# data[].attributes.headline
การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเรื่องการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก  1 – 10 แบบถูกต้อง โดยการจัดทำสื่อการเขียนตัวเลข 1-10 แบบเล่าเรื่อง

# data[].attributes.subject
การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเรื่องการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก  1 – 10 แบบถูกต้อง โดยการจัดทำสื่อการเขียนตัวเลข 1-10 แบบเล่าเรื่อง

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดีเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC) นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและ นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดีเพื่อพัฒนาตนเองโดย การเข้าอบรม/ประชุม/ สัมมนาตลอด ปีงบประมาณ

2566 ใน สาขาและวิชาเหมาะสม กับระดับของตนเองเพื่อ นำมาพัฒนาสื่อและการ จัดกิจกรรมการด้านการ เรียนการสอนทั้งรูปแบบ การอบรมแบบปกติและOnline

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดีร่วมประชุมผู้ปกครอง ผ่านกลุ่มไลน์(Line) ติดตามการเรียนรู้หลายช่องทาง

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
-ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
-ร่วมกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
-ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
-ร่วมกิจกรรมการ จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา( SAR)

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
-มีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือ จัดกิจกรรม เชิงสร้างสรรค์
ด้วยวิธีการที่หลากหลายใน การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

- จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อ ผู้ปกครองรายบุคคลเพื่อการางแผนพัฒนา ผู้เรียนร่วมกัน

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการ จัดทำข้อมูลสารสนเทศ ของผู้เรียนให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุน การเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ครูใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศและ เผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับ แก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง
1. แบบบันทึกพัฒนา เด็กระดับปฐมวัย/สมุด บันทึกพัฒนาการเด็ก ระดับปฐมวัย/สมุด รายงานประจำตัวเด็กระดับปฐมวัย

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
-มีการอบรมบ่มนิสัย ให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยม ความเป็นไทยที่ดีงามโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และ สามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้
- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
-มีการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสมสอดคล้อง กับ ความแตกต่าง ผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียน ให้เกิด กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและ เทคโนโลยี
- จัดบรรยากาศ ห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียน คุณภาพ
- จัดบรรยากาศภายในห้องเรียนให้มีความปลอดภัย
- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริม คุณธรรม
จริยธรรม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
แก้ไขปัญหา หรือ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้-วิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
-มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการ วัดและประเมินผล การเรียนรู้ตามสภาพจริงตาม มาตรฐาน และตรงตาม ตัวบ่งชี้ในหลักสูตรด้วย วิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผล การเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย
-สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตาม สภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ออกแบบหน่วยการ เรียนรู้ตามแผนการจัดประสบการณ์โดยเน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ จัดทำแผนการจัดประสบการณ์โดยมีสาระที่ควรเรียนรู้ 4 เรื่อง ดังนี้ 1.เรื่องราวเกี่ยวกับ ตัวเด็ก 2. เรื่องราวเกี่ยวกับ บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก3. ธรรมชาติรอบตัว 4. สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
การสร้างและหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของ ผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้จัดทำสื่อที่ส่งเสริม พัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้พร้อมบริการ-นักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม
ศักยภาพ เรียนรู้และ ทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้าง แรงบันดาลใจ และเป็น แบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการตามบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยการจัดทำสื่อการเขียนตัวเลข 1-10 แบบเล่าเรื่องนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบการทำสื่อการเขียนตัวเลข 1-10 แบบเล่าเรื่อง

5) จัดทำสื่อ ตามที่ได้ออกแบบไว้

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการเขียนตัวเลข 1-10 แบบเล่าเรื่อง

ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อการเขียนตัวเลข 1-10 แบบเล่าเรื่อง บันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.headline
1. จัดทำหลัก

# data[].attributes.body
1. จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย

-วิเคราะห์หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย

พุทธศักราช 2560 จัดทำหลักสูตร

สถานศึกษา แผนการจัดการประสบการณ์

และออกแบบหน่วย การเรียนรู้ให้

สอดคล้อง กับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

พุทธศักราช 2560 ในรูปแบบ แผนการ

จัดประสบการณ์โดยจัดทำเป็นแบบอย่าง

ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย

- จัดทำแผนการจัดประสบการณ์

ระดับชั้น อนุบาลปีที่2 เน้นผู้เรียนเป็น

สำคัญ บูรณาการ 6 กิจกรรม ให้นักเรียนเกิด พัฒนาการตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
จบการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษาปฐมวัย ที่มหาวิทยาลัยพิบูลสงคราม จังหวัดพิษณุโลก
จบการศึกษาระดับปริญญาโท สาขาบริหารการศึกษา ที่มหาวิทยาลัยเจ้าพระยา จังหวัดนครสวรรค์

