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Pensamento Computacional por meio da ComputaçãoDesplugada: Desafios e Possibilidades

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Pensamento Computacional por meio da ComputaçãoDesplugada: Desafios e Possibilidades

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A computação desplugada consiste em explorar os princípios e conceitos da ciência da computação sem a necessidade de um computador ou dispositivos eletrônicos. Essa abordagem permite que os alunos desenvolvam habilidades de pensamento computacional por meio de atividades práticas, como jogos, quebra-cabeças, algoritmos e simulações.

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Pensamento Computacional por meio da Computação

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A Ciência da Computação é muito importante para o desenvolvimento de habilidades essenciais a diversas áreas profissionais como: administração, engenharia civil, mecânica, assistência social, medicina e etc. Diversos estudiosos consideram que, se as crianças tivessem contato com a Computação desde o início do Ensino Fundamental, poderiam desenvolver uma competência chamada de “Pensamento Computacional” que as ajudariam nas futuras carreiras e no seu desenvolvimento profissional. (WING, 2006; BEZERRA, 2014; SANTOS et al., 2015) Segundo (BEZERRA, 2014), o Pensamento Computacional é uma habilidade de extrema importância e precisa ser aprendida por todos, da mesma forma que todos devem aprender a ler e escrever. Já de acordo com Wing (2006), o Pensamento Computacional é uma habilidade de pensamento que se utiliza de conceitos e técnicas oriundos da ciência da computação, para resolução de problemas em diferentes contextos. Mas para isso acontecer é necessário ter conhecimento de conceitos básicos da Ciência da computação como: abstração, decomposição, depuração, automação, recursividade, interação, entre outros (SANTOS, 2016).

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Atividades desplugadas, são atividades off-line, nas quais trazemos os conceitos de computação para o mundo real. Ou seja, para trabalhar tecnologia, nem sempre será necessário ter dispositivos eletrônicos.
Clique aqui para baixar o material editável.

Eu já realizei essa atividades com crianças de 1º ao 7º ano e com um grupo de professores também.

Eu imprimir quatro tabuleiros em folha A3 e dividi as turmas em grupos, mas você pode imprimir um tabuleiro por aluno ou dupla. Todos os alunos precisarão da tabela.

O que percebi é que no início com as crianças, elas demoraram um tempo para pegar a lógica da atividade, mas depois que entenderam ficou fácil. As crianças  que não tinham muita aptidão com exatas enjoaram muito rápido, dizendo que era muito difícil. Já as que tem adoraram.

Com as professoras foi sucesso, precisei interromper a atividade para continuarmos a formação, pois caso contrário elas ficariam a noite toda por ali.

Tanto que nesse dia fiquei sem material, pois elas pediram para levar todos os que eu havia impresso.

Essa é uma atividade que demanda muita atenção e raciocínio lógico, pode parecer besta, mas muitas crianças não tem essa noção lógica e espacial.

Espero que apliquem e gostem dessa dica.

Um exemplo de atividade desplugada, é esse tabuleiro da Turma da Mônica. A atividade consiste em encontrar caminhos possíveis que levariam um personagem ao outro.

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Encontrei uma cartilha com atividade de programação desplugada. Muitas vezes trabalhamos dessa forma e não nos damos conta de que isso são passos ou conceitos da programação. 

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Encontrei uma cartilha com atividade de programação desplugada. Muitas vezes trabalhamos dessa forma e não nos damos conta de que isso são passos ou conceitos da programação. 

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Portal eduCapes: CARTILHA COM ATIVIDADES DESPLUGADAS PARA O ENSINO MÉDIO

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O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio.

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quem disse que precisa de computador para programar?

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quem disse que precisa de computador para programar?

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

"Nós chamamos de atividades desplugadas aquelas que não dependem de equipamentos eletrônicos, tais como celulares, tablets ou computadores. São atividades que podem ser desenvolvidas com materiais físicos, normalmente baratos ou reutilizados, como papéis, papelão, canetas, lápis coloridos, caixas, palitos, cola, régua, garrafas pet, tampinhas, tecidos, linhas, ou mesmo ingredientes culinários, entre outros", define o educador Alberto Cunha, gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

"Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo"

Alberto foi fellow do Desafio Brasileiro de Aprendizagem Criativa da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa com o projeto " Aprender fazendo: programação e robótica " e explica que são vários os tipos de atividades que podem ser desenvolvidas de forma desplugada. No entanto, ele enfatiza que é muito importante pensar em quais e como elas serão realizadas, seus propósitos e adequação às idades. "Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo, além do desenvolvimento de várias habilidades pouco exercitadas, desafiando todos os envolvidos. Elas podem promover diversos aprendizados de forma lúdica e prazerosa para todos os envolvidos", diz.

Uma linguagem para todos

É muito comum associarmos o aprendizado de programação nas escolas como um caminho para que os jovens se tornem programadores e cientistas da computação em sua vida adulta. Até pode ser, mas não é somente para isso. "Escrever códigos não é só para os magos dos computadores", defende Mitchel Resnick do laboratório de Mídia do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) - "é para todos". Na palestra " Vamos ensinar as crianças a escrever códigos", Resnick apresenta os benefícios de ensinar as crianças a escrever códigos, para que elas possam fazer mais do que simplesmente "ler" as novas tecnologias, mas também criá-las. "Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias. Para o autor, o mesmo acontece quando alunos aprendem a codificar. Eles aprendem a organizar, expressar e compartilhar ideias de novas maneiras, em um novo meio", afirma a educadora Daniela Lyra Cardoso, especialista em design instrucional e tecnologia da educação.

"Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias"

"Claro que queremos que os alunos se tornem capazes de se inserir no mercado de trabalho, mas também acreditamos que os estudantes devem ter a oportunidade de aprender a manipular mídias para expressar ideias. Atividades desplugadas representam uma ótima porta de entrada para ensinar ciência da computação de forma simples, que não requer muita preparação e que encanta os alunos", complementa.

Ela cita ainda mais benefícios das atividades desplugadas: apoiam o desenvolvimento da criatividade ao estimular os estudantes a imaginar, criar, brincar, compartilhar e refletir. "Durante atividades desplugadas, professores podem ter alguns objetivos específicos, tais como entender como zeros e uns podem ser usados ​​para representar informações como imagens digitais; compreender conceitos fundamentais de lógica e aplicá-los para criar seus projetos; ou classificar informações rapidamente em uma ordem útil", exemplifica.

Em tempos de pandemia, em que as crianças brasileiras estão a maior parte do tempo longe das atividades presenciais com a escola, as atividades desplugadas trazem a proposta de serem desenvolvidas em casa, com baixo custo e com envolvimento dos familiares. "Elas exigem algum tipo de pesquisa e ajudam a despertar a curiosidade, mas demandam também concentração, diálogo, colaboração, resiliência, aprendizado com os erros, habilidades manuais e, principalmente, a capacidade de se resolver problemas", atenta o educador Alberto Cunha.

Esta última, para ele, é talvez a mais importante competência que precisamos desenvolver na educação dos dias atuais: "Ao trabalhar com atividades desplugadas, crianças e jovens deparam-se com o novo o tempo todo. A construção de objetos concretos para se brincar, jogar e contar histórias desafia os envolvidos a materializar ideias que estão em níveis abstratos. E como já nos disse Seymour Papert, a aprendizagem vai ser mais significativa quando ela extrapolar o nível apenas do abstrato. Os feedbacks e as avaliações chegam tanto do(s) construtor(es) quanto dos que estão de fora. As críticas podem promover ajustes tanto no desenvolvimento do processo de construção quanto no produto, o que eleva o nível do desenvolvimento das ideias, promovendo a aprendizagem a um patamar mais significativo para todos", exemplifica o professor, que divide suas experiências no canal do Youtube Aprendiz 21.

Acesso e tecnologia

As atividades desplugadas também podem ser uma forma de compreender como funcionam os computadores, que estão por toda parte. Temos hoje máquinas potentes nos nossos bolsos, mas quantos de nós entendemos como elas funcionam ou como pensam? É a ciência da computação que explora essas questões. "Cada aluno pode se beneficiar de uma introdução à ciência que é, possivelmente, uma das mais centrais em suas vidas no cenário atual - a ciência da computação", diz Daniela.

Dentro deste espectro, Carla Arena, formadora de professores que desenvolve metodologias para treinamento em letramento digital, elenca outro aspecto que considera essencial na educação deste século: acessibilidade. "Quando pensamos em atividades desplugadas, estamos falando do desenvolvimento de uma mentalidade e atitude para desvendarmos os "segredos da computação", diz.

"Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos"

Uma vez motivado e desenvolvido o letramento computacional, estamos dando a oportunidade de acesso a uma nova forma de pensar e de resolver problemas. "Daí, quando eles tiverem mais acesso a recursos, já estarão prontos para avançarem no desenvolvimento das competências e habilidades na área da computação. Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos", defende.

Mão na massa

Confira algumas dicas de atividades desplugadas que podem ser feitas no ensino híbrido ou remoto:

Para professores de língua portuguesa ou estrangeira, uma conexão interessante seria usar o livro de ilustração 'Girls Who Code' (de Reshma Saujani , Editora Texto, 2018), uma história divertida que apresenta às crianças os conceitos de programação de computadores enquanto se divertem fazendo um castelo de areia. Após a leitura, os alunos podem usar a estratégia ilustrada no livro, de dividir um grande problema (exemplo: "precisamos de um castelo de areia") em etapas menores, e criar o seu próprio algoritmo para uma atividade que podem fazer em casa - cozinhar, modelar, empilhar, ou até mesmo brincar. Mesmo online, os alunos podem aprender a programar enquanto criam uma receita ou montam um bracelete - No Portal CS Unplugged é possível consultar algumas práticas super inspiradoras de aulas montadas já pensando no desafio do ensino à distância.

Daniela Lira Cardoso, educadora especialista em design instrucional e tecnologia da educação

Existem várias atividades que podem ser feitas à distância, em casa, com materiais simples e que são desafiadores, divertidos e com potencial de muita aprendizagem. A construção de um tabuleiro com 64 casas, como no jogo de damas ou xadrez (8×8) é um desses exemplos. Ali se desenvolve uma série de trilhas, com objetivos bem definidos. Ali as crianças vão programar, usando cartas com setas, explorando a trajetória da personagem 'A' para chegar ao ponto 'B' no menor percurso possível. Um exemplo claro dessa atividade está no meu canal Aprendiz 21 - Educação Fora da Caixa e também algumas outras, construindo jogos e desenhos, com materiais ultra simples, como até mesmo um lápis e uma folha quadriculada, para se desenhar programando ou programar desenhando.

Aqui também estão outros exemplos de atividades: Come Come - Aprender Brincando!, Desenhar Programando e Programar Desenhando - Parte 2, Desenhar Programando e Programar Desenhando! É possível?, JANEIRO DESPLUGADO - PARTE 1.

Alberto Cunha, educador e gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

Em contextos de ensino remoto, as atividades desplugadas podem ser encorajadas com um roteiro, uma trilha de aprendizagem enviada pelo professor, em que o aluno tem que desenvolver e fazer o registro sobre como realizou e os resultados que foram alcançados. Nesta fase, as crianças e jovens podem recorrer ao que possuem localmente. Por exemplo: o professor pode fazer um trabalho de pixel art em que os meninos fazem um desenho específico, com determinadas cores, com determinados parâmetros, e eles trabalham com as células e localização em uma folha quadriculada. Ou podem fazer um personagem se mexer no papel, utilizando a estrutura de programação de plataformas como o Scratch, por exemplo. As possibilidades são inúmeras. O importante é fazer com que o aluno experimente, explore, construa, desconstrua, programe, invente, e chegue às suas conclusões com seus produtos finais, aprenda e evolua para o próximo desafio e projeto. É assim que as vidas dessas crianças e jovens podem ser impactadas positivamente independente do contexto em que se encontram.

Carla Arena, educadora, cofundadora do Amplifica

Autora: Mayara Penina

* Conteúdo produzido e editado pelo Porvir.

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas - Faber Castell Educação

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

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Esse artigo trás uma ideia super legal do processo do pensamento computacional de maneira simples e objetiva, utiliza o scratch como forma de programação desplugada...

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Computação Desplugada

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O artigo mencionado discute a importância da Ciência da Computação no desenvolvimento de habilidades essenciais em diversas áreas profissionais, como administração, engenharia civil, mecânica, assistência social, medicina, entre outras. Os estudiosos citados no artigo afirmam que o contato com a Computação desde o início do Ensino Fundamental pode permitir o desenvolvimento do "Pensamento Computacional", uma competência que seria benéfica para futuras carreiras e crescimento profissional.

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A inteligência artificial (IA) é uma área da ciência da computação que desenvolve sistemas capazes de realizar tarefas complexas, aprender com dados e tomar decisões, emulando a inteligência humana. Isso envolve a criação de algoritmos e modelos que permitem aos computadores aprender e resolver problemas.

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Pensamento computacional de maneira desplugada

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Pensamento computacional de maneira desplugada

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Para aprender o conhecimento da computação o mais importante é saber que um computador não pensa sozinho que quem precisa raciocinar é o programador. São atividades excelentes que exerce viários benefícios cognitivos na criança.

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por Beatriz Cavallin 10 de junho de 2021

Em um momento em que muitos professores e estudantes enfrentam dificuldade de acesso a computadores para ter contato com a programação, um projeto do professor Christian Brackmann, do IFFAR (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, no Rio Grande do Sul) mantém viva a possibilidade de trabalhar com algoritmos. Com o baralho AlgoCards, alunos têm a possibilidade de desenvolver o pensamento computacional de maneira desplugada, impressa, ou seja, sem um computador.

Atualmente, existe um consenso de que a discussão sobre a presença das tecnologias digitais na educação não deve se restringir a meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse, mas entender como funcionam e qual seu impacto na sociedade. O respaldo vem da própria BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que já contempla o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais.

Mas o que seria esse tal pensamento computacional? "É uma distinta capacidade criativa, crítica e estratégica humana de saber utilizar os fundamentos da computação nas mais diversas áreas do conhecimento, com a finalidade de identificar e resolver problemas colaborativamente através de passos claros de tal forma que uma pessoa ou uma máquina possam executá-los eficazmente", explica Brackmann. A ideia de trabalhar esse conceito da maneira mais aberta e replicável possível veio durante os estudos de doutorado do professor. Ele percebeu que o pensamento computacional era muito escasso, principalmente aquele que ajuda o educador a trabalhar conceitos fundamentais sem depender de um dispositivo.

