes différentes qu'un enseignant ou une enseignante peut avoir en direction des filles et des garçons ; cela nécessite également d'observer ses pratiques et de se saisir de quelques leviers simples pour les faire évoluer :

répartition des prises de parole,

rôles assignés aux filles et aux garçons dans les travaux de groupe,

choix des supports pédagogiques,

manière d'évaluer et d'apprécier les résultats des élèves.

À lire :

À consulter :

S'appuyer sur les collectifs enseignants

Les laboratoires de mathématiques, espaces de formation et de partage entre pairs, sont de plus en plus nombreux à intégrer les enjeux d'égalité dans leurs échanges permettant ainsi le partage de bonnes pratiques et l'impulsion d'initiatives en direction des élèves à l'échelle de l'établissement.

Une autoformation sur la plateforme e-inspe, intitulée " Contribuer à la diversification des choix d'orientation ", permet d'approfondir cette réflexion.

Des modèles contemporains accessibles

Des figures historiques à explorer

Clubs de mathématiques

Véritables espaces d'expérimentation, ils permettent de dépasser les cadres scolaires classiques et de lutter contre les stéréotypes de genre. Le marrainage par une scientifique peut constituer un levier fort d'identification.

À consulter : Vademecum des clubs de mathématiques et témoignages de marrainage.

Concours et dispositifs favorisant la mixité

Science Factor et Challenge Innovatech : visent à développer les compétences tout en valorisant la diversité des parcours.

Concours CGénial : encourage la constitution d'équipes mixtes, valorise la coopération, renforce la confiance en soi des filles dans les disciplines scientifiques.

Becomtech : programme Jump in Tech pour les filles de 14 à 17 ans, incluant initiation au numérique et accompagnement des anciennes participantes via les Ambassadrices.

À consulter sur éduscol

Séances pédagogiques et outils

Rencontres avec des scientifiques

Temps forts à mobiliser

11 février : Journée internationale des femmes et des filles de science - Nations Unies.

Autour du 8 mars : Semaine de l'égalité filles-garçons à l'école.

Journées et semaines thématiques :

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agir pour l'égalité filles-garçons et prévenir les violences sexistes et sexuelles

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Faire des maths et des sciences, un choix possible pour toutes !

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Le plan Filles et maths : constats et leviers pour une égalité filles-garçons dans les sciences.

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Campagne 2024-2025

"Ton problème, c'est mon problème"

Le clip pédagogique "Ton problème, c'est mon problème" a été tourné avec les élèves du collège Émile Guillaumin de Moulins (académie de Clermont-Ferrand), lauréats du prix du prix Non au harcèlement 2024.

Laëtitia Bertheuil est scénariste et réalisatrice de ce clip. Depuis 2016, elle écrit et réalise les spots annuels de sensibilisation pour le ministère de l'Éducation nationale, en collaboration avec les élèves lauréats du jury des professionnels de la communication du prix Non au harcèlement.

Je découvre la version longue du clip
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Affiche de la campagne

Dossier pédagogique
Professeurs et professionnels de l'éducation : Télécharger le dossier pédagogique
Campagne 2023-2024

"Ne minimisons pas ce que vivent les enfants" : une campagne nationale pour sensibiliser à la lutte contre le harcèlement à l'École

Les adultes, au sens large, ont en effet du mal à appréhender le vécu des enfants et adolescents. Il existe un véritable problème de perception. Il est essentiel d'améliorer l'écoute et de prendre conscience du décalage entre la perception des adultes et la violence physique et psychologique vécue au quotidien par les enfants et les adolescents.

Dès lors, un mot d'ordre : ne minimisons pas ce que vivent les enfants. La campagne nationale lancée jeudi 9 novembre 2023, déployée en télévision, en affichage et en digital, porte ce mot d'ordre afin de mettre en lumière de véritables mots d'enfants et d'adolescents.

Des mots en apparence anodins qui cachent en réalité une détresse parfois absolue. Des mots dont la minimisation est un danger. Des mots qui seront exposés et diffusés dans le cadre de cette campagne de sensibilisation d'ampleur afin de traduire de façon immédiate cette différence de perception.

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"Si le jeu blesse, il faut que ça cesse"

Le clip national de sensibilisation "Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" a été tourné avec les élèves du collège Françoise-Seligmann (académie de Paris), lauréats du prix coup de coeur des professionnels de la communication Non au harcèlement 2023.

Laëtitia Bertheuil est scénariste et réalisatrice de ce clip. Depuis 2016, elle écrit et réalise les spots annuels de sensibilisation pour le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, en collaboration avec les élèves lauréats du jury des professionnels de la communication du prix Non au harcèlement.

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Dossier pédagogique
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Campagne 2022-2023

"Et si l'autre c'était toi ?"

Le clip national de sensibilisation a été tourné avec les élèves lauréats du jury des professionnels de la communication du prix Non au harcèlement 2021-2022. Il est mis à la disposition des établissements dans un format long. C'est la vidéo réalisée par les élèves de l'Espace Jeunesse et du collège Louis Braille d'Esbly (Seine-et-Marne), lauréats de la mention "coup de coeur des professionnels de la communication" le 13 juin 2022, qui a inspiré le scénario du clip national. Les élèves du collège ont participé pleinement au clip en qualité d'acteurs et de figurants.

