# data[].attributes.body
Yudi Aprama

Setelah mempelajarari pemikiran-pemikiran ki hajar dewantara, saya mengetahui bagaimana arti dari pendidikan (menuntun) itu sebenarnya, tujuan dari pendidikan tersebut sekarang bisa saya pahami dengan baik dan mudah-mudahan bisa diterapkan pada proses pembelajaran.

Begitu pun dengan semboyan ki hajar dewantara, semoga bisa terterapkan, yaitu dengan menjadi tauladan kepada anak, memberi ide-ide serta memberi dorongan, motovasi kepada anak-anak dalam pembelajaran. Hal ini bertujuan agar anak mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang stetinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

Terimakasih

# data[].attributes.body
Fany.s.pd

kihajar dewantara adalah seorang pejuang dan bapak pendidikan indonesai, KHD menjelaskan tujuan pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat

memberikan kesempatan yang seluas luasnya kepada peserta didik untuk berkembang sesui kodrat alam dan kodrat zaman. pendidik dapat berperan sebagai fasilitator dan mitra bagi para peserta didik sehingga anak anak belajar dalam suasana yang menyenangkan, gembira , penuh semangat , tidak cemas dan berani mengungkapkan pendapat secara terbuka tanpa ada rasa takut MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA YANG HANYA DAPAT DIWUJUDKAN DENGAN PENDIDIKAN YANG MEMERDEKAKAN DAN MEMBENTUK KARAKTER KEMANUSIAAN YANG CERDAS DAN BERADAB.

SAYA MEMANDANG DIRI SAYA SEBAGAI PEMBELAJAR DAN PENGAJAR YANG DAPAT MEMBERIKAN PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK ATAU STUDENTS CENTER

# data[].attributes.body
Melliyati:

Refleksi dan umpan balik terhadap pemikiran KHD sebagaimana kita seorang pendidik dapat memberi teladan,menuntun,mengarahkan,mendampingi peserta didik sesuai dengan kelompok semua itu tidak terlepas dari asal usulnya karena kita tidak bisa menyamakan kodrat masing - masing peserta didik.tugas kita hanya meluruskan dan menyemangati dengan memberikan didepan kita jadi contoh ditengah kita memotivasi dan dibelakang kita mendorongnya.agar semua peserta didik dapat terbuka dan tertuntun sesuai dengan dengan kodrat zamannya sekarang.kita hanya menfasilitaskan saja pada peserta didik kita dengan sesuai sosial kebudayaan tempat kita masing,karena semua itu tidak terlepas dengan semuanya.

# data[].attributes.body
rakhmawati,pembelajaran hari ini merupakan pengalaman baru yang menyenangkan dan membuat saya memahami konsep pendidikan menurut KHD, yang paling berkesan bagi saya adalah pembelajaran itu sesuai dengan kodrat alam dan zaman , menurut kodrat alam: pendidikan itu sesuai dengan potensi dan bakat anak masing masiang, budaya di daerah tempat tinggal mereka.jadi dalam mengajar pendidik harus memperhatikan apa yang menjadi kebutuhan peserta didik tersebut. Falsafah hidup orang Minang kabau alam takambang jadi guru juga sangat sesuai dengan kodrat zaman. Bagaimana anak anak kita bisa memanfaatkan kemajuan tekhnologi dari sisi yang positif dan menunjang kehidupan zaman sekarang.

# data[].attributes.body
Saya sebagai pembelajar melakukan refleksi serta umpan balik terhadap pemikiran Ki Hadjar Dewantara dengan melakukan hal berikut : Melaksanakan semboyan pendidikan dari KI Hadjar Dewantara,

Memberikan teladan

Menanamkan budi pekerti dan karakter kepada peserta didik,

Mengikuti perkembangan zaman dengan berbagai pemanfaatan IPTEK pada proses pembelajaran.

Sekian Refleksi dan Umpan balik dari saya Cici Suriyani CGP A 10 KLS 119.Terimakasih

# data[].attributes.body
Dipa Satriadi Wirya Putra, S.Pd : Refleksi hari ini saya memahami bahwa dari pemahaman Ki Hadjar Dewantara mengenai pendidikan sangat bagus dimana setiap anak memiliki kodratnya masing-masing, dan kita sebagai pendidik lah yang akan mendampingi dan mengarahkan kodrat dan potensi yang dimiliki anak agar anak dapat mencapai tujuan yang di inginkannya sesuai dengan kodrath yang dimilikinya. dan kita sebagai pendidik juga harus menghamba pada anak salah satu dengan rasa hormat dan memuliakan anak agar anak mendapatkan rasa senang dan bahagia ketika menjalani proses menuntun tersebut. dan akan lebih mudah menyerap ilmu-ilmu yang kita berikan sebagai pendidik

# data[].attributes.body
Fitria Trisna Dewi

Setelah saya mengetahui dan merasapi hasil pemikiran Ki Hadjar Dewantara, saya mempunyai keinginan untuk merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara:

1. Saya akan memperkuat pembelajaran yang berdiferensiasi, sehingga semua anak dapat terpenuhi kebutuhan belajarnya

2. Saya juga akan memperkuat "budi pekerti" yang di sekolah saya disebut dengan "pendidikan adab", sehingga seimbang antara cipta, rasa dan karsa anak.

3. Lebih memperhatikan dan mendorong adanya pembelajaran 4C, yaitu critical thinking, colaboration, creativity, dan communication.

# data[].attributes.body
Maria : Setelah mempelajari mengenai pemikiran-pemikiran dasar Ki Hadjar Dewantara, saya menyadari bahwa peran saya sebagai pendidik adalah menuntun anak bukan mengubah kodrat anak. Saya juga memahami bahwa pendidikan harus relevan dengan kebutuhan anak untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya dengan mengikuti perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Refleksi pemikiran Ki Hadjar Dewantara :

Syarifah Irwan :

Seperti yang diungkapkan oleh Ki Hadjar Dewantara, guru bertugas menuntun peserta didik. Kodrat mereka memang tidaklah bisa dirubah. Namun, kita bisa menuntunnya. Seperti permisalan seorang petani yang mana tidak bisa merubah padi menjadi jagung. Namun, petani bisa membuat padi menjadi lebih baik kualitasnya dengan memperhatikan kondisi tanah, pemberian pupuk yang baik, dan pengasupan air yang memadai. Begitu juga guru yang bisa menuntun peserta didik menjadi berprestasi di bidangnya. Saya ingin menjadi guru yang seperti petani tersebut yang paham dan mengerti tentang peserta didik.