As cartas AlgoCards estão disponíveis gratuitamente no site Pensamento Computacional Brasil, criado pelo professor, acompanhadas por instruções de uso e sugestões de atividades para serem desenvolvidas em sala de aula - tanto em formato presencial, quanto remoto. Comandos como "para frente", "gire à direita", "gire à esquerda" e "para trás" podem ser impressos em folha de papel e recortados. Isso permite que o estudante desenvolva um algoritmo (sequência de instruções), ou seja, uma analogia do que os estudantes encontrarão nas plataformas digitais.

Segundo Brackmann, a ideia do baralho é simplificar a relação do estudante com o pensamento computacional e, posteriormente, com a programação. "É exatamente aquela coisa cinestésica, como poder lidar com lápis, tesoura, cola, canetinha. São materiais normalmente encontrados nos estojos dos estudantes, então não precisamos lidar com a máquina", diz Christian. "Tudo isso é importante para quando eles tiveram o primeiro contato com programas como o Scratch, os/as alunos/as chegam muito mais preparados e já com noção de programação".

O professor ainda reforça que o estudante se sente muito mais confiante ao se deparar com a programação, quando já tem conhecimento dos quatro pilares do pensamento computacional: abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e algoritmos, sobre os quais o AlgoCards se apoia. As atividades sugeridas no site foram pensadas para que os alunos possam criar algoritmos simples e podem ser adotadas por todas as etapas de ensino, desde a educação infantil.

No vídeo, você confere algumas atividades que podem ser feitas a partir dos AlgoCards :

Para além de pensar em disciplinas específicas de tecnologia, o professor defende que o pensamento computacional pode ser trabalhado de maneira transversal em sala de aula. Com a ajuda das cartas, por exemplo, é possível desenvolver atividades nas aulas de arte - com o AlgoRitmos, trabalhar formas geométricas e até o aprendizado de outras línguas, tendo em vista que o baralho está disponível também em inglês e espanhol. "O baralho é bem eclético, e o limite é a imaginação", diz o professor.

O AlgoLabirinto, por exemplo, funciona como um jogo de tabuleiro, no qual os alunos precisam atingir objetivos de aprendizagem. Para além do baralho, o site traz outras atividades também gratuitas. A tarefa "O que será", por exemplo, consiste em uma folha quadriculada e dá instruções para que os alunos pintem determinado número de quadrados por linha, a ideia é formar uma imagem e explicar de maneira visual como funcionam os pixels.
Por que trabalhar o pensamento computacional
De acordo com Brackmann, aprender programação é imprescindível para ter sucesso profissional em um futuro não muito distante. "Se você não souber programar, você vai ficar para trás na sua carreira. A gente até brinca, antigamente quando você tinha um cursinho de inglês no seu currículo era um "plus" a mais a sua carreira, hoje isso já ficou no segundo plano. A programação é o novo inglês". Mas reafirma que o objetivo não é formar programadores, mas sim que os estudantes saiam do ensino médio com noções básicas de programação.

Países como Finlândia, Canadá, China, Cingapura, Reino Unido, Estados Unidos, entre outros, já encaram a computação como disciplina obrigatória em sala de aula. No Brasil, a tentativa de implementar a matéria no currículo escolar começou em 2015, como o próprio Christian, mas só se concretizou em 2018 com a BNCC. Pensando em uma maneira de apoiar os professores nesse cenário, foi desenvolvido pelo CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira) o Currículo de Referência em Tecnologia e Computação, que contou com a coautoria de Brackmann e tem como objetivo oferecer diretrizes e orientações para apoiar redes de ensino e escolas a incluir os temas tecnologia e computação em suas propostas curriculares.

"Computação não é um bicho de sete cabeças" é a mensagem que Christian ressalta. "Conseguimos trabalhar com cartinhas, com recortes, com atividades. Computação não é só programar, vai muito além disso". O professor também oferece formações para professores, em 2020 ministrou mais de 30 palestras sobre o assunto. "Muitas secretarias me contataram pedindo por essas formações, e apesar de eu conseguir conversar com muitos professores, no meu ponto de vista é algo que ainda precisa ser resolvido a nível nacional".

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Cartas permitem trabalhar pensamento computacional de maneira desplugada

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por Beatriz Cavallin 10 de junho de 2021 Em um momento em que muitos professores e estudantes enfrentam dificuldade de acesso a computadores para ter contato com a programação, um projeto do professor Christian Brackmann, do IFFAR (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, no Rio Grande do Sul) mantém viva a possibilidade de trabalhar com algoritmos.

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Code.org um site completo para trabalhar  a programação desplugada  ou online. 

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Code.org um site completo para trabalhar  a programação desplugada  ou online. 

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Este site é uma ferramenta muito útil para os professores que estão começando a trabalhar com pensamento computacional. Possui toda uma sequencia didática por níveis e faixa de idade mesclando atividades pugladas e desplugadas, desde o nível básico até o nível avançado. Também possui curso de formação para professores

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Learn computer science. Change the world.

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Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

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Atividade de programação desplugada com Pixel Art!

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Robótica Educacional | Professor Leandro Bravo

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PIXEL ART - Atividade de Programação DESplugada!

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Inclusão Digital através da Computação Desplugada e do Ensino de Programação Básica

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Inclusão Digital através da Computação Desplugada e do Ensino de Programação Básica

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Com atividades lúdicas e longe das telas, é possível ensinar conceitos de codificação para crianças

Muitos pais podem achar que ensinar programação para crianças é algo complexo ou podem estar preocupados com seu tempo de tela. Mas com a programação desplugada, até mesmo os pequenos podem aprender sobre o conceito de codificação facilmente, sem usar o computador.

A programação desplugada usa recursos lúdicos para introduzir a linguagem da programação por meio de jogos e atividades criativas. Isso pode ser feito por meio de um tabuleiro de xadrez, por exemplo, usado para ensinar lateralidade, criação de rotas e resolução de problemas, a base para desenvolver o pensamento computacional.

Porque aprender programação desplugada?
Existem muitos benefícios de codificação para alunos que vão além do uso de um computador. A programação tornou-se outra forma de alfabetização, como uma nova linguagem, habilidade que as crianças que estão crescendo na era digital provavelmente irão usar bastante durante toda a vida. As habilidades aprendidas na codificação são aplicáveis também a muitos outros campos.

Veja como para introduzir conceitos da programação com as crianças usando blocos de construção:
Construa um robô
Esta atividade desconectada ensina às crianças dois conceitos básicos de codificação:  algoritmo e sequência. Um algoritmo se refere a um conjunto de instruções para realizar uma tarefa. Uma sequência se refere à ordem das etapas em um algoritmo. O objetivo deste jogo é construir uma figura de Lego (robô) corretamente, ouvindo apenas as instruções verbais do programador.

Materiais necessários:

Blocos de Lego
Parede divisória (como um pedaço de papelão)
Como jogar:

Duas crianças devem sentar-se frente a frente na mesa. Coloque o pedaço de papelão no meio da mesa, criando uma divisória. Dê uma figura de robô de Lego já montada a uma das crianças (o programador), mas certifique-se de que a outra (o computador) não a veja.

Dê as mesmas peças de Lego que estão no robô para a outra criança (o computador). Peça ao programador para dar uma instrução de cada vez para construir a montagem do robô. A intenção é construir o robô sem ver o modelo e apenas ouvindo as instruções do programador.

Se eles não conseguirem recriar o robô Lego, eles perceberão que há algo errado com as instruções e precisarão verificá-las novamente. Este é um conceito chave de codificação chamado depuração.

Disponível em: https://maristalab.com.br/praticas-educativas/programacao-desplugada-o-que-e-isso/

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Atividade que estimula o desenvolvimento da lateralidade e sua localização no espaço.

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Descrição da atividade Comece caracterizando um aluno como um Robô e que ele só funcionará a partir de programações previamente desenvolvidas, o Robô obedecerá exatamente o que estiver no seu script de programação. Apresente para a classe as placas de programação e as várias combinações possíveis, e apresente também o trajeto previamente montado no chão com fita adesiva colorida.

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Programação visual no ensino fundamental: o uso do Scratch

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Programação visual no ensino fundamental: o uso do Scratch

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Programação visual no ensino fundamental: o uso do Scratch | Saber Humano: Revista Científica da Faculdade Antonio Meneghetti

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Este trabalho apresenta os resultados parciais de um estudo de caso que envolve a programação visual no Ensino Fundamental a partir do uso do Scratch. Este estudo, desenvolvido no âmbito do curso de graduação em XXXXXXXXXXXXXX, teve por objetivo desenvolver conhecimentos básicos de Matemática de uma…

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Atividade de Programação Desplugada: Jogo do Labirinto

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

"Nós chamamos de atividades desplugadas aquelas que não dependem de equipamentos eletrônicos, tais como celulares, tablets ou computadores. São atividades que podem ser desenvolvidas com materiais físicos, normalmente baratos ou reutilizados, como papéis, papelão, canetas, lápis coloridos, caixas, palitos, cola, régua, garrafas pet, tampinhas, tecidos, linhas, ou mesmo ingredientes culinários, entre outros", define o educador Alberto Cunha, gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

"Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo"

Alberto foi fellow do Desafio Brasileiro de Aprendizagem Criativa da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa com o projeto " Aprender fazendo: programação e robótica " e explica que são vários os tipos de atividades que podem ser desenvolvidas de forma desplugada. No entanto, ele enfatiza que é muito importante pensar em quais e como elas serão realizadas, seus propósitos e adequação às idades. "Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo, além do desenvolvimento de várias habilidades pouco exercitadas, desafiando todos os envolvidos. Elas podem promover diversos aprendizados de forma lúdica e prazerosa para todos os envolvidos", diz.

Uma linguagem para todos

É muito comum associarmos o aprendizado de programação nas escolas como um caminho para que os jovens se tornem programadores e cientistas da computação em sua vida adulta. Até pode ser, mas não é somente para isso. "Escrever códigos não é só para os magos dos computadores", defende Mitchel Resnick do laboratório de Mídia do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) - "é para todos". Na palestra " Vamos ensinar as crianças a escrever códigos", Resnick apresenta os benefícios de ensinar as crianças a escrever códigos, para que elas possam fazer mais do que simplesmente "ler" as novas tecnologias, mas também criá-las. "Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias. Para o autor, o mesmo acontece quando alunos aprendem a codificar. Eles aprendem a organizar, expressar e compartilhar ideias de novas maneiras, em um novo meio", afirma a educadora Daniela Lyra Cardoso, especialista em design instrucional e tecnologia da educação.

"Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias"

"Claro que queremos que os alunos se tornem capazes de se inserir no mercado de trabalho, mas também acreditamos que os estudantes devem ter a oportunidade de aprender a manipular mídias para expressar ideias. Atividades desplugadas representam uma ótima porta de entrada para ensinar ciência da computação de forma simples, que não requer muita preparação e que encanta os alunos", complementa.

Ela cita ainda mais benefícios das atividades desplugadas: apoiam o desenvolvimento da criatividade ao estimular os estudantes a imaginar, criar, brincar, compartilhar e refletir. "Durante atividades desplugadas, professores podem ter alguns objetivos específicos, tais como entender como zeros e uns podem ser usados ​​para representar informações como imagens digitais; compreender conceitos fundamentais de lógica e aplicá-los para criar seus projetos; ou classificar informações rapidamente em uma ordem útil", exemplifica.

Em tempos de pandemia, em que as crianças brasileiras estão a maior parte do tempo longe das atividades presenciais com a escola, as atividades desplugadas trazem a proposta de serem desenvolvidas em casa, com baixo custo e com envolvimento dos familiares. "Elas exigem algum tipo de pesquisa e ajudam a despertar a curiosidade, mas demandam também concentração, diálogo, colaboração, resiliência, aprendizado com os erros, habilidades manuais e, principalmente, a capacidade de se resolver problemas", atenta o educador Alberto Cunha.

Esta última, para ele, é talvez a mais importante competência que precisamos desenvolver na educação dos dias atuais: "Ao trabalhar com atividades desplugadas, crianças e jovens deparam-se com o novo o tempo todo. A construção de objetos concretos para se brincar, jogar e contar histórias desafia os envolvidos a materializar ideias que estão em níveis abstratos. E como já nos disse Seymour Papert, a aprendizagem vai ser mais significativa quando ela extrapolar o nível apenas do abstrato. Os feedbacks e as avaliações chegam tanto do(s) construtor(es) quanto dos que estão de fora. As críticas podem promover ajustes tanto no desenvolvimento do processo de construção quanto no produto, o que eleva o nível do desenvolvimento das ideias, promovendo a aprendizagem a um patamar mais significativo para todos", exemplifica o professor, que divide suas experiências no canal do Youtube Aprendiz 21.

Acesso e tecnologia

As atividades desplugadas também podem ser uma forma de compreender como funcionam os computadores, que estão por toda parte. Temos hoje máquinas potentes nos nossos bolsos, mas quantos de nós entendemos como elas funcionam ou como pensam? É a ciência da computação que explora essas questões. "Cada aluno pode se beneficiar de uma introdução à ciência que é, possivelmente, uma das mais centrais em suas vidas no cenário atual - a ciência da computação", diz Daniela.

Dentro deste espectro, Carla Arena, formadora de professores que desenvolve metodologias para treinamento em letramento digital, elenca outro aspecto que considera essencial na educação deste século: acessibilidade. "Quando pensamos em atividades desplugadas, estamos falando do desenvolvimento de uma mentalidade e atitude para desvendarmos os "segredos da computação", diz.

"Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos"

Uma vez motivado e desenvolvido o letramento computacional, estamos dando a oportunidade de acesso a uma nova forma de pensar e de resolver problemas. "Daí, quando eles tiverem mais acesso a recursos, já estarão prontos para avançarem no desenvolvimento das competências e habilidades na área da computação. Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos", defende.

Mão na massa

Confira algumas dicas de atividades desplugadas que podem ser feitas no ensino híbrido ou remoto:

Para professores de língua portuguesa ou estrangeira, uma conexão interessante seria usar o livro de ilustração 'Girls Who Code' (de Reshma Saujani , Editora Texto, 2018), uma história divertida que apresenta às crianças os conceitos de programação de computadores enquanto se divertem fazendo um castelo de areia. Após a leitura, os alunos podem usar a estratégia ilustrada no livro, de dividir um grande problema (exemplo: "precisamos de um castelo de areia") em etapas menores, e criar o seu próprio algoritmo para uma atividade que podem fazer em casa - cozinhar, modelar, empilhar, ou até mesmo brincar. Mesmo online, os alunos podem aprender a programar enquanto criam uma receita ou montam um bracelete - No Portal CS Unplugged é possível consultar algumas práticas super inspiradoras de aulas montadas já pensando no desafio do ensino à distância.