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองบัว ร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาทักษะการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก 1-10 แบบถูกต้องสูงขึ้น
เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2  โรงเรียนบ้านหนองบัว ภายหลังได้รับการจัดกิจกรรมการ จัดทำสื่อการเขียนตัวเลข 1-10 แบบเล่าเรื่อง มีพัฒนาการทักษะคณิตศาสตร์การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก 1 - 10 แบบถูกต้องตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
3 มิถุนายน 2557 รับราชการครู ตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 สพป.ตาก เขต 2
3 มิถุนายน 2559 รับตั้งแต่งในตำแหน่งครู
21 เมษายน 2562  ย้ายมาปฏิบัติราชการที่โรงเรียนวัดหางตลาด สพป.สุโขทัย เขต 1
10 มิถุนายน 2563 ได้รับแต่งตั้งวิทยฐานะชำนาญการ
11 เมษายน 2565 ย้ายมาปฏิบัติราชการที่โรงเรียนบ้านหนองบัว สพป.สุโขทัย เขต 1

# data[].attributes.attachment_caption
ดินสอนสอนหนูนับเลข

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1. ผู้เรียนได้รับการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ตรงตามหลักสูตรที่กำหนด

อย่างมีระสิทธิภาพ

2. ผู้เรียนได้รับการ

พัฒนาตามาตรฐาน

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามตัวบ่งชี้และสภาพที่

พึงประสงค์

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตรงตาม หลักสูตรที่กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพ
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้และมาตรฐานคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2
2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสาระที่ควรเรียนรู้4 เรื่อง ดังนี้

1. เรื่องราวเกี่ยวกับ ตัวเด็ก

2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
3. ธรรมชาติรอบตัว
4. สิ่งต่าง ๆรอบตัว เด็ก

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
นักเรียนร้อยละ80 มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้อยู่ในระดับดีทุกด้าน

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ ตามความแตกต่างของแต่ละบุคคล
2. ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่ เรียนรู้มุ่งมั่นในการ ทำงานและสามารถ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาตามศักยภาพ ตามความแตกต่างของแต่ละบุคคล
2. ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่ เรียนรู้มุ่งมั่นในการ ทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อที่หลากหลายสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้และทันสมัย

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีความสุขและ พัฒนาการตรงตาม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีความสุขและ พัฒนาการตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ถานศึกษา
กำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1.ผู้เรียนได้รับการประเมินผลการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ลากหลาย
2. นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริม หรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีทักษะด้านการ พัฒนาทั้ง4 ด้าน     ด้าน ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ตามตัวบ่งชี้ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์เป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีทักษะด้านการ พัฒนาทั้ง4 ด้าน เป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านผ่านเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา
2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ตามมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึง
ประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ

สังคม และสติปัญญา

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ในด้านมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1.นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือ ดูแลทั้งด้านวิชาการ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์
2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้งด้านวิชาการ มาตรฐาน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ในด้านมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ในด้านมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1.นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือ ดูแลทั้งด้านวิชาการตาม
มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์
2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้ง ด้านวิชาการ มาตรฐาน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ในด้านมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด
2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ในด้านมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1.ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์
2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ในด้านมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด
2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีพัฒนาการเป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์ (Out

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ (Outcomes)
1.นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือ ดูแลทั้งด้านวิชาการ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้ง ด้านวิชาการ ตามมาตรฐาน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลการประเมิน ในด้านมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด
2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีพัฒนาการเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสม ตามความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้านตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึง

ประสงค์

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 90ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการ ที่หลากหลายและ เหมาะสมกับเนื้อหา ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาการตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 ได้รับการแก้ไข ปัญหาในการเรียน ได้เหมาะสมและความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านที่ดีขึ้นรวมถึง ได้รับการพัฒนาจากสื่อ นวัตกรรมการเรียน การสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 80ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหาอื่นๆ ที่พบ เห็นอย่างต่อเนื่อง เป็น ระบบ มีผลพัฒนาการที่สูงขึ้น และได้รับการ แก้ปัญหาอย่างเหมาะสมตามวัยอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพจากการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยร้อยละ 80มีผลการประเมินพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด2. เด็กปฐมวัยร้อยละ 80 มีผลประเมินพัฒนาการทั้ง 4
ด้านอยู่ในระดับ ดี