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Habilidades cognitivas de lectura y escritura

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¿Qué metodologías activas existen para nivel inicial?

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¿Qué metodologías activas existen para nivel inicial?

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¿De qué forma podemos mejorar el proceso de decodificación en la lectura ?

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¿De qué forma podemos mejorar el proceso de decodificación en la lectura ?

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Adquisición código escrito... ¿manuscrita o imprenta?

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Adquisición código escrito... ¿manuscrita o imprenta?

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¿Qué habilidades previas deben estar desarrolladas  para iniciar el proceso de lecto escritura?

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¿Qué habilidades previas deben estar desarrolladas  para iniciar el proceso de lecto escritura?

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¿Qué estrategias existen para mejorar la velocidad lectora? 

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¿Qué estrategias existen para mejorar la velocidad lectora? 

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¿Qué nuevas estrategias podríamos aplicar para aquellos estudiantes no lectores?

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¿Qué nuevas estrategias podríamos aplicar para aquellos estudiantes no lectores?

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¿Cuál es el método mas efectivo para aprender a leer?

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¿Cuál es el método mas efectivo para aprender a leer?

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¿ Cuál es la diferencia entre alfabetización y literacidad? 

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¿ Cuál es la diferencia entre alfabetización y literacidad? 

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¿Cuál es la edad esperada para la adquisición de la lectura?

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¿Cuál es la edad esperada para la adquisición de la lectura?

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¿Cuáles son los procesos básicos para adquirir la lectura?

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¿Cuáles son los procesos básicos para adquirir la lectura?

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¿Cuándo se determina que un estudiante es lector? 

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¿Cuándo se determina que un estudiante es lector? 

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¿Cuál es el método más efectivo para aprender a leer y escribir?

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¿Cuál es el método más efectivo para aprender a leer y escribir?

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¿Existe algún método más efectivo  para enseñar a leer y escribir a un estudiante con discapacidad intelectual? 

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¿Existe algún método más efectivo  para enseñar a leer y escribir a un estudiante con discapacidad intelectual? 

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¿Qué técnicas podemos aplicar para mejorar la comprensión lectora?

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¿Qué técnicas podemos aplicar para mejorar la comprensión lectora?

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¿Cómo abordar la asignatura de lenguaje con estudiantes no verbales? 

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¿Cómo abordar la asignatura de lenguaje con estudiantes no verbales? 

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Edad hasta la que se recomienda esperar que un niño adquiera el código de lectoescritura

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Edad hasta la que se recomienda esperar que un niño adquiera el código de lectoescritura

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¿Cuánto incide la velocidad lectora en la comprensión? 

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¿Cuánto incide la velocidad lectora en la comprensión? 

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¿Qué procesos mentales ocurren durante la lectura?

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¿Qué procesos mentales ocurren durante la lectura?

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¿Qué estrategias de lecto escritura se pueden aplicar con estudiantes no lectores en 2° ciclo?

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¿Qué estrategias de lecto escritura se pueden aplicar con estudiantes no lectores en 2° ciclo?

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¿Por qué si todos los textos del estudiante están escritos en letra imprenta debemos enseñar la letra cursiva?

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¿Por qué si todos los textos del estudiante están escritos en letra imprenta debemos enseñar la letra cursiva?

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Metodologías adecuadas para trabajar con NEE, específicamente DI, TEA, TDA

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Metodologías adecuadas para trabajar con NEE, específicamente DI, TEA, TDA

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¿Qué tipo de actividades podemos usar para el trabajo en equipo en lectura?

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Utilización de tecnologías innovadoras en el proceso de lectoescritura. 

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Utilización de tecnologías innovadoras en el proceso de lectoescritura. 

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El método Matte es apropiado para la adquisición del código de lectoescritura?

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El método Matte es apropiado para la adquisición del código de lectoescritura?

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¿Cómo evaluar en lectura, a un estudiante de 3° Básico no lector, que no pertenece al PIE?

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¿Se recomienda ABP en el proceso inicial incorporando lenguaje y matemáticas?

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¿Se recomienda ABP en el proceso inicial incorporando lenguaje y matemáticas?

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¿Qué impacto tiene que los estudiantes no decodifiquen en los tiempos establecidos?

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¿Qué impacto tiene que los estudiantes no decodifiquen en los tiempos establecidos?