Daniela Lira Cardoso, educadora especialista em design instrucional e tecnologia da educação

Existem várias atividades que podem ser feitas à distância, em casa, com materiais simples e que são desafiadores, divertidos e com potencial de muita aprendizagem. A construção de um tabuleiro com 64 casas, como no jogo de damas ou xadrez (8×8) é um desses exemplos. Ali se desenvolve uma série de trilhas, com objetivos bem definidos. Ali as crianças vão programar, usando cartas com setas, explorando a trajetória da personagem 'A' para chegar ao ponto 'B' no menor percurso possível. Um exemplo claro dessa atividade está no meu canal Aprendiz 21 - Educação Fora da Caixa e também algumas outras, construindo jogos e desenhos, com materiais ultra simples, como até mesmo um lápis e uma folha quadriculada, para se desenhar programando ou programar desenhando.

Aqui também estão outros exemplos de atividades: Come Come - Aprender Brincando!, Desenhar Programando e Programar Desenhando - Parte 2, Desenhar Programando e Programar Desenhando! É possível?, JANEIRO DESPLUGADO - PARTE 1.

Alberto Cunha, educador e gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

Em contextos de ensino remoto, as atividades desplugadas podem ser encorajadas com um roteiro, uma trilha de aprendizagem enviada pelo professor, em que o aluno tem que desenvolver e fazer o registro sobre como realizou e os resultados que foram alcançados. Nesta fase, as crianças e jovens podem recorrer ao que possuem localmente. Por exemplo: o professor pode fazer um trabalho de pixel art em que os meninos fazem um desenho específico, com determinadas cores, com determinados parâmetros, e eles trabalham com as células e localização em uma folha quadriculada. Ou podem fazer um personagem se mexer no papel, utilizando a estrutura de programação de plataformas como o Scratch, por exemplo. As possibilidades são inúmeras. O importante é fazer com que o aluno experimente, explore, construa, desconstrua, programe, invente, e chegue às suas conclusões com seus produtos finais, aprenda e evolua para o próximo desafio e projeto. É assim que as vidas dessas crianças e jovens podem ser impactadas positivamente independente do contexto em que se encontram.

Carla Arena, educadora, cofundadora do Amplifica

Autora: Mayara Penina

* Conteúdo produzido e editado pelo Porvir.

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas - Faber Castell Educação

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

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Atividades que estimulam o raciocínio lógico de maneira concreta

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Essa atividade é interessante, pois leva os alunos além de entender como funciona a lógica do computador, também ajuda a entender a importância de saber matemática, pois em matemática o conteúdo é trabalhado como: Progressões geométricas.

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Apresentação

Os dados são armazenados em computadores e transmitidos como uma série de zeros e uns. Como podemos representar palavras e números usando apenas estes dois símbolos?

Disciplinas e conteúdos relacionados

Matemática: Representação de números em outras bases além da base decimal; Representação de números na base dois; Sequências e padrões numéricos; Potências na base dois.

Computação: Representação da informação, Armazenamento de dados.

Habilidades

BNCC: EF02MA07 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

BNCC: EF02MA08 - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

BNCC: EF03MA07 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

BNCC: EF02MA10 - Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

CIEB: TD04RD01 - Conhecer o sistema de numeração binário.

Nível de ensino

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Material

Será necessário confeccionar um conjunto de cinco cartões com números binários (ver Cartelas para fotocópia) para a demonstração. Cartões no tamanho A4 são melhores para visualização.

Cada criança precisará de:

Folhas de atividades disponibilizadas abaixo.

Números Binários

Introdução

Antes de iniciar a atividade da página 5, pode ser útil demonstrar os fundamentos ao grupo.

Para esta atividade, são necessários cinco cartões, conforme mostrado abaixo, com pontos marcados de um lado e nada sobre o verso. Escolha cinco crianças para segurar os cartões de demonstração na frente da turma. Os cartões devem estar na seguinte ordem:

Discussão

O que você percebeu sobre o número de pontos nos cartões ? (Cada cartão tem duas vezes mais pontos que o cartão à sua direita)

Quantos pontos teria o próximo cartão colocado à esquerda ? (32) E o próximo?

Podemos usar estes cartões para representar números virando alguns deles para baixo e adicionando os pontos dos cartões com a face para cima. Peça às crianças para representarem os números 6 (cartões com 4 e 2 pontos), 15 (cartões com 8 , 4 , 2 e 1 pontos e, em seguida, 21 (cartões com 16, 4 e 1 ponto)...

Agora tente contar de zero em diante.

O resto da turma deve prestar atenção sobre como os cartões são virados para tentar reconhecer um padrão (cada cartão é virado metade das vezes do que as vezes do cartão a sua direita). Talvez você queira experimentar isso com mais de um grupo.

Quando um cartão está com a face para baixo, sem mostrar os pontos, este cartão é representado por um zero. Quando os pontos são exibidos, o cartão é representado por um. Este é o sistema numérico binário.

Peça às crianças para formarem o número 01001. Qual o seu número equivalente em decimal? (9) Como seria o número 17 em binário? (10001)

Faça alguns exemplos até que as crianças compreendam o conceito. Há cinco opções de atividades de extensão que podem ser utilizadas como reforço. As crianças devem fazer o maior número de atividades possível.

Folhas de Atividades e Materiais Adicionais

Os arquivos disponíveis abaixo são as folhas de atividades para serem entregues aos alunos.

Você também pode baixar todas as folhas de atividades e materiais adicionais em formato editável aqui.

De que se trata tudo isso ?

Os computadores atualmente utilizam o sistema binário para representar informações. Chama-se binário porque utiliza dois dígitos distintos. Também é conhecido como base dois (as pessoas utilizam no dia a dia a base 10). Cada zero ou um é chamado de bit (dígito binário). Um bit é normalmente representado na memória principal do computador por um transistor, que pode estar ligado ou desligado, ou um capacitor, que pode estar carregado ou descarregado.

Quando os dados devem ser transmitidos por uma linha telefônica ou ondas de rádio, tons de alta e baixa frequência são utilizados para os zeros e uns. Em discos magnéticos e fitas, os bits são representados pela direção de um campo magnético sobre uma superfície revestida, podendo ser norte-sul ou sul-norte.

CDs de áudio, CD-ROMs e DVDs armazenam bits de forma ótica - a parte da superfície correspondente a um bit reflete ou não a luz.

Um único bit não consegue representar muito. Por isso, os bits são utilizados geralmente em grupos de oito, podendo representar números de 0 a 255. Um grupo de oito bits é chamado de byte. A velocidade de um computador depende do número de bits que este pode processar de uma só vez. Por exemplo, um computador de 32 bits pode processar números de 32 bits em uma única operação, ao passo que um computador de 16 bits divide os números de 32 bits em partes menores, o que o torna mais lento.

Em suma, bits e bytes são tudo que um computador utiliza para armazenar e transmitir números, texto e todas as outras informações. Em algumas outras atividades veremos como outros tipos de informações podem ser representados em um computador.

Para saber mais

Para ajudar a entender melhor o conceito do sistema binário de numeração, sugerimos o vídeo Hit dos Bits do Matemática Multimídia, que tem cerca de 10 minutos. É direcionado para alunos do Ensino Médio e tem como motivação o armazenamento de informação contida na música.

Soluções e dicas

Números Binários

3 requer os cartões 2 e 1

12 requer os cartões 8 e 4

19 requer os cartões 16, 2 e 1

Existe somente uma maneira de formar um determinado número.

O maior número que você pode representar é 31. O menor é 0. Você pode formar qualquer número dentro dessa faixa e cada um deles tem uma única representação.

Desafio: Para incrementar qualquer número em uma unidade, vire os cartões indo da direita para a esquerda até que você deixe um cartão com a face para cima (número um).

Trabalhando com binários

10101 → 21; 11111 → 31

Números codificados (figuras da esquerda para direita): 01001 → 9; 1010 → 10; 101 → 5;

1101 → 13; 00000 → 0; 10001 → 17; 10 → 2; 10100 → 20; 0 → 0; 11111 → 31.

Enviando mensagens secretas

Mensagem codificada: AJUDE ESTOU PRESO

Atividades adicionais

Se você adicionar os números desde o início, o total será sempre o número seguinte da sequência subtraído de um.

É possível contar até 1024 × 1024 = 1.048.576 - de 0 a 1.048.575

Quando você coloca um zero à direita de um número binário, esse número é dobrado. Todos os locais contendo um "1" valem agora duas vezes seu valor anterior, e assim o número total é duplicado. Isto é, na base 10, acrescentando um zero à direita do número multiplica-o por 10.

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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Os dados são armazenados em computadores e transmitidos como uma série de zeros e uns. Como podemos representar palavras e números usando apenas estes dois símbolos? Matemática: Representação de números em outras bases além da base decimal; Representação de números na base dois; Sequências e padrões numéricos; Potências na base dois.

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Jogos desplugados para fomentar o pensamento computacional

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Jogos desplugados para fomentar o pensamento computacional

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Jogos digitais para educação podem ser uma maneira divertida e eficaz de ensinar habilidades e conceitos importantes aos alunos. Além disso, eles podem ajudar a aumentar a motivação e o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem.

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. https://www.youtube.com/watch?v=3duyO0IKhIA

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O melhor para fazer e aprender arduino

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Here we turn ideas into reality and dreams into goals so that your project takes off! Do It Yourself Culture

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Um site com idéias de programação desplugada para todas as idades

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PROGRAMAÇÃO DESPLUGADA! Storytelling e o Pensamento Computacional desde a Educação Infantil

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PROGRAMAÇÃO DESPLUGADA! Storytelling e o Pensamento Computacional desde a Educação Infantil

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PROGRAMAÇÃO DESPLUGADA! Storytelling e o Pensamento Computacional desde a Educação Infantil

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EDUCAPES - CARTILHA COM ATIVIDADES DESPLUGADAS PARA O ENSINO MÉDIO

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EDUCAPES - CARTILHA COM ATIVIDADES DESPLUGADAS PARA O ENSINO MÉDIO

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Vídeo 1 - UNBOX Mini Maker Lab Code Table

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Ele é um jogo criado pelo Mini Maker Lab (http://minimakerlab.com.br/) baseado no Livro Computação Desplugada (Computer Science Unplugged) – Ensinando Computação sem o uso do Computador.

Duas atividades podem ser realizadas com o MML Unplug:

Pixel – No jogo do Pixel o tabuleiro se transforma na tela do computador.

Binary Code – Neste Jogo o estudante terá que decifrar as palavras codificadas em código binário. Também pode fazer o inverso, e codificar uma mensagem .

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"Lógica de Programação Através da Robótica Educacional Cognitiva" é um conceito de ensinar programação através da construção de um Robô que seja único e que tenha envolvimento com o seu mestre. Diferente das dinâmicas de ensino convencionais que ensinam conceitos de programação através de exemplos desconectados da realidade do aluno e sem propósitos claros, com a Robótica Educacional Cognitiva o aluno determina a funcionalidade do seu Robô e cria uma mediação estrutural e com sentimento de propriedade (meu Robô Ardu)....

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Mini Maker Lab - Venha para o lado maker da força!

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"Lógica de Programação Através da Robótica Educacional Cognitiva" é um conceito de ensinar programação através da construção de um Robô que seja único e que tenha envolvimento com o seu mestre.

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Ensinando Ciência da Computaçãosem o uso do computador 

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Ensinando Ciência da Computaçãosem o uso do computador 

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Sistema Binário: Maneira fácil e dinâmica de aprender a linguagem dos computadores

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Atividades de computação desplugada oferecem excelentes oportunidades para desenvolver sua capacidade de resolver problemas e pensar de forma crítica. Também ajudam a desenvolver habilidades de raciocínio lógico e habilidades matemáticas.

Estas atividades permitem que os alunos explorem problemas usando modelos físicos, dando a eles um entendimento mais profundo do assunto. Além disso, as atividades permitem que os alunos usem suas habilidades de resolução de problemas para criar soluções criativas.

Além disso, ajudam os estudantes a desenvolver habilidades de colaboração e trabalho em equipe. Permitem que eles aprendam sobre a importância de trabalhar em conjunto para solucionar problemas e cumprir metas.

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A Rádio Uninter exibiu no dia 18.mar.2021 o programa Chave Interdisciplinar com o tema "Computação desplugada: como desenvolver a fluência digital em estudantes mesmo sem uso de computador". Os professores convidados Denise Marques, Paulo Martinelli e Flavia Sucheck Mateus da Rocha comentaram sobre a importância de se aprender a programar na contemporaneidade, sendo esta uma sugestão até mesmo de documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

No programa, Martinelli apresentou alguns dos processos presentes na programação, como o pensamento lógico do programador, que deve criar algoritmos para resolver problemas. "Existem vários processos presentes nessa criação: muitas vezes o programador precisa dividir o problema em partes menores, precisa criar estratégias para corrigir sua programação, precisa de criatividade. O programador cria caminhos, roteiros para que o computador entenda o que ele espera", disse.

A professora Denise, então, comentou que esses processos também podem estar presentes no nosso dia a dia, sendo eles importantes para a formação do indivíduo que irá atuar na sociedade. Nesse sentido, é importante aprender a resolver problemas, desenvolver a criatividade e um pensamento lógico. "Também precisamos criar roteiros, caminhos e estratégias", afirma.

Apesar da necessidade da programação, nem todas as escolas possuem laboratórios de informática ou conexão à internet. Por isso, o programa levantou a seguinte questão: Como possibilitar que estudantes aprendam a programar e desenvolvam a fluência tecnológica sem computador?

A possibilidade levantada pela professora Flavia, que pesquisa sobre pensamento computacional, foi a computação desplugada, que permite a realização de atividades de programação sem que seja necessário o uso dessas máquinas. E deu várias dicas de como ela pode ser utilizada por professores ou pais, como por exemplo: na programação de um robô humano, uso de tabuleiros, descrição de roteiros, utilização de criação de algoritmos na forma escrita, reorganização de infográficos, uso de blocos para programação em quebra-cabeças, entre outros.

A proposta da professora é que sejam abordadas atividades que envolvam conceitos relacionados à programação de forma lúdica e sem o uso de telas desde a educação infantil. Segundo ela, a computação desplugada surge como uma opção de democratização da fluência tecnológica, uma vez que estudantes de escolas mais carentes também podem ter acesso a atividades desenvolvidas em escolas de renome, que já abordam robótica e programação no laboratório de informática.