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Affiche de la campagne
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Dossier pédagogique
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La journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée nationale de lutte contre le harcèlement est organisée chaque année au mois de novembre. Cette journée est l'occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d'avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.
En savoir plus
Campagne 2021-2022

"Faisons des réseaux sociaux un endroit qui nous rassemble"

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Affiche de la campagne
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Campagne 2020-2021

"Ce n'est pas parce qu'on est petit qu'on a des petits problèmes"

Outils de communication de la campagne 2020-2021

Téléchargez les supports de la campagne "Ce n'est pas parce qu'on est petit qu'on a des petits problèmes". Ils vous permettent d'afficher votre mobilisation et votre engagement pour lutter contre toutes les formes de harcèlement.

Affiche de la campagne
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Panneaux #NonauHarcelement

Filtre Facebook "Non au harcèlement" Photo de profil Facebook et Twitter "Non au harcèlement"
Logo avec le numéro d'appel

Télécharger le logo au format png
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Ajoutez un filtre à votre photo de profil Facebook Télécharger le panneau #NonauHarcelement au format PDF
Réseaux sociaux

Nous vous invitons à partager les publications du compte Facebook/Nonauharcelement et du compte @Education_Gouv sur twitter.
N'hésitez pas à utiliser dans vos publications le hashtag de la campagne#NonAuHarcelement
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Logo
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Communiqué de presse et dossier de présentation
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Campagne 2019-2020

"À plusieurs on est fort contre le harcèlement"

Je consulte le cahier pédagogique
Je découvre le making-of
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C'est la Journée nationale de lutte contre le #Harcelement à l'école.
Si vous êtes victime ou témoin appelez le 3020 !#NonAuHarcelèment #HarcelementScolaire pic.twitter.com/D3HMMgnm9j
- Ministère Éducation nationale, Jeunesse et Sports (@education_gouv) November 7, 2019
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Outils de communication de la campagne 2019-2020

Téléchargez les supports de la campagne "À plusieurs on est fort contre le harcèlement". Ils vous permettent d'afficher votre mobilisation et votre engagement pour lutter contre toutes les formes de harcèlement.

Affiche de la campagne

Flyer

Dossier de presse

Campagne 2018-2019

"Une photo c'est perso, la partager c'est harceler"
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Une photo c'est perso, la partager c'est harceler. Partager des images à caractère sexuel d'une personne sans son consentement est passible de 2 ans de prison et 60 000 euros d'amende. Dites #NonAuHarcèlement en partageant cette vidéo pic.twitter.com/LQB2poSI5R
- Ministère Éducation nationale, Jeunesse et Sports (@education_gouv) November 7, 2018

Je consulte le cahier pédagogique
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Outils de communication de la campagne 2018-2019
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Affiche de la campagne
Affiche de la campagne Le harcèlement, pour l'arrêter, il faut en parler
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Flyer

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Bannières animées "Non au harcèlement"
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Dossier de presse

Campagne 2017-2018

"Le harcèlement, pour l'arrêter, il faut en parler"

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"Le harcèlement, pour l'arrêter, il faut en parler" : découvrez le nouveau clip de sensibilisation pour dire #NonAuHarcèlement à l'École. pic.twitter.com/zUz1lD3bxP
- Ministère Éducation nationale, Jeunesse et Sports (@education_gouv) November 9, 2017

Outils de communication de la campagne 2017-2018

Téléchargez les supports de la campagne "Le harcèlement, pour l'arrêter, il faut en parler". Ils vous permettent d'afficher votre mobilisation et votre engagement pour lutter contre le harcèlement à l'École.

Affiches

Affiche A4 avec numéro d'appel

Flyer

Dossier de presse

Campagne 2016-2017

"Liker, c'est déjà harceler"

Films de sensibilisation

Les claques

Dans ce film de sensibilisation, destiné à des collégiens de 4ème, 3ème ou à des lycéens, un élève est bousculé dans la cour et chahuté en classe. Ce film permet de travailler sur l'oppression conformiste dans le processus de harcèlement.

Les injures

Dans ce film de sensibilisation, destiné à des collégiens de 4ème, 3ème ou à des lycéens, un élève est bousculé dans la cour et chahuté en classe. Ce film permet de travailler sur l'oppression conformiste dans le processus de harcèlement.

Les rumeurs

Ce film de sensibilisation permet d'aborder avec des collégiens de 4ème, 3ème ou des lycéens la place de la rumeur dans le processus de harcèlement. Ce film invite également à une réflexion plus large le sexisme.

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Retrouvez l'ensemble des campagnes, outils et films de sensibilisation réalisés pour lutter contre le harcèlement à l'école.

