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Es el proceso continuo en el cual se evalua al alumno durante el ciclo escolar, asimismo reflexionando sobre su aprendizaje

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Es el análisis continuo del proceso educativo, tanto en la planificación, la ejecución, la producción de trabajos y también durante la revisión de productos finales. A partir de ese análisis, se produce una reflexión hacia la misma práctica docente

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procedimiento utilizado para reconocer y responder al aprendizaje del estudiante con el fin de reforzar ese aprendizaje durante el propio proceso de aprendizaje

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Es el procedimiento que se utiliza para reconocer el aprendizaje del estudiante con el fin de reflexionar y reforzar el proceso de aprendizaje.

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Es aquella que va formando al estudiante acorde a las características adecuadas o en base a un perfil de egreso en el cual el alumno reflexione y se desarrolle.

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Proceso en el que tanto docentes como alumnos realizan una constante retroalimentación en sus actividades que realizan, su comportamiento , los aprendizajes adquiridos de forma individual y en trabajo en equipo realizando modificaciones pertinentes para mejorar y obtener mejores resultados

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Es un trabajo en equipo entre alumnos y maestros. Se busca desarrollar integralmente a los educandos mediante una intervención pedagógica oportuna y planificada

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Se pretende hacer de la escuela una experiencia relacionada con las problemáticas de la vida real, donde el alumno es responsable de su aprendizaje y tiene un papel activo, donde se valoran sus logros y hay oportunidad de retroalimentarse igual que el docente.

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La evaluación formativa es un proceso continuo que se utiliza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los docentes. Se enfoca en identificar las fortalezas y debilidades durante el proceso de aprendizaje, en lugar de evaluar el resultado final.

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la reflexión del alumno de su aprendizaje,

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Es una herramienta que nos permite reflexionar sobre nuestra practica docente y como podemos reorientarla, así como permite que los alumnos sean consientes de su aprendizaje.

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Conocer, aceptar y convivir diariamente con aspectos de diferentes culturas

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Da un enfoque formativo buscando que sea un proceso de retroalimentación acompañamiento basado en el dialogo por parte del docente, ademas de que tanto docente como alumno sean personas reflexivas.

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Retroalimentar y dar seguimiento a las áreas de oportunidad de los alumnos.

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La nem busca que el alumno sea participe en su propio conocimiento, que reflexione y analice sus áreas de oportunidad para avanzar y aprender de su propia retroalimentación y proceso del error.

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Es formar a los alumnos desde la perspectiva humanista; haciendo que reflexionen y actúen de forma idónea ante diversas situaciones de la vida.

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Es la inclusion de otras culturas respetando su diversidad dentro y fuera del aula.

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Favorece la igualdad y la inclusión dentro de las diferentes instituciones

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Aceptar, tolerar y conocer la diversidad que existe en nuestro país.

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El enfoque se centra, en procesos de retroalimentación constante, adaptaciones curriculares y del entorno constante, contextualizaciones y delimitación específica para atender las oportunidades y necesidades de nuestros estudiantes, compañeros docentes y publico en general.

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No se limita a medir el conocimiento adquirido al final del período, sino que se integra de manera continua en el proceso educativo: monitoreo, retroalimentación y reajuste en los aprendizajes, esto para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la enseñanza.

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Relacionar las situaciones de la vida cotidiana para que el aprendizaje sea significativo, permitiendo al alumno ser partícipe en la construcción de su aprendizaje, dando pie a la retroalimentación

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Un proceso que se debe llevar a cabo durante las inversiones didácticas. En la que los alumnos compraran ideas, reflexionen, analicen y sean motivados para aprender. Para que sea efectivo se requiere que se de un clima de confianza donde sean motivados y muestren entusiasmo.

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Reconocer y respetar las diferencias culturales y cuestionar las desigualdades que existen, construyendo así una sociedad más inclusiva que promueva la diversidad.

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Es un proceso de evaluación continúa o permanente, dónde participan alumnos y docentes llevando a cabo distintas actividades o estrategias, favoreciendo un clima de confianza, reflexión, responsabilidad, etc. La evaluación formativa es un continuum que articula el aprendizaje con la evaluación.