Ainda, ela destaca que as escolas que contam com uma gama de recursos digitais também podem optar por esse tipo de atividade, que desperta a criatividade, auxilia no desenvolvimento de habilidades e contribui para uma redução no excesso de exposição a telas.

Para saber mais sobre o assunto e assistir o programa na íntegra, clique aqui.

Autor: Valéria Alves - Assistente Multimídia
Edição: Mauri König
Créditos do Fotógrafo: Alicja/Pixabay

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Uma conversa sobre computação desplugada

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A Rádio Uninter exibiu no dia 18.mar.2021 o programa Chave Interdisciplinar com o tema "Computação desplugada: como desenvolver a fluência digital em estudantes mesmo sem uso de computador". Os professores convidados Denise Marques, Paulo Martinelli e Flavia Sucheck Mateus da Rocha comentaram sobre a importância de se aprender a programar na contemporaneidade, sendo esta uma sugestão até mesmo de documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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O jogo da laranja, modelo de atividade de programação desplugada.

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O jogo da laranja, modelo de atividade de programação desplugada.

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Apresentação

Quando muitas pessoas usam um recurso (carros usando estradas, ou mensagens chegando pela internet), existe a possibilidade de bloqueio ( deadlock). Um jeito de trabalhar cooperativamente é necessário para evitar que isso aconteça.

Disciplinas e conteúdos relacionados

Computação: controle de tráfego, redes

Habilidades

Resolução cooperativa de problemas

Nível de Ensino

Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental.

Material

Cada criança precisará de:

O Jogo da Laranja

Introdução

Esse é um jogo de resolução cooperativa de problemas. O objetivo é cada pessoa terminar segurando as laranjas etiquetadas com sua própria letra.

1. Grupos de cinco ou mais crianças sentam formando um círculo.

2. A cada criança associa-se uma letra do alfabeto. Há duas laranjas com a letra de cada criança etiquetada nelas, à exceção de uma criança, que tem apenas uma laranja correspondente à sua letra para assegurar que haverá sempre uma mão vazia.

3. Distribua as laranjas aleatoriamente para as crianças no círculo. Cada criança fica com duas laranjas, exceto a criança que tem apenas uma com sua letra. (Nenhuma criança deve ficar com uma laranja com sua letra).

4. As crianças passam as laranjas entre si até alguém pegar a laranja etiquetada com sua letra do alfabeto. Você deve seguir duas regras:

1. Apenas uma laranja deve estar em cada mão.

2. Apenas uma laranja pode ser passada para uma mão vazia de um vizinho imediato no círculo (Uma criança pode passar uma das duas laranjas ao seu vizinho).

As crianças rapidamente descobrirão que, se elas ficarem com suas próprias laranjas assim que passarem por suas mãos, o grupo não será capaz de atingir sua meta. Isso pode ser necessário para enfatizar que indivíduos não "ganham" o jogo, e que o quebra-cabeças é resolvido quando todos estão com suas laranjas.

Discussão

Quais estratégias as crianças usaram para resolver o problema?

Onde na vida real você experimentou uma situação de bloqueio ( deadlock)? Existem alguns exemplos como engarrafamento ou tentar passar com muita gente por uma porta ao mesmo tempo.

Atividades de Extensão

Tente realizar as atividades seguintes com um círculo maior ou menor.

Faça as crianças criarem novas regras;

Conduza a atividade, mas sem interferir nas estratégias que os alunos decidirem utilizar;

Tente configurações diferentes como sentar em linha ou ter mais que dois vizinhos para algumas crianças. Algumas sugestões são mostradas aqui.

Do que se trata tudo isso?

Roteamento e bloqueios são problemas existentes em diversas redes tais como em redes de estradas, telefonia e computação. Os engenheiros gastam muito tempo tentando descobrir como resolver esses problemas - e como projetar redes que tornam esses problemas mais fáceis de serem resolvidos.

Roteamento, congestionamento e bloqueios podem provocar sérios problemas em diversas redes. Pense no trânsito no horário de pico ( rush)! Na cidade de São Paulo, por diversas vezes, o tráfego nas ruas torna-se tão congestionado que causa um bloqueio: ninguém consegue mover seu carro. Certas vezes, quando os computadores de empresas (como bancos) estão "fora do ar", o problema é causado por um bloqueio na rede de comunicação. O projeto de redes com roteamento facilitado e congestão minimizada é um problema difícil enfrentado por diversos tipos de engenheiros.

Por vezes, mais de uma pessoa requer o mesmo dado ao mesmo tempo. Se um dado (como o saldo bancário de um usuário) está sendo atualizado, é importante "trancá-lo" durante a atualização. Se ele não for trancado, outra pessoa poderia atualizá-lo ao mesmo tempo e o saldo poderia ser gravado incorretamente. Entretanto, se o trancamento sofrer interferência do trancamento de outro item, pode ocorrer um bloqueio.

Um dos avanços mais excitantes no projeto de computadores é o advento da computação paralela, na qual centenas ou milhares de processadores de computadores pessoais são combinados (em uma rede) para formar um único e poderoso computador. Muitos problemas, como o Jogo da Laranja, devem ser jogados continuamente nessas redes (porém, bem mais rápido) para que esses computadores paralelos trabalhem.

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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Quando muitas pessoas usam um recurso (carros usando estradas, ou mensagens chegando pela internet), existe a possibilidade de bloqueio ( deadlock). Um jeito de trabalhar cooperativamente é necessário para evitar que isso aconteça. Computação: controle de tráfego, redes Resolução cooperativa de problemas Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental.

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PROGRAMAÇÃO DESPLUGADA! - CONHEÇA ESSA PRÁTICA SEM O USO DE APARELHOS ELETRÔNICOS! #colaboramaker

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Este PDF apresenta uma série de atividades muito válidas para conseguir compreender melhor como funciona a computação desplugada e como pode ser inserida de forma prática e tornar o aprendizado eficiente.
O propósito deste estudo foi ensinar aos estudantes que não é necessário instrumentos tecnológicos para entender dessa área,  e  que  existem  possibilidades  de  desenvolver  o  Pensamento  Computacional  a  partir  da Computação Desplugada.

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Matérias ótimo para orientar os professores, com atividades contendo informações do currículo, explicações e aprofundamentos. Matérias de apoia para ser impresso. Tudo isso para iniciar a computação desplugada mesmo sem saber programar ou utilizar algum software específico.

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A coleção Computação Desplugada é composta por 21 atividades que abordam conceitos e problemas da computação sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software expecífico.

As atividades são independentes entre si, mas estão agrupadas por temas e sugeridas em uma ordem que nos parece razoável em termos de complexidade.

Dados, a matéria prima

Algoritmos, Colocando os Computadores para Trabalhar

Procedimentos, Dizendo ao computador o que fazer

Solubilidade, Problemas realmente difíceis

Criptografia, Compartilhando segredos e combatendo o crime

O lado humano da computação - Interagindo com computadores

Se você procura outras atividades relacionadas à computação e que podem ser realizadas de forma desplugada, veja a nossa lista de outras referências.

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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A coleção Computação Desplugada é composta por 21 atividades que abordam conceitos e problemas da computação sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software expecífico. As atividades são independentes entre si, mas estão agrupadas por temas e sugeridas em uma ordem que nos parece razoável em termos de complexidade.

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Simplificar a relação do estudante com o pensamento computacional e, posteriormente, com a programação.
Existem muitos materiais gratuitos disponíveis que o docente pode utilizar em sala de aula, porém precisa-se dispor de tempo para planejamento e preparação dos mesmos.

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por Beatriz Cavallin 10 de junho de 2021

Em um momento em que muitos professores e estudantes enfrentam dificuldade de acesso a computadores para ter contato com a programação, um projeto do professor Christian Brackmann, do IFFAR (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, no Rio Grande do Sul) mantém viva a possibilidade de trabalhar com algoritmos. Com o baralho AlgoCards, alunos têm a possibilidade de desenvolver o pensamento computacional de maneira desplugada, impressa, ou seja, sem um computador.

Atualmente, existe um consenso de que a discussão sobre a presença das tecnologias digitais na educação não deve se restringir a meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse, mas entender como funcionam e qual seu impacto na sociedade. O respaldo vem da própria BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que já contempla o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais.

Mas o que seria esse tal pensamento computacional? "É uma distinta capacidade criativa, crítica e estratégica humana de saber utilizar os fundamentos da computação nas mais diversas áreas do conhecimento, com a finalidade de identificar e resolver problemas colaborativamente através de passos claros de tal forma que uma pessoa ou uma máquina possam executá-los eficazmente", explica Brackmann. A ideia de trabalhar esse conceito da maneira mais aberta e replicável possível veio durante os estudos de doutorado do professor. Ele percebeu que o pensamento computacional era muito escasso, principalmente aquele que ajuda o educador a trabalhar conceitos fundamentais sem depender de um dispositivo.

As cartas AlgoCards estão disponíveis gratuitamente no site Pensamento Computacional Brasil, criado pelo professor, acompanhadas por instruções de uso e sugestões de atividades para serem desenvolvidas em sala de aula - tanto em formato presencial, quanto remoto. Comandos como "para frente", "gire à direita", "gire à esquerda" e "para trás" podem ser impressos em folha de papel e recortados. Isso permite que o estudante desenvolva um algoritmo (sequência de instruções), ou seja, uma analogia do que os estudantes encontrarão nas plataformas digitais.

Segundo Brackmann, a ideia do baralho é simplificar a relação do estudante com o pensamento computacional e, posteriormente, com a programação. "É exatamente aquela coisa cinestésica, como poder lidar com lápis, tesoura, cola, canetinha. São materiais normalmente encontrados nos estojos dos estudantes, então não precisamos lidar com a máquina", diz Christian. "Tudo isso é importante para quando eles tiveram o primeiro contato com programas como o Scratch, os/as alunos/as chegam muito mais preparados e já com noção de programação".

O professor ainda reforça que o estudante se sente muito mais confiante ao se deparar com a programação, quando já tem conhecimento dos quatro pilares do pensamento computacional: abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e algoritmos, sobre os quais o AlgoCards se apoia. As atividades sugeridas no site foram pensadas para que os alunos possam criar algoritmos simples e podem ser adotadas por todas as etapas de ensino, desde a educação infantil.

No vídeo, você confere algumas atividades que podem ser feitas a partir dos AlgoCards :

Para além de pensar em disciplinas específicas de tecnologia, o professor defende que o pensamento computacional pode ser trabalhado de maneira transversal em sala de aula. Com a ajuda das cartas, por exemplo, é possível desenvolver atividades nas aulas de arte - com o AlgoRitmos, trabalhar formas geométricas e até o aprendizado de outras línguas, tendo em vista que o baralho está disponível também em inglês e espanhol. "O baralho é bem eclético, e o limite é a imaginação", diz o professor.

O AlgoLabirinto, por exemplo, funciona como um jogo de tabuleiro, no qual os alunos precisam atingir objetivos de aprendizagem. Para além do baralho, o site traz outras atividades também gratuitas. A tarefa "O que será", por exemplo, consiste em uma folha quadriculada e dá instruções para que os alunos pintem determinado número de quadrados por linha, a ideia é formar uma imagem e explicar de maneira visual como funcionam os pixels.
Por que trabalhar o pensamento computacional
De acordo com Brackmann, aprender programação é imprescindível para ter sucesso profissional em um futuro não muito distante. "Se você não souber programar, você vai ficar para trás na sua carreira. A gente até brinca, antigamente quando você tinha um cursinho de inglês no seu currículo era um "plus" a mais a sua carreira, hoje isso já ficou no segundo plano. A programação é o novo inglês". Mas reafirma que o objetivo não é formar programadores, mas sim que os estudantes saiam do ensino médio com noções básicas de programação.

Países como Finlândia, Canadá, China, Cingapura, Reino Unido, Estados Unidos, entre outros, já encaram a computação como disciplina obrigatória em sala de aula. No Brasil, a tentativa de implementar a matéria no currículo escolar começou em 2015, como o próprio Christian, mas só se concretizou em 2018 com a BNCC. Pensando em uma maneira de apoiar os professores nesse cenário, foi desenvolvido pelo CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira) o Currículo de Referência em Tecnologia e Computação, que contou com a coautoria de Brackmann e tem como objetivo oferecer diretrizes e orientações para apoiar redes de ensino e escolas a incluir os temas tecnologia e computação em suas propostas curriculares.

"Computação não é um bicho de sete cabeças" é a mensagem que Christian ressalta. "Conseguimos trabalhar com cartinhas, com recortes, com atividades. Computação não é só programar, vai muito além disso". O professor também oferece formações para professores, em 2020 ministrou mais de 30 palestras sobre o assunto. "Muitas secretarias me contataram pedindo por essas formações, e apesar de eu conseguir conversar com muitos professores, no meu ponto de vista é algo que ainda precisa ser resolvido a nível nacional".

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Cartas permitem trabalhar pensamento computacional de maneira desplugada

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por Beatriz Cavallin 10 de junho de 2021 Em um momento em que muitos professores e estudantes enfrentam dificuldade de acesso a computadores para ter contato com a programação, um projeto do professor Christian Brackmann, do IFFAR (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, no Rio Grande do Sul) mantém viva a possibilidade de trabalhar com algoritmos.

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A programação desplugada usa recursos lúdicos para introduzir a linguagem da programação por meio de jogos e atividades criativas. Isso pode ser feito por meio de um tabuleiro de xadrez, por exemplo, usado para ensinar lateralidade, criação de rotas e resolução de problemas, a base para desenvolver o pensamento computacional.
https://maristalab.com.br/praticas-educativas/programacao-desplugada-o-que-e-isso/

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Muitos pais podem achar que ensinar programação para crianças é algo complexo ou podem estar preocupados com seu tempo de tela. Mas com a programação desplugada, até mesmo os pequenos podem aprender sobre o conceito de codificação facilmente, sem usar o computador.

A programação desplugada usa recursos lúdicos para introduzir a linguagem da programação por meio de jogos e atividades criativas. Isso pode ser feito por meio de um tabuleiro de xadrez, por exemplo, usado para ensinar lateralidade, criação de rotas e resolução de problemas, a base para desenvolver o pensamento computacional.

Porque aprender programação desplugada?

Existem muitos benefícios de codificação para alunos que vão além do uso de um computador. A programação tornou-se outra forma de alfabetização, como uma nova linguagem, habilidade que as crianças que estão crescendo na era digital provavelmente irão usar bastante durante toda a vida. As habilidades aprendidas na codificação são aplicáveis também ​​a muitos outros campos.

Veja como para introduzir conceitos da programação com as crianças usando blocos de construção:

Construa um robô

Esta atividade desconectada ensina às crianças dois conceitos básicos de codificação: algoritmo e sequência. Um algoritmo se refere a um conjunto de instruções para realizar uma tarefa. Uma sequência se refere à ordem das etapas em um algoritmo. O objetivo deste jogo é construir uma figura de Lego (robô) corretamente, ouvindo apenas as instruções verbais do programador.
Materiais necessários:

Blocos de Lego

Parede divisória (como um pedaço de papelão)

Como jogar:
Duas crianças devem sentar-se frente a frente na mesa. Coloque o pedaço de papelão no meio da mesa, criando uma divisória. Dê uma figura de robô de Lego já montada a uma das crianças (o programador), mas certifique-se de que a outra (o computador) não a veja.

Dê as mesmas peças de Lego que estão no robô para a outra criança (o computador). Peça ao programador para dar uma instrução de cada vez para construir a montagem do robô. A intenção é construir o robô sem ver o modelo e apenas ouvindo as instruções do programador.

Se eles não conseguirem recriar o robô Lego, eles perceberão que há algo errado com as instruções e precisarão verificá-las novamente. Este é um conceito chave de codificação chamado depuração.

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Programação desplugada, o que é isso? - Marista Lab

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Muitos pais podem achar que ensinar programação para crianças é algo complexo ou podem estar preocupados com seu tempo de tela. Mas com a programação desplugada, até mesmo os pequenos podem aprender sobre o conceito de codificação facilmente, sem usar o computador.

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Lucelane Geremias

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

"Nós chamamos de atividades desplugadas aquelas que não dependem de equipamentos eletrônicos, tais como celulares, tablets ou computadores. São atividades que podem ser desenvolvidas com materiais físicos, normalmente baratos ou reutilizados, como papéis, papelão, canetas, lápis coloridos, caixas, palitos, cola, régua, garrafas pet, tampinhas, tecidos, linhas, ou mesmo ingredientes culinários, entre outros", define o educador Alberto Cunha, gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

"Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo"

Alberto foi fellow do Desafio Brasileiro de Aprendizagem Criativa da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa com o projeto " Aprender fazendo: programação e robótica " e explica que são vários os tipos de atividades que podem ser desenvolvidas de forma desplugada. No entanto, ele enfatiza que é muito importante pensar em quais e como elas serão realizadas, seus propósitos e adequação às idades. "Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo, além do desenvolvimento de várias habilidades pouco exercitadas, desafiando todos os envolvidos. Elas podem promover diversos aprendizados de forma lúdica e prazerosa para todos os envolvidos", diz.

Uma linguagem para todos

É muito comum associarmos o aprendizado de programação nas escolas como um caminho para que os jovens se tornem programadores e cientistas da computação em sua vida adulta. Até pode ser, mas não é somente para isso. "Escrever códigos não é só para os magos dos computadores", defende Mitchel Resnick do laboratório de Mídia do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) - "é para todos". Na palestra " Vamos ensinar as crianças a escrever códigos", Resnick apresenta os benefícios de ensinar as crianças a escrever códigos, para que elas possam fazer mais do que simplesmente "ler" as novas tecnologias, mas também criá-las. "Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias. Para o autor, o mesmo acontece quando alunos aprendem a codificar. Eles aprendem a organizar, expressar e compartilhar ideias de novas maneiras, em um novo meio", afirma a educadora Daniela Lyra Cardoso, especialista em design instrucional e tecnologia da educação.

"Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias"

"Claro que queremos que os alunos se tornem capazes de se inserir no mercado de trabalho, mas também acreditamos que os estudantes devem ter a oportunidade de aprender a manipular mídias para expressar ideias. Atividades desplugadas representam uma ótima porta de entrada para ensinar ciência da computação de forma simples, que não requer muita preparação e que encanta os alunos", complementa.

Ela cita ainda mais benefícios das atividades desplugadas: apoiam o desenvolvimento da criatividade ao estimular os estudantes a imaginar, criar, brincar, compartilhar e refletir. "Durante atividades desplugadas, professores podem ter alguns objetivos específicos, tais como entender como zeros e uns podem ser usados ​​para representar informações como imagens digitais; compreender conceitos fundamentais de lógica e aplicá-los para criar seus projetos; ou classificar informações rapidamente em uma ordem útil", exemplifica.

Em tempos de pandemia, em que as crianças brasileiras estão a maior parte do tempo longe das atividades presenciais com a escola, as atividades desplugadas trazem a proposta de serem desenvolvidas em casa, com baixo custo e com envolvimento dos familiares. "Elas exigem algum tipo de pesquisa e ajudam a despertar a curiosidade, mas demandam também concentração, diálogo, colaboração, resiliência, aprendizado com os erros, habilidades manuais e, principalmente, a capacidade de se resolver problemas", atenta o educador Alberto Cunha.

Esta última, para ele, é talvez a mais importante competência que precisamos desenvolver na educação dos dias atuais: "Ao trabalhar com atividades desplugadas, crianças e jovens deparam-se com o novo o tempo todo. A construção de objetos concretos para se brincar, jogar e contar histórias desafia os envolvidos a materializar ideias que estão em níveis abstratos. E como já nos disse Seymour Papert, a aprendizagem vai ser mais significativa quando ela extrapolar o nível apenas do abstrato. Os feedbacks e as avaliações chegam tanto do(s) construtor(es) quanto dos que estão de fora. As críticas podem promover ajustes tanto no desenvolvimento do processo de construção quanto no produto, o que eleva o nível do desenvolvimento das ideias, promovendo a aprendizagem a um patamar mais significativo para todos", exemplifica o professor, que divide suas experiências no canal do Youtube Aprendiz 21.

Acesso e tecnologia

As atividades desplugadas também podem ser uma forma de compreender como funcionam os computadores, que estão por toda parte. Temos hoje máquinas potentes nos nossos bolsos, mas quantos de nós entendemos como elas funcionam ou como pensam? É a ciência da computação que explora essas questões. "Cada aluno pode se beneficiar de uma introdução à ciência que é, possivelmente, uma das mais centrais em suas vidas no cenário atual - a ciência da computação", diz Daniela.

Dentro deste espectro, Carla Arena, formadora de professores que desenvolve metodologias para treinamento em letramento digital, elenca outro aspecto que considera essencial na educação deste século: acessibilidade. "Quando pensamos em atividades desplugadas, estamos falando do desenvolvimento de uma mentalidade e atitude para desvendarmos os "segredos da computação", diz.

"Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos"

Uma vez motivado e desenvolvido o letramento computacional, estamos dando a oportunidade de acesso a uma nova forma de pensar e de resolver problemas. "Daí, quando eles tiverem mais acesso a recursos, já estarão prontos para avançarem no desenvolvimento das competências e habilidades na área da computação. Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos", defende.

Mão na massa

Confira algumas dicas de atividades desplugadas que podem ser feitas no ensino híbrido ou remoto:

Para professores de língua portuguesa ou estrangeira, uma conexão interessante seria usar o livro de ilustração 'Girls Who Code' (de Reshma Saujani , Editora Texto, 2018), uma história divertida que apresenta às crianças os conceitos de programação de computadores enquanto se divertem fazendo um castelo de areia. Após a leitura, os alunos podem usar a estratégia ilustrada no livro, de dividir um grande problema (exemplo: "precisamos de um castelo de areia") em etapas menores, e criar o seu próprio algoritmo para uma atividade que podem fazer em casa - cozinhar, modelar, empilhar, ou até mesmo brincar. Mesmo online, os alunos podem aprender a programar enquanto criam uma receita ou montam um bracelete - No Portal CS Unplugged é possível consultar algumas práticas super inspiradoras de aulas montadas já pensando no desafio do ensino à distância.

Daniela Lira Cardoso, educadora especialista em design instrucional e tecnologia da educação

Existem várias atividades que podem ser feitas à distância, em casa, com materiais simples e que são desafiadores, divertidos e com potencial de muita aprendizagem. A construção de um tabuleiro com 64 casas, como no jogo de damas ou xadrez (8×8) é um desses exemplos. Ali se desenvolve uma série de trilhas, com objetivos bem definidos. Ali as crianças vão programar, usando cartas com setas, explorando a trajetória da personagem 'A' para chegar ao ponto 'B' no menor percurso possível. Um exemplo claro dessa atividade está no meu canal Aprendiz 21 - Educação Fora da Caixa e também algumas outras, construindo jogos e desenhos, com materiais ultra simples, como até mesmo um lápis e uma folha quadriculada, para se desenhar programando ou programar desenhando.

Aqui também estão outros exemplos de atividades: Come Come - Aprender Brincando!, Desenhar Programando e Programar Desenhando - Parte 2, Desenhar Programando e Programar Desenhando! É possível?, JANEIRO DESPLUGADO - PARTE 1.

Alberto Cunha, educador e gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

Em contextos de ensino remoto, as atividades desplugadas podem ser encorajadas com um roteiro, uma trilha de aprendizagem enviada pelo professor, em que o aluno tem que desenvolver e fazer o registro sobre como realizou e os resultados que foram alcançados. Nesta fase, as crianças e jovens podem recorrer ao que possuem localmente. Por exemplo: o professor pode fazer um trabalho de pixel art em que os meninos fazem um desenho específico, com determinadas cores, com determinados parâmetros, e eles trabalham com as células e localização em uma folha quadriculada. Ou podem fazer um personagem se mexer no papel, utilizando a estrutura de programação de plataformas como o Scratch, por exemplo. As possibilidades são inúmeras. O importante é fazer com que o aluno experimente, explore, construa, desconstrua, programe, invente, e chegue às suas conclusões com seus produtos finais, aprenda e evolua para o próximo desafio e projeto. É assim que as vidas dessas crianças e jovens podem ser impactadas positivamente independente do contexto em que se encontram.

Carla Arena, educadora, cofundadora do Amplifica

Autora: Mayara Penina

* Conteúdo produzido e editado pelo Porvir.

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas - Faber Castell Educação

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

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Unindo o pensamento computacional com a prática de ensino da matemática.

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Portal eduCapes: CARTILHA COM ATIVIDADES DESPLUGADAS PARA O ENSINO MÉDIO

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O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio.

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O uso de computação e programação na educação tem se tornado cada vez mais comum no mundo todo. Essa prática tem se mostrado eficaz em desenvolver habilidades como resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade nos estudantes. Além disso, a inserção de tecnologias na sala de aula também tem possibilitado novos métodos de ensino e aprendizagem, tornando o processo mais dinâmico e interessante. É importante ressaltar, porém, que o uso da computação e programação deve ser sempre associado a uma educação crítica e reflexiva, que não se limita apenas ao uso das ferramentas tecnológicas. Em resumo, o uso de computação e programação na educação tem mostrado resultados positivos, desde que aplicado de forma consciente e crítica.

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Cartilha com Atividades Desplugadas para o Ensino Médio - Cristiani Crema - UDESC - Joinville-SC

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Cartilha com Atividades Desplugadas para o Ensino Médio - Cristiani Crema - UDESC - Joinville-SC

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O pensamento computacional precede a máquina, porque ele está inserido nas atividades humanas, desde a forma que organiza a sociedade em que vive, até a suas atividades domésticas cotidianas. Prof. Tirzah Cardoso Scherer

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      Juciney Goularte Nunes                       Atividades desplugadas   

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      Juciney Goularte Nunes                       Atividades desplugadas   

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cartilha sobre Pensamento Computacional e Atividades Desplugadas

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A coleção Computação Desplugada é composta por 21 atividades que abordam conceitos e problemas da computação sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software expecífico.

As atividades são independentes entre si, mas estão agrupadas por temas e sugeridas em uma ordem que nos parece razoável em termos de complexidade.

Dados, a matéria prima

Algoritmos, Colocando os Computadores para Trabalhar

Procedimentos, Dizendo ao computador o que fazer

Solubilidade, Problemas realmente difíceis

Criptografia, Compartilhando segredos e combatendo o crime

O lado humano da computação - Interagindo com computadores

Se você procura outras atividades relacionadas à computação e que podem ser realizadas de forma desplugada, veja a nossa lista de outras referências.

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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A coleção Computação Desplugada é composta por 21 atividades que abordam conceitos e problemas da computação sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software expecífico. As atividades são independentes entre si, mas estão agrupadas por temas e sugeridas em uma ordem que nos parece razoável em termos de complexidade.

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O material acima se refere a um relatório de aplicação de algumas atividades de computação desplugada envolvendo algoritmos, operadores lógicos, condicionais... Vale a pena a leitura e se apropriar de alguns exemplos para ser testado com nossos alunos.

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Vista do Experiência Prática Interdisciplinar do Raciocínio Computacional em Atividades de Computação Desplugada na Educação Básica

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Voltar aos Detalhes do Artigo Experiência Prática Interdisciplinar do Raciocínio Computacional em Atividades de Computação Desplugada na Educação Básica Baixar ##common.downloadPdf##

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Intervenc¸oes de Pensamento Computacional na Educacão a partir da computação desplugada

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Assim como na programação desplugada, a computação desplugada utiliza atividades práticas, lúdicas e interativas para ensinar os conceitos fundamentais de ciência da computação. Isso pode incluir jogos, quebra-cabeças, atividades manuais e outras tarefas que ajudam a ensinar conceitos como codificação, decodificação, compressão de dados, criptografia e muito mais.

A computação desplugada é uma forma eficaz de ensinar ciência da computação para pessoas de todas as idades e habilidades, especialmente em locais onde o acesso à tecnologia é limitado ou inexistente. Além disso, é uma ótima maneira de demonstrar como os conceitos da ciência da computação estão presentes em nosso cotidiano, mesmo quando não estamos usando dispositivos eletrônicos.

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Computação Desplugada - Materiais Unicamp

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Computação Desplugada - Materiais Unicamp

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Página incrível que disponibiliza 21 atividades para trabalhar com Computação Desplugada na Educação Básica. Contém propostas de temas como: Dados; Algoritmos; Procedimentos de programação; Solubilidade; Criptografia; e outros.

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Computação Desplugada é uma coleção de atividades livres e gratuitas que trazem conceitos e problemas do mundo da computação para a Educação Básica sem utilizar nenhum computador ou equipamento eletrônico. As atividades utilizam jogos, desafios e quebra-cabeças que usam materiais simples como lápis, papel, caneta e muito movimento!

São 21 atividades que abordam conceitos como números binários, algoritmos e compactação de dados sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software específico.

Todas as atividades trazem orientações para o professor, informações curriculares, materiais para impressão e explicações e aprofundamentos.

