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https://youtu.be/i5cy9Q9KL4s?si=VKI8XOdNYgvjskYY

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CARA Y CECA

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CARA Y CECA

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Participación Comunitaria en educación-reconfiguración de lo escolar y la participación Social

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CULTURA ESCOLAR APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO COMPLEJO

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CULTURA ESCOLAR APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO COMPLEJO

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LA CULTURA ESCOLAR- aproximación a un concepto complejo

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FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA, NEGACIÓN DE SIGNIFICADO Y MICRIPOLÍTICA 

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FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA, NEGACIÓN DE SIGNIFICADO Y MICRIPOLÍTICA 

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Formación Docente en la Escuela  negación de significado y micropolítica en colectivos de profesores  (1)

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La escuela

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San José Villa de Allende.  Fray Cirilo Bobadilla 

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El jacal resulto ser una escuela un poco complicada para mi, al principio era una comunidad no conocida. Pero lo que más me gusto fue la organización de los docentes y como tenían sus espacios, al igual que las comisiones de los docentes.

COMPARACIÓN

Padres de familia: En esta escuela fue posible ver como los padres de familia estaban muy interesados en la educación de sus hijos, ya que en todo momento se centraban en ellos y en cómo trabajan.

Alumnos: Los niños no solamente eran amables, sino que también considerados y colaborativos con nosotros y su maestro.

Maestros: El docente con el que estuve llamo mucho mi atención pues incluso algunos niños hacían mención de que él los regañaba mucho. Algo que solamente vi en otra escuela.

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EL JACAL VILLA DE ALLENDE VICENTE GUERRERO

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En dicha práctica fue posible convivir con los niños, sin embargo, también vi como es el diferente trabajo de los maestros, pues el docente le permitía a los niños trabajar en el suelo u otro lugar ajeno a su pupitre, a su punto de vista consideraba que es importante que los niños se sientan felices y cómodos al hacer sus tareas.

COMPARACIÓN

Padres de familia: No fue posible observar a detalle a los padres de familia, pero ellos recibían a los niños en la puerta de la entrada y estaban al pendiente de ellos, pero el docente mencionó que algunos padres eran ausentes.

Alumnos: Los niños en general en mi grupo eran muy amables, pero escuche que algunos niños eran muy violentos y agresivos.

Maestros: El docente fue muy amable y comprensible, en todo momento mostraba una actitud muy dedicada a su trabajo.

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Aquí pude darme cuenta de lo difícil que puede llegar a ser controlar un grupo, me agrado estar en esta escuela, al parecer mostraba un exterior pequeño, pero al entrar observe que era un área bastante grande, los niños de mi grupo tenían un partido de fútbol y ver como ellos nos invitaban me llenaba de felicidad y más aún cuando ganaron el partido.

COMPARACIÓN

Padres de familia: En esta institución los padres de familia no entraban a la escuela, sino, que dejaban a los niños en la entrada, algo que cabe señalar fue como los padres apoyaban a la organización y limpieza de algunas zonas de la escuela.

Alumnos: Los niños dentro de este salón llamaron mucho mi atención, ya que resultó ser un grupo un poco difícil debido a algunos niños que no se mantenían en su lugar y esto ocasionaba disturbios.

Maestros: El docente fue muy amable con nosotros, pero los niños hacían mención de que en ocasiones llegaba a regañarlos o gritarles, de igual manera no permitía que se pusieran de pie.

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En esta escuela pude percibir lo que es un ambiente escolar muy agradable, en general la estructura me agrado bastante, fue lindo ver los murales que había. El salón en el cual estuve generó en mi un sentimiento de amistad. me gusto trabajar con este grupo, me dieron pequeños obsequios.

COMPARACIÓN

Padres de familia: Los padres de familia se mostraban muy participativos, ya que el momento de salida y de entrada para cuidar a sus alumnos.

Alumnos: Los niños en general eran muy participativos, desde el inicio nos trataron muy bien y eran compartidos con nosotros, se emocionaban y eran participativos.

Maestra: La maestra me agrado mucho pues daba sus clases caminando por el salón, hablaba con una voz fuerte y activa. Igual era muy dinámica con sus actividades y demás.

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Donato Guerra.  Fray Bartolomé de las Casas 

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ANALISIS DE PRACTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARES.