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A escola é uma instituição que fornece o processo de ensino para discentes, com o objetivo de formar e desenvolver cada indivíduo em seus aspectos culturais sociais e cognitivos, com isso,

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podemos afirmar que as escolas das periferias são instituições que são distantes do centro, marginalizadas, com péssimas condições de infraestruturas, com falta de recursos materiais e compostas por pessoas de pouca ou nenhuma qualificação profissional.

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As famílias geralmente são do campo, elas são muito pobres, muitas vezes são rodeadas de conflitos entre si e com poucas instruções o que leva as crianças passarem por diversos problemas em sala de aula,

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como a violência, uso de drogas, agressões, fome, falta de assistência médica, doenças. Suas mães os obrigam a ficarem sem ir à escola para cuidar dos irmãos menores e isso acaba interferindo muito no aprendizado da criança, pois ele vai ficando tardio.

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As vezes a única refeição da criança é a da escola e muitas frequentam por conta da alimentação e bolsa família devido a pobreza e miséria em que vivem.

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No que se refere aos professores, a maioria trabalha em mais de uma escola e que são distantes umas das outras devido ao baixo salário, é preciso buscar outras fontes de renda.

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A relação de professor e aluno na periferia não é harmoniosa, pois o professor tem sido desrespeitado pela sociedade, alunos e até família, a indisciplina é uma preocupação diária do professor, uma vez que os alunos atrapalham as aulas com distrações e conflitos.

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Assim é importante compreender que os problemas das escolas da periferia são difíceis de resolver, uma vez que até mesmo o conselho tutelar e a polícia os alunos não respeitam, apresentando mal comportamento, rebeldia e levando professores a desestruturar fisicamente e emocionalmente.

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Com isso em meio ao caos a única solução é o diálogo entre professor e aluno, capacitação de professores, melhores salários, existência de uma verdadeira democracia, investimentos na infraestrutura, materiais didáticos, apoio das famílias e ajudar as crianças a não faltar a escola e amparar essas famílias para que tenham seus direitos básicos e essenciais respeitados.

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O governo federal criou programas muito importantes para que diminua a não frequência do aluno na escola, mas acontece que nem todo mundo consegue esse tipo de recurso principalmente essas famílias periféricas, pelo seu estado físico e por suas condições financeiras não serem suficientes para locomover-se para conseguir acesso ao programa.

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"Ao lidarmos na escola com determinada situação conflituosa, devemos ter olhos para ver além, ou seja, analisar com riqueza de detalhes, o que há por trás daquela atitude que ele (o aluno) está tornando"(3I indica a atenção para com essa heterogenei-dade própria do cotidiano. (ANDREOLLA, N.; DE MARCO, R. 2023, p. 35)

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Os professores, em sua maioria, têm sido executores de normas e de diretrizes pensadas por agentes geralmente alheios à concreticidade do trabalho pedagógico e do ambiente escolar. Cada vez mais, seus espaços de autonomia são restringidos, aumentando, por outro lado, o controle exercido por diferentes níveis do sistema de ensino através de normas, currículos, testes, calendários de atividades ... Faz-se claro, pela vivência que temos, que, ao não participar dos processos decisórios, o professor tende a não se sentir e  a não agir de modo responsável em relação a  tais decisões. (ANDREOLLA, N.; DE MARCO, R. 2023, p. 36)