Acesse as atividades

A coleção pode ser utilizada com estudantes de todas as idades, do Ensino Fundamental ao Superior e com diferentes níveis de conhecimento. As atividades foram desenvolvidas originalmente pelo projeto CSunplugged e utilizadas em vários países e em vários idiomas, sendo reconhecida internacionalmente pela sua qualidade.

Ficou interessado em atividades relacionados à computação na Educação Básica?

Você pode deixar o seu contato neste formulário para ser avisado de iniciativas futuras sobre o tema em que a equipe do projeto Computação Desplugada esteja envolvida!

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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Computação Desplugada é uma coleção de atividades livres e gratuitas que trazem conceitos e problemas do mundo da computação para a Educação Básica sem utilizar nenhum computador ou equipamento eletrônico. As atividades utilizam jogos, desafios e quebra-cabeças que usam materiais simples como lápis, papel, caneta e muito movimento!

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https://ceur-ws.org/Vol-2185/CtrlE_2018_paper_96.pdf

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A Udacity é uma plataforma de aprendizado online que oferece cursos em várias áreas de tecnologia, incluindo programação despulgada. Eles têm cursos específicos sobre tecnologia e testes de software, onde você pode aprender sobre técnicas e como aplicá-las em projetos práticos.

Gina Zanini, Chapecó.

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Udacity helped me gain on-the-job confidence, build a portfolio, and earn a microcredential to share with prospective employers.

Ben, Business Analyst Nanodegree program graduate

I started with the basics, completed a Nanodegree program, and gained so much experience. I'm now in a new Android job!

Mahmoud, Android Developer Nanodegree program graduate

Udacity gave me the tools to advance my career--I am now spearheading a machine learning research team at my company.

Matthew, Machine Learning Nanodegree Program graduate

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Learn the Latest Tech Skills; Advance Your Career | Udacity

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Learn online and advance your career with courses in programming, data science, artificial intelligence, digital marketing, and more. Gain in-demand technical skills. Join today!

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A reportagem mostra como é possível o trabalho interativo mesmo sem o das tecnologias.

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Quem já tem um pouquinho mais de idade - e nem precisa ser muita, viu? - provavelmente se lembra da infância como uma constante de atividades feitas longe das telas. O contato era cara a cara, e o corpo da criançada se mexia muito mais.

Isso não quer dizer que a tecnologia seja uma vilã. Apenas seu uso exagerado pode trazer prejuízos para o desenvolvimento infantil e fazer com que os pequenos percam algumas coisas boas da infância.

Então, que tal aprendermos um pouco sobre as atividades desplugadas? Assim, você pode conferir algumas ideias para incluir na rotina das crianças que fazem parte do seu dia a dia!

O que são atividades desplugadas?

Atividades desplugadas, como o nome indica, são aquelas que são feitas sem a conexão com ferramentas tecnológicas. Por isso, é tudo aquilo que fazemos fora do computador, celular, televisão ou tablet.

E, claro, isso pode incluir tanto atividades diretamente educativas quanto as recreativas, ou seja, aquelas que têm função de distrair e divertir. E a verdade é que, muitas vezes, os dois tipos de encontram e são um só.

Por que são importantes?

Ainda que a tecnologia não seja uma inimiga do desenvolvimento infantil, é inegável que a exposição contínua dos pequenos a esses recursos pode trazer alguns prejuízos. Dentre eles, podemos citar a obesidade, o desenvolvimento de problemas de atenção e até mesmo a dificuldade para aprender.

É por isso que a Organização Mundial de Saúde (OMS) tem protocolos bem definidos de recomendação do tempo de tela de acordo com a faixa etária das crianças. O objetivo é permitir que o desenvolvimento infantil seja mais abrangente, com a realização de atividades que vão além das telinhas.

Quais são as suas vantagens para o desenvolvimento?

Algumas das principais vantagens das atividades desplugadas para o desenvolvimento das crianças são:

maior contato com a família, amigos e outras pessoas;

desenvolvimento das habilidades sociais;

desenvolvimento de competências como a criatividade, a capacidade de trabalhar em equipe e a resiliência;

entendimento de regras;

melhora da disciplina;

prática de atividades físicas;

desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, e muito mais.

Quais os principais exemplos de atividades desplugadas?

Conheça, agora, algumas opções de atividades desplugadas que podem ser implementadas em seu dia a dia em família!

1. Cozinhar juntos

Uma ótima forma de divertir, ensinar e ainda ajudar na aceitação dos alimentos pelas crianças é convidá-las para cozinhar junto com você. Isso aumenta o contato delas com os ingredientes e é uma boa oportunidade de aprender muitas coisas novas, desde habilidades culinárias até transformações químicas, uso de medidas e receitas, entre outras.

2. Hora da leitura

Outra grande estratégia para otimizar o aprendizado e o desenvolvimento de muitas habilidades é a hora da leitura. Incentivar o hábito de ler é algo que deve ser feito desde a infância, a fim de que a próxima geração de adultos seja de leitores muito mais frequentes. A leitura estimula a linguagem, a comunicação, a criatividade e um momento de aconchego e diversão com os cuidadores.

3. Desenhar e colorir

Quem não gosta de desenhar e colorir, não é mesmo? Essa é uma ótima maneira de trabalhar a criatividade e a imaginação, permitindo que os pequenos se expressem sem regras rígidas ou orientações específicas. Essas atividades ainda têm a vantagem de poderem ser feitas em qualquer lugar, mesmo um com pouco espaço físico disponível.

4. Jogos de tabuleiro

Jogos de tabuleiro também são uma boa alternativa para divertir e ensinar. Uma partida de dama ou xadrez ajuda muito no raciocínio lógico e a determinação, assim como jogos como Detetive ou Jogo da Vida. E o melhor: dá pra juntar a família toda e curtir!

5. Dia da beleza

Que tal implementar alguns dias de autocuidado na rotina? Essa é uma maneira de ajudar as crianças a entenderem o valor do cuidado com a saúde e bem estar, além de favorecer um bom tempo em família.

6. Passeios variados

Passear é muito legal e pode ser uma ótima oportunidade para aprender. Uma visita ao parque ou ao zoológico, por exemplo, viram uma bela aula de ciências. Um museu? Aula de história e cultura. E por aí vai!

7. Hora da ciência

Outra dica é fazer uma hora da ciência. Esse pode ser um evento mensal ou semanal, de acordo com a sua disponibilidade. Aqui, é possível fazer uma experiência (como a do vulcão em erupção ou a de plantar feijões), desenhar um animal ou inseto que seja possível observar em casa, catalogar plantas por categorias... há muitas opções!

8. Cuidados com os pets

E por falar em animais, você tem algum deles em sua casa? Então, passar um tempo de qualidade com o amiguinho de quatro patas é uma outra atividade desplugada muito legal para as crianças. E, claro, essa é uma forma interessante e delicada de ensinar sobre empatia e responsabilidade.

9. Piquenique

É praticamente impossível encontrar alguém que não goste de piqueniques. Então, organizar um desses com uma certa frequência é bacana para unir o útil ao agradável: é possível cozinhar juntos, aprender sobre o local que estão visitando e, de quebra, se divertir e fazer uma bela refeição.

10. Praticar esportes

Um dos grandes malefícios do tempo exagerado na frente das telas é a ausência de movimento e exercícios físicos. Então, a prática de esportes é uma ótima atividade desplugada. Não precisa ser nada elaborado ou formal demais. Dá para sugerir um tempo na piscina, pular corda, brincar de gol a gol ou de quem acerta mais vezes uma bola na cesta de basquete.

11. Brincadeiras com a família

Por fim, temos as brincadeiras gerais com a família. Para esse momento, alguns jogos muito divertidos e fáceis de fazer são "stop", "quem é esse famoso", "forca" e "mímica".

Como apresentar para as crianças?

Apresentar essas atividades pode ser um pouco estranho, especialmente para as crianças que já estão acostumadas com o tempo de tela e não têm o hábito de intercalar esse uso com outras práticas.

Além disso, um desafio é o tempo limitado que os pais passam com as crianças, fazendo com que a participação da escola, tanto em tempo regular quanto em contraturno, seja essencial em todo esse processo. Um bom exemplo é a implementação da cultura maker no ensino.

Algumas dicas para apresentar essas atividades às crianças são:

comece aos poucos;

mostre empolgação;

participe;

inclua a criança no dia a dia;

converse com a escola para que, juntos, todos possam encontrar um modo de incentivar as crianças.

Caso você seja do time dos educadores, saiba que tem uma grande responsabilidade em suas mãos! Converse com a diretoria e os demais professores a fim de traçar uma estratégia para reduzir o tempo de tela infantil e, claro, incentivar pais e responsáveis a fazerem o possível em suas casas. Esse é um trabalho de todos!

Gostou de saber mais sobre as atividades desplugadas para crianças? A gente espera que sim! Agora, é hora de começar a colocá-las em prática e, assim, reduzir o tempo de tela da criançada com a implementação de momentos de qualidade em família.

Aproveite e confira a nossa seleção com 30 atividades especiais! Elas foram preparadas e selecionadas pela equipe Hora da Invenção com muito carinho para você e todas as crianças. Agora, é hora de inventar!

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Quem já tem um pouquinho mais de idade - e nem precisa ser muita, viu? - provavelmente se lembra da infância como uma constante de atividades feitas longe das telas. O contato era cara a cara, e o corpo da criançada se mexia muito mais. Isso não quer dizer que a tecnologia seja uma vilã.

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por Maria Victória Oliveira 31 de outubro de 2022

Como promover a aprendizagem de estudantes em diferentes níveis e estágios de desenvolvimento em uma mesma sala de aula? É possível propor atividades que combinem conteúdos curriculares e acolham as necessidades emocionais dos alunos? A computação criativa mostra que sim.

A professora Elaine Sobreira, doutoranda em educação pela Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo) e especialista em computação criativa na RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa), explica que essa abordagem favorece o pensamento computacional, pois busca formar indivíduos capazes de usar conceitos computacionais em diferentes contextos, indo além do desenvolvimento de habilidades para resolução de problemas.

"A computação criativa apoia o desenvolvimento de conexões pessoais com o computador, estimulando a criatividade, a imaginação e os interesses pessoais, ampliando, assim, as possibilidades criativas, além de oferecer oportunidades para que as pessoas possam se envolver e construir novos recursos ou comunicar suas ideias fazendo uso dos recursos digitais", afirma.

A educadora fala sobre a importância de integrar o ensino dos códigos dentro de um todo, fazendo um paralelo com atividades de leitura de livros diversos e escritas textuais quando crianças estão aprendendo a ler e a escrever. "Valorizamos muito o despertar da curiosidade, o envolvimento dos estudantes por meio de propostas que possam engajar, que façam sentido e que sejam, ao mesmo tempo, significativas. A ideia de se comunicar ou construir algo com códigos computacionais pode ser muito divertida e despertar o engajamento dos estudantes quando a ação faz parte de algum projeto que conta com o envolvimento dos alunos."

Atividades que tenham forte conexão com os interesses dos alunos contribuem para que a criatividade permeie o processo de aprendizagem. Para Elaine, quando educadores envolvem crianças e jovens em práticas de computação criativa, desenvolvem habilidades de pensar e agir inovadoras, favorecendo a expressão pessoal e a formação de pensadores criativos.

Propostas abrangentes

É por conta de propostas que vão além do pensamento computacional e trabalham a computação criativa que os estudantes conseguem desenvolver inúmeras habilidades. A atividade criada por Patrícia Auerbach, por exemplo, trabalha a leitura, escrita, escuta, oralidade, produção de textos e análise linguística.

Formadora de professores e pedagoga com mestrado em desenvolvimento humano e educação pela Harvard Graduate School of Education, ela é responsável pela atividade Criando histórias com Scratch a partir de livros imagem da coleção Objetos Brincantes, na qual alunos do 1º ao 5º anos são convidados a criar e compartilhar suas versões para os livros-imagem "O Jornal", "O Lenço e A Garrafa", de autoria de Patrícia.

Os muitos espaços em branco nas obras se justificam: Patrícia quer incentivar que crianças se sintam livres para criar suas narrativas a partir da história inicial do livro, com o uso do Scratch para inserir ilustrações, textos, imagens e sons. Um dos principais objetivos do projeto é apoiar educadores que, depois da pandemia, passaram a contar, em uma mesma sala de aula, com estudantes em diferentes etapas da alfabetização.

"Para quem já entendeu o código e está usando a palavra escrita, pode fazer isso dentro de seus projetos de uma forma mais complexa. Para quem ainda está começando, pode usar uma palavra ou outra ou nenhuma, só imagens e a palavra oral para construir as narrativas. Acho que essa é a potência desse projeto: colocar todo mundo no mesmo barco. Alunos em diferentes estágios de alfabetização, de aprendizado e de maturidade conseguem construir projetos dos quais se orgulham", explica.

Patrícia reforça: iniciativas que fazem sentido e engajam as crianças e jovens são muito importantes, sobretudo em um momento em que as frustrações se acumulam principalmente para estudantes que estão com mais dificuldades, e não conseguiram desenvolver as habilidades do conteúdo programático ou que ficaram realmente afastados da escola durante a pandemia.

"Esse projeto é uma ferramenta poderosa para lidar com essa diversidade dentro da sala de aula. Acolher isso ajuda não só no desenvolvimento cognitivo, no aprendizado propriamente dito, mas também nas questões emocionais e individuais que precisam ser tratadas, faladas e discutidas."

Além disso, a atividade combina um objetivo pedagógico com o uso da computação criativa com intencionalidade. "A computação pela computação perde o sentido. A lógica computacional sendo usada a serviço da criatividade e da imaginação potencializa as linguagens presentes na literatura e o desenvolvimento do pensamento computacional, porque quando você tem um objetivo ou um projeto que quer realizar, isso dá ao aluno o engajamento necessário e a motivação para vencer os desafios que se apresentam, para encontrar soluções e caminhos."

Gêneros textuais e programação

Engana-se quem pensa que programação pode ser trabalhada apenas com computadores e equipamentos em prol de aprendizados que envolvem tecnologia. Jéssica Nazar, integrante do Núcleo da RBAC no Grande ABC, em São Paulo, e professora de apoio a projetos pedagógicos em tecnologia (PAPP-TEC), misturou produção de texto e sequenciamento de ideias, duas grandes dificuldades de seus alunos, a partir de atividades que envolvem a computação criativa.