Liliana.

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Aceptar la diversidad en sus distintas formas, con el respeto de distintas ideologías y costumbres.

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Sensibilidad, analisis crítico, y respeto a la diversidad.

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realizar cambios de cultura para llegar a una globalizacion cultural

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La interculturalidad crítica no solo se trata de celebrar sus diferencias, como sus comidas, vestimentas o festividades, sino también de reconocer y discutir los problemas que enfrentan debido a esas diferencias. En resumen, es sobre aprender y respetar las culturas de los demás, pero también sobre luchar contra las injusticias que algunas personas enfrentan por ser diferentes.

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Es una propuesta que promueve y favorece dinámicas de inclusión.

Liliana

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Ser consientes de la diversidad que existe, respetando la misma, y brindar apoyo en las diferentes áreas, creando una cultura de conciencia.

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Mediante el proyecto se artesanías de diversas etnias de México, donde se investigaron estilos de vida y formas de ganar el sustento en localidades rurales.

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Creando conciencia en los alumnos de que debemos respetar a todos sin importar su origen y características

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Visitas guiadas a centros de rehabilitación, invitaciones a personas de diferentes etnias para aprender sobre sus costumbres y tradiciones

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Reconociendo y respetando las diferencias de cada alumno y no pasar las desigualdades que se presentaban en las sesiones, promoviendo un ambiente mas inclusivo y respetuoso.

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En el proyecto de oficios y profesiones trabajamos con el oficio de los artesanos y reflexionamos sobre el valor que tienen y su arduo trabajo. Se convirtieron en artesanos y dieron su opinión sobre su importancia.

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Tomando en cuenta lo que conocen de otras culturas/ regiones tanto de donde son originarios como de las que les interesa y partir de ahi para crear conciencia e inclulcar el respeto a la diversidad

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IDENTIFIQUE A MIS ALUMNOS CON PREGUNTAS ESCRITAS PERSONALES, ME APOYE CON PNCE, DEJABA QUE LOS ALUMNOS ELIGIERAN EL LUGAR DONDE SENTARSE, RELATOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, CONCIENTIZAR A LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN UN MUNDO MUY DIVERSO SOCIALMENTE HABLANDO

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Platicas de concientización e interes por las diversas culturas

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Trabajando con videos enfocados al respeto a la diversidad y conociendo diferentes culturas de la entidad. Mi propuesta sería, hacer actividades donde los alumnos experimenten las dificultades que tienen algunos niños.

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Trabajando con videos enfocados al respeto a la diversidad y conociendo diferentes culturas de la entidad. Mi propuesta sería, hacer actividades donde los alumnos experimenten las dificultades que tienen algunos niños.

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Invitar especialistas que puedan desarrollar temáticas relacionadas y crear conciencia de un ambiente inclusivo

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La adaptación de actividades para que sean accesibles a todos los estudiantes, equipos mixtos en las sesiones, seguir con la formacion docente incluyendo técnicas de enseñanza inclusiva y promover en la sesion la sensibilización entre los estudiantes sobre el respeto a las diferencias individuales durante la clases.

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Concientización tanto a alumnos como a padres de familia.

Videos de reflexión.

Muchas plática con mis alumnos (venir vestidos con ropa artesanal o vestuario)

Visita de artesanos y personas pertenecientes a etnias.

Danza folklórica.

Visita a la isla del tiburón (los maestros) 8).

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Trabajar con diferentes equipos en los proyectos

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Trabajar con diferentes equipos en los proyectos

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Conociendo los distintos oficios de su comunidad, primero sabiendo lo que ellos querian ser de grandes segun su influencia o tradiciones familiares y seguido de ello realizar la invitación a miembro de la comunidad un padre de familia que realiza una profesión "apicultura" y compartió el proceso que se realiza y la importancia de su preservación

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El ponerles cortometrajes reflexivos con esas temáticas a funcionado muy bien, sensibilización en comprensión de situaciones particulares en la escuela, platicas con especialistas, visitas al CRIT, etc