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Rapport auto-évaluation école : ex Bonnut

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Rapport auto-évaluation école : ex Bonnut

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Annexes à joindre à la fiche du remplaçant

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Annexes à joindre à la fiche du remplaçant

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Fiche de renseignements pour le remplaçant

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Fiche de renseignements pour le remplaçant

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A distribuer en début d'année et faire signer par les parents

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A compléter pour chaque période

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8h50-9h00 13h35-13h45

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9h00-12h00 et 13h45-16h45

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A2 Demande Expresse pour intervenant Qualifie

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Attestation scolaire « savoir nager »

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https://ecole.ac-nice.fr/nice5/wp-content/uploads/2017/10/documents-savoir-nager-2015.pdf

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Espace enseignants

Espace Direction d'école. Circulaire de rentrée 2022. La crise sanitaire a mis à l'épreuve notre École, ses personnels et ses élèves, et témoigné s'il en était besoin du caractère essentiel et irréductible de l'institution scolaire et du service public d'éducation dans notre pays. La relation singulière entre l'École et la République trouve son fondement dans notre contrat social : permettre à tout enfant, tout jeune, de déployer ses pleines potentialités, quelles que soient ses origines géographiques, familiales ou sociales. L'École n'est pas seulement le cœur battant de notre société, elle est aussi son principal vecteur d'unité. À l'abri des querelles idéologiques, elle doit redevenir le lieu de la réconciliation nationale. L'École offre un temps et un espace communs à des enfants de tous horizons, pour apprendre, comprendre, agir et devenir des citoyens libres, éclairés, égaux et fraternels.

L'excellence, l'égalité et le bien-être sont les objectifs majeurs de cette année scolaire. 1. Agir dès la maternelle et poursuivre en élémentaire. Circulaire de rentrée 2022 en format éditable. Infographie Circulaire de rentrée 2022. Résultats des évaluations 2021-2022. Évaluations des acquis et besoins des élèves au CP. Évaluations des acquis et besoins des élèves au CE1.

Évaluations de début de sixième. Pour les équipes de collège, les résultats individuels sont mis à disposition des enseignants rapidement après la passation sous la forme d'un outil de positionnement selon 3 degrés de maitrise. Un rendu par classe et par domaine selon les degrés de maitrise est également disponible. Chaque élève reçoit une fiche de restitution individuelle.

Cette fiche de restitution a été améliorée de façon à simplifier la compréhension et la communication auprès des élèves et des parents. Les parents sont informés des résultats de leur enfant et de l'intérêt de cette évaluation afin d'offrir un enseignement personnalisé adapté aux besoins de chaque élève. Cette restitution se fait selon les usages de l'établissement. L'enjeu est que chaque élève reçoive de ses enseignants et de ses parents, dans le cadre d'un partenariat éducatif et d'une pédagogie différenciée, l'aide la plus personnalisée et efficace possible. Orthez | CIRCOS 64. Inspection de l'Éducation Nationale d'Orthez 13, avenue Henri IV Tel : 06 19 62 68 20 Courrier électronique : ce.ienorthez@ac-bordeaux.fr Équipe de circonscription Inspecteur de l'Éducation Nationale Jean-Paul BIANCHI Conseillers pédagogiques (CPC IEN) Pierre LAPORTE (CPC EPS) Elodie LABARRERE Pôle Secrétariat Fabienne CARON Enseignant Référent aux Usages du Numérique Sophie CHINSI Professeur des Ecoles Maître Formateur (PEMF) Vanina BELLOCQ Nadia BEAUDIER Marie FITTES-PUCHEU Enseignants Référents Scolaires Marie SAINT-SEVERE (Secteurs Arthez, Artix, Orthez D.Argote, Orthez G.Fébus + Ch. de Bordeu El. et Mat.) 06.32.90.36.82 ou 05 59 21 26 41ia64-erh8@ac-bordeaux.frPascale CAZENAVE (Secteur Garlin, Arzacq, Arthez avec Mme St Sévère et Serres Castet) 07.61.35.61.94enseignantreferenthandicap19@ac-bordeaux.frAurélie MAZQUARIAN (Secteurs Monein, Mourenx) 05.59.21.30.48ia64-erh9@ac-bordeaux.fr Joindre la cellule AESH-EVS Monsieur Ariel SoubrevillaMadame Sylvie FERNANDEZ 05-59-82-22-52 Santé scolaire.

Chaine téléphonique d'urgence. Protocole sanitaire 2022 2023. Grille des signaux faibles pour repérer un harcèlement.

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Espace Direction d'école. Circulaire de rentrée 2022. La crise sanitaire a mis à l'épreuve notre École, ses personnels et ses élèves, et témoigné s'il en était besoin du caractère essentiel et irréductible de l'institution scolaire et du service public d'éducation dans notre pays.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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La lutte contre le harcèlement entre élèves

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La journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre 2023, est l’occasion de mobiliser l’ensemble de la communauté éducative et tous les partenaires institutionnels et associatifs de l’École.

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Cette application vous permet en autre :

- de tchatter avec un gendarme ou un policier,

- de recevoir toute l’actualité de la police nationale ou de la gendarmerie nationale en fonction de vos intérêts personnels .

- de retrouver nos conseils de prévention sur la sécurité, regroupés par thématiques, etc...

Vous trouverez également une affiche que vous pouvez afficher dans vos locaux à l'attention de vos personnels.