Jéssica optou por começar com uma atividade desplugada, e utilizou a proposta Minha História em Blocos. As crianças criaram, em parceria, narrativas que seriam programadas no Scratch e, ao longo do caminho, puderam refletir sobre elementos que deveriam estar presentes no enredo da história de acordo com o gênero textual contos de assombração, além de pensar nas características físicas e contextos de vida dos personagens principais.

"As propostas desplugadas permitem que a criança possa experienciar as situações de forma mais dinâmica e reflexiva. Nas experiências desconectadas, há um espaço de discussão enriquecedor, já que o aluno pode vivenciar na prática determinados conceitos que até então eram vistos como abstratos a ele. Há um processo de entendimento sobre a importância do sequenciamento de ideias numa programação e também na produção textual. Isto faz com que o aprendizado tenha uma significância maior", explica Jéssica.

Para trabalhar outro gênero textual, a educadora se inspirou na atividade de Patrícia Auerbach, Criando histórias com Scratch a partir de livros imagem da coleção Objetos Brincantes. Jessica usou os livros como disparadores e, depois de rodas de conversa, as crianças, em vez de criarem uma narrativa do zero, teriam de escolher no estúdio uma cena e recriar o universo dos livros, imaginando-se dentro do enredo.

Essas experiências deram origem à atividade Unindo a programação à literatura, criada por Jéssica a partir de queixas das professoras regentes sobre a dificuldade dos estudantes com produção textual. "Após discussões e pesquisas, propus a eles as atividades desplugadas e a programação no Scratch como ferramentas que poderiam contribuir para o que já seria realizado em sala de aula. Houve uma troca de ideias para chegarmos ao que foi realizado", explica a educadora, reforçando a importância do desenvolvimento das propostas em parceria.

O poder de atividades desplugadas

Assim como Jéssica, as professoras Simone de Souza, PAPP-TEC de São Bernardo do Campo (SP) e Kelly Ramos, professora do ensino fundamental 1, também notaram os benefícios das atividades desplugadas.

A dupla conseguiu usar a computação criativa para trabalhar duas grandes questões dos estudantes na volta às aulas: dificuldade motora e lateralidade com a criação da atividade sequenciada. Em razão da pandemia, as turmas estavam impossibilitadas de usar ambientes da escola como o espaço maker e laboratório de informática, o que demandou o desenvolvimento de uma atividade desplugada, que, na realidade, acabou sendo de grande aprendizado para os estudantes.

"Observamos que o trabalho com programação ainda é muito abstrato para as crianças menores, mas utilizar o corpo e o lúdico foi uma excelente estratégia. Posteriormente, quando iniciamos as atividades de programação por blocos no computador, notamos que a compreensão e a resposta das crianças foi muito mais rápida se comparada a anos anteriores onde não havíamos começado com a desplugada", explicam Simone e Kelly.

A atividade consistia em tabuleiro gigante no qual os próprios alunos deveriam se movimentar para representar as ordens da programação. Eles utilizavam setas e emojis e, enquanto um aluno era o programador, o outro era o 'programado', e teria, então, que caminhar pelo percurso da programação montada pelo colega. "Os alunos puderam aprender na prática sobre localização, lateralidade e, dentro dos pilares do pensamento computacional, puderam exercitar a decomposição, a padronização, a abstração e o algoritmo."

Conforme os estudantes foram evoluindo em seus conhecimentos e compreensões, as educadoras adicionaram novos elementos na atividade, como o bloco 'loop' para substituir uma sequência de setas repetidas na mesma direção, o que mostrou aos estudantes como alguns blocos facilitam a programação. As propostas para os quartos e quintos anos também abrangeram parceria e colaboração. Cada grupo deveria realizar a programação do contorno de uma forma geométrica usando apenas setas direcionais. Os alunos passavam por um revezamento, ou seja, cada um precisava observar o que já havia sido feito e continuar a programação.

Parcerias

As atividades das educadoras Jéssica, Simone e Kelly têm algo em comum além de envolver computação criativa, que é o desenvolvimento das propostas em parceria com as professoras regentes. No município de São Bernardo do Campo, o professor de apoio a projetos pedagógicos em tecnologia (PAPP-TEC) tem como uma de suas atribuições integrar as tecnologias ao currículo escolar junto ao professor da turma.

Para Jéssica, atuar colaborativamente enriquece o trabalho pedagógico, pois, ao mesmo tempo em que professores regentes têm projetos de acordo com o PPP (projeto político-pedagógico) da escola, há atividades do PAPP TEC com foco em aprendizagem criativa, robótica e outros temas de interesse. "Em ambas situações, todos precisam planejar com antecedência buscando a parceria, que ocorre numa via de mão dupla. Ou seja, nenhum dos dois lados deve caminhar sozinho."

Simone e Kelly, por sua vez, pontuam que apesar de as atividades terem sido desenvolvidas por elas, educadoras PAPP-TEC, as aulas contaram com apoio das professoras das turmas, que puderam conhecer um pouco mais sobre o universo da programação, além de participar ativamente das atividade com as crianças. "Em seguida, elas nos deram um retorno positivo das aprendizagens construídas e apresentadas pelas crianças em sala de aula."

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Computação criativa promove engajamento e aprendizados curriculares

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por Maria Victória Oliveira 31 de outubro de 2022 Como promover a aprendizagem de estudantes em diferentes níveis e estágios de desenvolvimento em uma mesma sala de aula? É possível propor atividades que combinem conteúdos curriculares e acolham as necessidades emocionais dos alunos? A computação criativa mostra que sim.

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O Aprenda a Programar Jogando é um projeto de extensão da UFRJ-Macaé que trabalha para divulgar e propagar o ensino da Ciência da Computação por meio de oficinas e minicursos gratuitos. No nosso canal você encontrará aulas de criação de aplicativos Android, programação em bloco para crianças e Linguagem Python integrado a problemas matemáticos.

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Através de jogos clássicos de tabuleiro é possível aprender a programação desplugada de maneira lúdica.
Conhecer conceitos básicos da programação.

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Muitos pais podem achar que ensinar programação para crianças é algo complexo ou podem estar preocupados com seu tempo de tela. Mas com a programação desplugada, até mesmo os pequenos podem aprender sobre o conceito de codificação facilmente, sem usar o computador.

A programação desplugada usa recursos lúdicos para introduzir a linguagem da programação por meio de jogos e atividades criativas. Isso pode ser feito por meio de um tabuleiro de xadrez, por exemplo, usado para ensinar lateralidade, criação de rotas e resolução de problemas, a base para desenvolver o pensamento computacional.

Porque aprender programação desplugada?

Existem muitos benefícios de codificação para alunos que vão além do uso de um computador. A programação tornou-se outra forma de alfabetização, como uma nova linguagem, habilidade que as crianças que estão crescendo na era digital provavelmente irão usar bastante durante toda a vida. As habilidades aprendidas na codificação são aplicáveis também ​​a muitos outros campos.

Veja como para introduzir conceitos da programação com as crianças usando blocos de construção:

Construa um robô

Esta atividade desconectada ensina às crianças dois conceitos básicos de codificação: algoritmo e sequência. Um algoritmo se refere a um conjunto de instruções para realizar uma tarefa. Uma sequência se refere à ordem das etapas em um algoritmo. O objetivo deste jogo é construir uma figura de Lego (robô) corretamente, ouvindo apenas as instruções verbais do programador.
Materiais necessários:

Blocos de Lego

Parede divisória (como um pedaço de papelão)

Como jogar:
Duas crianças devem sentar-se frente a frente na mesa. Coloque o pedaço de papelão no meio da mesa, criando uma divisória. Dê uma figura de robô de Lego já montada a uma das crianças (o programador), mas certifique-se de que a outra (o computador) não a veja.

Dê as mesmas peças de Lego que estão no robô para a outra criança (o computador). Peça ao programador para dar uma instrução de cada vez para construir a montagem do robô. A intenção é construir o robô sem ver o modelo e apenas ouvindo as instruções do programador.

Se eles não conseguirem recriar o robô Lego, eles perceberão que há algo errado com as instruções e precisarão verificá-las novamente. Este é um conceito chave de codificação chamado depuração.

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Programação desplugada, o que é isso? - Marista Lab

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A Mágica de virar as cartas—Detecção e Correção de Erros

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Conhecer o sistema de numeração binário.

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A Lógica das Coisas!!

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

"Nós chamamos de atividades desplugadas aquelas que não dependem de equipamentos eletrônicos, tais como celulares, tablets ou computadores. São atividades que podem ser desenvolvidas com materiais físicos, normalmente baratos ou reutilizados, como papéis, papelão, canetas, lápis coloridos, caixas, palitos, cola, régua, garrafas pet, tampinhas, tecidos, linhas, ou mesmo ingredientes culinários, entre outros", define o educador Alberto Cunha, gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

"Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo"

Alberto foi fellow do Desafio Brasileiro de Aprendizagem Criativa da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa com o projeto " Aprender fazendo: programação e robótica " e explica que são vários os tipos de atividades que podem ser desenvolvidas de forma desplugada. No entanto, ele enfatiza que é muito importante pensar em quais e como elas serão realizadas, seus propósitos e adequação às idades. "Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo, além do desenvolvimento de várias habilidades pouco exercitadas, desafiando todos os envolvidos. Elas podem promover diversos aprendizados de forma lúdica e prazerosa para todos os envolvidos", diz.

Uma linguagem para todos

É muito comum associarmos o aprendizado de programação nas escolas como um caminho para que os jovens se tornem programadores e cientistas da computação em sua vida adulta. Até pode ser, mas não é somente para isso. "Escrever códigos não é só para os magos dos computadores", defende Mitchel Resnick do laboratório de Mídia do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) - "é para todos". Na palestra " Vamos ensinar as crianças a escrever códigos", Resnick apresenta os benefícios de ensinar as crianças a escrever códigos, para que elas possam fazer mais do que simplesmente "ler" as novas tecnologias, mas também criá-las. "Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias. Para o autor, o mesmo acontece quando alunos aprendem a codificar. Eles aprendem a organizar, expressar e compartilhar ideias de novas maneiras, em um novo meio", afirma a educadora Daniela Lyra Cardoso, especialista em design instrucional e tecnologia da educação.

"Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias"

"Claro que queremos que os alunos se tornem capazes de se inserir no mercado de trabalho, mas também acreditamos que os estudantes devem ter a oportunidade de aprender a manipular mídias para expressar ideias. Atividades desplugadas representam uma ótima porta de entrada para ensinar ciência da computação de forma simples, que não requer muita preparação e que encanta os alunos", complementa.

Ela cita ainda mais benefícios das atividades desplugadas: apoiam o desenvolvimento da criatividade ao estimular os estudantes a imaginar, criar, brincar, compartilhar e refletir. "Durante atividades desplugadas, professores podem ter alguns objetivos específicos, tais como entender como zeros e uns podem ser usados ​​para representar informações como imagens digitais; compreender conceitos fundamentais de lógica e aplicá-los para criar seus projetos; ou classificar informações rapidamente em uma ordem útil", exemplifica.

Em tempos de pandemia, em que as crianças brasileiras estão a maior parte do tempo longe das atividades presenciais com a escola, as atividades desplugadas trazem a proposta de serem desenvolvidas em casa, com baixo custo e com envolvimento dos familiares. "Elas exigem algum tipo de pesquisa e ajudam a despertar a curiosidade, mas demandam também concentração, diálogo, colaboração, resiliência, aprendizado com os erros, habilidades manuais e, principalmente, a capacidade de se resolver problemas", atenta o educador Alberto Cunha.

Esta última, para ele, é talvez a mais importante competência que precisamos desenvolver na educação dos dias atuais: "Ao trabalhar com atividades desplugadas, crianças e jovens deparam-se com o novo o tempo todo. A construção de objetos concretos para se brincar, jogar e contar histórias desafia os envolvidos a materializar ideias que estão em níveis abstratos. E como já nos disse Seymour Papert, a aprendizagem vai ser mais significativa quando ela extrapolar o nível apenas do abstrato. Os feedbacks e as avaliações chegam tanto do(s) construtor(es) quanto dos que estão de fora. As críticas podem promover ajustes tanto no desenvolvimento do processo de construção quanto no produto, o que eleva o nível do desenvolvimento das ideias, promovendo a aprendizagem a um patamar mais significativo para todos", exemplifica o professor, que divide suas experiências no canal do Youtube Aprendiz 21.

Acesso e tecnologia

As atividades desplugadas também podem ser uma forma de compreender como funcionam os computadores, que estão por toda parte. Temos hoje máquinas potentes nos nossos bolsos, mas quantos de nós entendemos como elas funcionam ou como pensam? É a ciência da computação que explora essas questões. "Cada aluno pode se beneficiar de uma introdução à ciência que é, possivelmente, uma das mais centrais em suas vidas no cenário atual - a ciência da computação", diz Daniela.

Dentro deste espectro, Carla Arena, formadora de professores que desenvolve metodologias para treinamento em letramento digital, elenca outro aspecto que considera essencial na educação deste século: acessibilidade. "Quando pensamos em atividades desplugadas, estamos falando do desenvolvimento de uma mentalidade e atitude para desvendarmos os "segredos da computação", diz.

"Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos"

Uma vez motivado e desenvolvido o letramento computacional, estamos dando a oportunidade de acesso a uma nova forma de pensar e de resolver problemas. "Daí, quando eles tiverem mais acesso a recursos, já estarão prontos para avançarem no desenvolvimento das competências e habilidades na área da computação. Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos", defende.

Mão na massa

Confira algumas dicas de atividades desplugadas que podem ser feitas no ensino híbrido ou remoto:

Para professores de língua portuguesa ou estrangeira, uma conexão interessante seria usar o livro de ilustração 'Girls Who Code' (de Reshma Saujani , Editora Texto, 2018), uma história divertida que apresenta às crianças os conceitos de programação de computadores enquanto se divertem fazendo um castelo de areia. Após a leitura, os alunos podem usar a estratégia ilustrada no livro, de dividir um grande problema (exemplo: "precisamos de um castelo de areia") em etapas menores, e criar o seu próprio algoritmo para uma atividade que podem fazer em casa - cozinhar, modelar, empilhar, ou até mesmo brincar. Mesmo online, os alunos podem aprender a programar enquanto criam uma receita ou montam um bracelete - No Portal CS Unplugged é possível consultar algumas práticas super inspiradoras de aulas montadas já pensando no desafio do ensino à distância.

