# data[].attributes.headline
學員姓名：繞美春(3)課程內容：

# data[].attributes.body
學員姓名：繞美春(3)
課程內容：真正的獵人

成為太魯閣人探索太魯閣人的歷史和文化，例如太魯閣族的起源、傳統的社會組織、太魯閣語言和文字等。學習太魯閣人的生活方式和價值觀，例如對家庭、社區、自然和人際關係的看法。了解太魯閣族的現狀和面臨的挑戰，例如文化傳承、語言保護、土地權益等，並思考自己作為太魯閣人的身份和責任。這些想法可以幫助您設計一個更全面和深入的課程，讓學生同時探索「獵人智慧」「編織技術」「成為太魯閣人」這三個概念。除了教授知識和技能，這個課程還可以堯珍琴繼續幫助學生建立對太魯閣文化的自豪感和認同感，並鼓勵他們尊重、保護和傳承太魯閣文化遺產。在課程中，您可以運用多種教學方法和教材，例如：參觀當地的太魯閣族博物館和文化村，學習太魯閣族的歷史和文化。邀請當地的太魯閣族長老或文化工作者來講授獵人智慧、編織技術和太魯閣文化。使用多媒體教材，例如影片、音樂、圖片等，幫助學生更直觀地了解太魯閣文化。建立學生與當地太魯閣族社區的聯繫，讓他們有機會實地體驗太魯閣文化，例如參與太魯閣族節慶或手工藝活動等。引導學生進行研究和探究，例如讓他們深入瞭解太魯閣族傳統編織技術的歷史和演變，或探索太魯閣狩獵信仰和儀式的意義和價值。最後，要讓學生了解到，這些概念不僅僅是課本上的知識，更是與太魯閣文化密不可分的一部分。透過這個課程的學習，學生可以更深入地認識太魯閣文化，增強對文化的自豪感和認同感，進而為太魯閣文化的傳承和發展貢獻自己的力量。

# data[].attributes.headline
chatgpt獲取的內容(4)太魯閣族傳統編織歌舞

# data[].attributes.subject
chatgpt獲取的內容(4)太魯閣族傳統編織歌舞

# data[].attributes.body
學員姓名：吳淑蘭Ciwas
課程內容：MaaSeejiq Truku bi

編織歌舞與傳統太魯閣族舞蹈融合，創作一個編織歌舞表演。在表演過程中，學生們可以展示自己的編織作品，同時展現傳統舞蹈和編織技巧的結合。

# data[].attributes.body
學員姓名：曾美珠
課程內容：

第一週：

1.介紹太魯閣族文化，講述獵人和織女在太魯閣族文化中的角色和重要性。

2.通過故事和影片等方式，引導學生理解獵人智慧和織女素養的概念。

3.探討獵人和織女在太魯閣族文化中的地位和價值觀，了解這些價值觀如何影響太魯閣族人的生活方式和文化傳承。

第二週：

1.介紹太魯閣族文化中的族群意識和文化傳承的重要性，探討這些價值觀如何與獵人智慧和織女素養相關。

2.通過太魯閣族的傳統故事和歌曲，讓學生了解太魯閣族的傳統文化和族群意識。

3.學生進行小組討論，探討獵人智慧、織女素養和太魯閣族文化之間的關聯。

第三週：

1.學生進行個人研究，通過閱讀、寫作和口頭報告等方式，進一步了解太魯閣族文化中的獵人智慧、織女素養和族群意識等概念，並探索這些概念之間的關聯。

2.學生進行小組討論和分享，分享他們的研究成果，並討論如何將這些概念應用到日常生活中，成為真正的太魯閣族人。

3.最後，進行一個總結和回顧，讓學生回顧這個課程的學習成果和收穫，並評估他們對太魯閣族文化和傳統的理解和認識程度。

# data[].attributes.body
學員姓名：邱玉妹、李卉蘭
課程內容：
太魯閣族傳統編織的程序包括以下幾個步驟：

1. 準備材料：太魯閣族傳統使用的編織材料有山羊毛、麻、木棉等。這些材料需要經過清洗、縮絨、拉直等處理，才能使用。

2. 設計圖案：太魯閣族編織的圖案多為幾何圖形，需要在紙上設計出來，並根據需要調整大小和比例。

3. 製作編織機：太魯閣族編織使用的機器有直編機和梭編機，需要由木匠根據設計圖案製作出來。

4. 上機：將編織材料穿過編織機上的針眼，開始編織。

5. 編織：根據設計圖案和技巧，將編織材料交錯編織成圖案。太魯閣族編織技巧非常細膩，需要長時間的練習和技巧的累積。

6. 完成：當編織完成後，需要將編織品整理、修剪、縫合，使其成為完整的編織品。

# data[].attributes.body
學員姓名：藍月梅
課程內容：太魯閣族編織
太魯閣族有獨特的編織技藝，織女在太魯閣族社會中扮演著重要的角色，她們擅長製作各種布藝品，如衣服、帽子、腰帶、鞋子、毯子等。以下是太魯閣族織女的技能：

1. 纏繞：太魯閣族編織技術中的基礎技能，指的是將織線纏繞在織梭上，以便進行編織。

2. 織布：太魯閣族織女經常使用手織機進行織布，這些手織機通常由竹子和木材製成，織女們使用手工將線編織成布，可以使用不同的顏色和紋理。

3. 織花：太魯閣族織女經常在編織的布上編織出各種花紋，這些花紋可以是太陽、月亮、星星等自然圖案，也可以是動物、植物等生物圖案。

4. 繡花：太魯閣族織女還擅長繡花，使用針線在布上繡出不同的花紋和圖案，以裝飾和美化布藝品。

織女的技能不僅是一種傳統文化，也是太魯閣族生活中不可或缺的一部分，這些技能在太魯閣族社會中代代相傳。

# data[].attributes.headline
語法提供：你是一個台灣花蓮縣的小學（年段）（族群）ＯＯ科老師，要設計一個課程讓學生要同時結合以下三個概念才能完成探究的課程「ＸＸＸＸ」「ＡＡＡＡ」「ＢＢＢＢ」，這三個概念需要融合在一起，缺一不可。

# data[].attributes.subject
語法提供：你是一個台灣花蓮縣的小學（年段）（族群）ＯＯ科老師，要設計一個課程讓學生要同時結合以下三個概念才能完成探究的課程「ＸＸＸＸ」「ＡＡＡＡ」「ＢＢＢＢ」，這三個概念需要融合在一起，缺一不可。

# data[].attributes.body
一、狩獵的種類:陷阱、追獵、。
二、陷阱的種類:彈力陷阱、重力陷阱、獸力陷阱。
(一)彈力:qlubung, rubaw, ...
(二)獸力:duran
三、

# data[].attributes.body
例如陷阱和弓箭

# data[].attributes.body
了解他們如何使用這些工具獵取食物

# data[].attributes.body
學生們可以參觀當地的編織藝術家，觀察他們如何使用這些技能創造出美麗的文化藝品

# data[].attributes.headline
認識太魯閣族的彩虹橋文化

# data[].attributes.subject
認識太魯閣族的彩虹橋文化

# data[].attributes.body
-講解太魯閣族的文化和價值觀
-探討太魯閣族的歷史和傳統
-學生們可以參與當地文化活動和節日，體驗太魯閣族的生活方式和文化活動

# data[].attributes.body
-學生們需要整合所學習的獵人的智慧、編織的技術和成為真正的太魯閣族人的概念
-學生們可以創作一個作品，例如一個編織品或狩獵工具，並設計一個展覽來展示他們的作品
-學生們可以分享他們的學習心得和體驗，並討論如何將這些技能和價值觀應用到現代生活中

# data[].attributes.body
第一堂課：學習太魯閣族的舞蹈
-介紹太魯閣族的舞蹈文化和背景
-學習太魯閣族的舞蹈動作和舞步，例如如何轉身和踢腿
-教授太魯閣族的舞蹈樂曲和節奏

第二堂課：創作太魯閣族的歌曲
-介紹太魯閣族的音樂文化和背景
-學習太魯閣族的音樂元素和調式
-創作一首太魯閣族風格的歌曲，並演唱出來

第三堂課：整合編織、舞蹈和音樂
-學生們需要整合所學習的編織、舞蹈和音樂技能
-創作一個表演節目，例如一個編織藝術表演或舞蹈表演，並演繹出太魯閣族的音樂

# data[].attributes.body
臺灣面積約3.6萬平方公里