Daniela Lira Cardoso, educadora especialista em design instrucional e tecnologia da educação

Existem várias atividades que podem ser feitas à distância, em casa, com materiais simples e que são desafiadores, divertidos e com potencial de muita aprendizagem. A construção de um tabuleiro com 64 casas, como no jogo de damas ou xadrez (8×8) é um desses exemplos. Ali se desenvolve uma série de trilhas, com objetivos bem definidos. Ali as crianças vão programar, usando cartas com setas, explorando a trajetória da personagem 'A' para chegar ao ponto 'B' no menor percurso possível. Um exemplo claro dessa atividade está no meu canal Aprendiz 21 - Educação Fora da Caixa e também algumas outras, construindo jogos e desenhos, com materiais ultra simples, como até mesmo um lápis e uma folha quadriculada, para se desenhar programando ou programar desenhando.

Aqui também estão outros exemplos de atividades: Come Come - Aprender Brincando!, Desenhar Programando e Programar Desenhando - Parte 2, Desenhar Programando e Programar Desenhando! É possível?, JANEIRO DESPLUGADO - PARTE 1.

Alberto Cunha, educador e gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

Em contextos de ensino remoto, as atividades desplugadas podem ser encorajadas com um roteiro, uma trilha de aprendizagem enviada pelo professor, em que o aluno tem que desenvolver e fazer o registro sobre como realizou e os resultados que foram alcançados. Nesta fase, as crianças e jovens podem recorrer ao que possuem localmente. Por exemplo: o professor pode fazer um trabalho de pixel art em que os meninos fazem um desenho específico, com determinadas cores, com determinados parâmetros, e eles trabalham com as células e localização em uma folha quadriculada. Ou podem fazer um personagem se mexer no papel, utilizando a estrutura de programação de plataformas como o Scratch, por exemplo. As possibilidades são inúmeras. O importante é fazer com que o aluno experimente, explore, construa, desconstrua, programe, invente, e chegue às suas conclusões com seus produtos finais, aprenda e evolua para o próximo desafio e projeto. É assim que as vidas dessas crianças e jovens podem ser impactadas positivamente independente do contexto em que se encontram.

Carla Arena, educadora, cofundadora do Amplifica

Autora: Mayara Penina

* Conteúdo produzido e editado pelo Porvir.

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas - Faber Castell Educação

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

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Como aprender a descodificar no ambiente escolar as mensagens.

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Como aprender a descodificar no ambiente escolar as mensagens.

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Na pesquisa sobre decodificação temos varias formas de compreender as esferas digitais, em um mundo contemporâneo, mas atrasado em alguns assuntos que devemos relacionar as tecnologias como suporte do conhecimento, e não somente um passa tempo. na foto acima, as crianças fazem uma interação a partir de um registro visual, mas o fara lembrar daquele momento.
A decodificação está associada como compreendemos a fala, ou até mesmo as memorizações do dia-a-dia. há varias formas de formar o conhecimento com problemas, soluções no cotidiano pedagógico. A partir do conhecimento de cada sujeito, levando em conta os seus saberes e praticas relacionadas ao transmitir e receber.  Juliano de Sá

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Ao pesquisar sobre atividades desplugadas, encontrei a atividade decodificando a amarelinha. Considerei uma atividade incrível, pois ela junta uma brincadeira muito popular com à lógica da programação desplugada!
Nessa brincadeira, é necessário utilizarmos os quatro pilares do pensamento computacional, dando enfoque ao algoritmo, que representará o passo a passo da brincadeira.
Ademais, precisamos também de comandos. Os comandos serão os movimentos necessários para realizar a brincadeira, como: jogar a pedra, pular para frente, pular com um pé, pular com dois pés, voltar.
A atividade foi encontrada no site da Nova Escola, seguindo referência em anexo.

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Atividades desplugadas: linguagem de programação sem computador

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Não é preciso utilizar programas específicos, apenas vivenciar a programação de forma concreta

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Download the lesson plan at http://learn.code.org

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Programação desplugada é uma abordagem de ensino que permite que as crianças e os jovens aprendam conceitos de programação sem a necessidade de usar um computador.

Em vez disso, a programação desplugada utiliza atividades manuais e interativas, como jogos de tabuleiro, quebra-cabeças e atividades com cartões para ensinar os fundamentos da lógica e da computação.

Essa abordagem é útil para introduzir conceitos básicos de programação, especialmente para aqueles que ainda não têm acesso a computadores ou dispositivos eletrônicos.

Além disso, a programação desplugada pode ajudar a desenvolver habilidades cognitivas, como pensamento lógico, resolução de problemas e criatividade.

Desenvolva você também mais conhecimentos sobre programação desplugada.

Aventure-se em um mundo de desafios, possibilidades e criatividade.

A atividade de Pixel Art é uma excelente forma de introduzir a programação desplugada para crianças e jovens, uma vez que ensina os fundamentos da lógica e da computação de uma maneira divertida e criativa.

Ao desenhar na grade de papel quadriculado, os alunos aprendem sobre a importância da precisão e do planejamento ao criar uma imagem de pixel art, o que pode ser aplicado em conceitos de programação, como a codificação de algoritmos e estruturas de dados.

Além disso, a atividade permite que os alunos sejam criativos e se expressem artisticamente, o que pode aumentar a sua confiança e motivação para aprender programação e tecnologia.

Vamos para um exemplo:

Uma atividade de Pixel Art que pode ser realizada na programação desplugada é a criação de um personagem de videogame.

Para isso, os alunos podem desenhar a forma básica do personagem na grade de papel quadriculado e, em seguida, escolherem as cores que desejam usar para preencher cada quadrado individualmente, criando uma imagem de pixel art.

Durante a atividade, é possível ensinar conceitos como coordenadas x e y, que são importantes em programação para a definição da posição dos objetos na tela, além de explorar a ideia de limitações de cores e resolução, que são fundamentais na criação de alguns tipos de jogos.

Ao final da atividade, os alunos podem compartilhar suas criações com a turma, apresentando seu personagem de pixel art e a lógica utilizada na construção da imagem.

O futuro nós fazemos!!!

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Vamos aprender sobre programação desplugada!!!
Angelita Teresinha Coelho.

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Foto: Getty Images

O uso da tecnologia não é a única maneira de trabalhar com o pensamento computacional e permitir que seus alunos vivenciem na prática a linguagem de programação: existem muitas possibilidades de atividades "desplugadas", que não exigem a presença de um computador. Lançar mão do pensamento computacional em sala de aula é interessante porque abre a oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e lidarem com situações-problema. Além disso, é possível encaixar essas ações no currículo, em disciplinas como Matemática, Ciências e Língua Portuguesa, bem como permitir o teste de hipóteses, desenvolvendo o pensamento crítico e científico.

Uma inspiração para incluir atividades desplugadas em sala de aula é o projeto Kriar, desenvolvido pela professora Renata Kelly da Silva na EE Maria de Lourdes Aranha de Assis Pacheco, na capital paulista.
LEIA MAIS Leve para a sala de aula discussões sobre meios de transporte, mobilidade urbana e sustentabilidade
O projeto nasceu da angústia da professora, que atua no Ensino Fundamental e no Médio, diante da passividade demonstrada pelos alunos em sala de sala de aula. "Percebi a dificuldade de processamento para pensar e relacionar ideias e solucionar problemáticas diárias", lembra ela, acrescentando que percebia nos estudantes uma grande falta de motivação. "No geral, percebia uma postura omissa dos meus alunos em relação a presença deles em sala de aula", afirma. Para impulsionar a aprendizagem dos alunos por meio da vivência de atividades desplugadas e bastante relacionadas com a cultura maker, a professora desenvolveu o projeto Kriar, que trabalhou com materiais recicláveis para confeccionar um jogo do labirinto. A ideia pode ser aproveitada e replicada por outros professores, que podem fazer as adaptações necessárias para a sua realidade. Vamos conhecer a sequência didática proposta pela professora Kelly da Silva?

Atividade Confeccionar um jogo do labirinto com materiais recicláveis como atividade computacional desplugada e maker.
Componente curricular
Interdisciplinar, envolvendo Arte, Matemática e Educação Física.
Objetivos
- Inspirar e promover a oportunidade dos alunos conhecerem a cultura maker por meio da experimentação prática

- Impulsionar a capacidade de organização e promover o trabalho em equipe.

- Desenvolver o pensamento computacional.

- Desenvolver a capacidade criadora do aluno.
Público-alvo
Alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas
Materiais necessários
Papelão, cola quente, tesoura, régua, bolinhas, lápis e giz
Tempo de duração
Esta sequência didática foi idealizada para ser realizada em 5 aulas de 50 minutos.
1. Explicação inicial
Liste os materiais necessários, que deverão ser providenciados para a próxima aula, e explique como será desenvolvido o jogo do labirinto. Organize os alunos em equipes de quatro pessoas.

2. Convide os alunos para simular um labirinto

Acervo Pessoal / Renata da Silva

Solicite aos alunos que afastem as carteiras e cadeiras na lateral da sala para que a área central fique livre. Eles desvendarão o caminho de um labirinto desenhado pela professora com giz no chão da sala de aula. Com os olhos fechados, os alunos previamente organizados em equipe, falarão em voz alta os comandos para que um dos colegas caminhe pelo labirinto até chegar na saída. Peça para que indiquem para o colega escolhido para entrar no labirinto os comandos AVANCE e VIRE para que ele seja conduzido pelos demais no percurso.

3. Corte os materiais para a produção do jogo

Acervo Pessoal / Renata da Silva

Na sala de aula, conduza a próxima etapa da atividade, que poderá ser realizada individualmente ou em dupla, e cujos materiais poderão ser compartilhados. Anote na lousa as medidas das peças que compõem o jogo do labirinto que será produzido pelos alunos.

- Uma base de papelão (12cm x 12cm)

- Quatro laterais de papelão (12cm x 1cm cada).

- As 13 peças internas que formam as divisórias do labirinto, que podem ser de EVA grosso ou papelão, têm duas medidas:

- 7 tiras de 1cm x 4cm

Acervo Pessoal / Renata da Silva

4. Cole as peças para a produção do jogo
Nesta etapa, é preciso tomar cuidado e orientar os alunos a respeito da segurança por conta do uso da máquina de cola quente, que será ligada na tomada.

Acervo Pessoal / Renata da Silva

5. Vamos testar?
Teste a funcionalidade do objeto criado pela turma, isto é, peça para o aluno mover o labirinto para testar se a bolinha faz o percurso esperado.
6. Avaliação

Ela deve ser realizada durante o processo de desenvolvimento da atividade. Observe a participação, cooperação e interação demonstradas pelos alunos.

Renata Kelly da Silva - Doutoranda em Educação, Arte e História da Cultura na Universidade Presbiteriana Mackenzie, professora no ensino fundamental e médio da rede estadual de ensino de SP. Mestre em Educação pela PUC-SP, Especialista em Informática Educativa pela UFES, Pedagoga, graduada em Matemática e Arte. Atua na formação de professores na área da tecnologia educacional com foco na cultura digital, pensamento computacional e linguagem de programação. É fundadora do Projeto Kriar.

Esse tipo de atividade desplugada estimula a convivência e a criatividade, além de antecipar fatos e vivências com potencial de auxiliar posteriormente programações em softwares específicos.

E você, querida professora, já teve a oportunidade de realizar alguma atividade desplugada? Escreva nos comentários e compartilhe conosco suas experiências.

Um grande abraço e até a próxima!
Débora Garofalo Débora Garofalo é Assessora Especial de Tecnologias da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE-SP) e professora da rede pública de ensino de São Paulo. Formada em Letras e Pedagogia, mestranda em Educação pela PUC-SP, vencedora na temática Especial Inovação na Educação no Prêmio Professores do Brasil e uma das dez finalistas do Global Teacher Prize, o Nobel da Educação.

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Programação desplugada: como trabalhar com a sua turma

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Conheça a experiência da professora Renata da Silva e aposte em atividades que estimulam o raciocínio lógico de maneira concreta

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Pensamento computacional e inserção da cultura maker.

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Pensamento computacional e inserção da cultura maker.

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Programação desplugada: como trabalhar com a sua turma | Nova Escola

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Foto: Getty Images

O uso da tecnologia não é a única maneira de trabalhar com o pensamento computacional e permitir que seus alunos vivenciem na prática a linguagem de programação: existem muitas possibilidades de atividades "desplugadas", que não exigem a presença de um computador. Lançar mão do pensamento computacional em sala de aula é interessante porque abre a oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e lidarem com situações-problema. Além disso, é possível encaixar essas ações no currículo, em disciplinas como Matemática, Ciências e Língua Portuguesa, bem como permitir o teste de hipóteses, desenvolvendo o pensamento crítico e científico.

Uma inspiração para incluir atividades desplugadas em sala de aula é o projeto Kriar, desenvolvido pela professora Renata Kelly da Silva na EE Maria de Lourdes Aranha de Assis Pacheco, na capital paulista.
LEIA MAIS Leve para a sala de aula discussões sobre meios de transporte, mobilidade urbana e sustentabilidade
O projeto nasceu da angústia da professora, que atua no Ensino Fundamental e no Médio, diante da passividade demonstrada pelos alunos em sala de sala de aula. "Percebi a dificuldade de processamento para pensar e relacionar ideias e solucionar problemáticas diárias", lembra ela, acrescentando que percebia nos estudantes uma grande falta de motivação. "No geral, percebia uma postura omissa dos meus alunos em relação a presença deles em sala de aula", afirma. Para impulsionar a aprendizagem dos alunos por meio da vivência de atividades desplugadas e bastante relacionadas com a cultura maker, a professora desenvolveu o projeto Kriar, que trabalhou com materiais recicláveis para confeccionar um jogo do labirinto. A ideia pode ser aproveitada e replicada por outros professores, que podem fazer as adaptações necessárias para a sua realidade. Vamos conhecer a sequência didática proposta pela professora Kelly da Silva?

Atividade Confeccionar um jogo do labirinto com materiais recicláveis como atividade computacional desplugada e maker.
Componente curricular
Interdisciplinar, envolvendo Arte, Matemática e Educação Física.
Objetivos
- Inspirar e promover a oportunidade dos alunos conhecerem a cultura maker por meio da experimentação prática

- Impulsionar a capacidade de organização e promover o trabalho em equipe.

- Desenvolver o pensamento computacional.

- Desenvolver a capacidade criadora do aluno.
Público-alvo
Alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas
Materiais necessários
Papelão, cola quente, tesoura, régua, bolinhas, lápis e giz
Tempo de duração
Esta sequência didática foi idealizada para ser realizada em 5 aulas de 50 minutos.
1. Explicação inicial
Liste os materiais necessários, que deverão ser providenciados para a próxima aula, e explique como será desenvolvido o jogo do labirinto. Organize os alunos em equipes de quatro pessoas.

2. Convide os alunos para simular um labirinto

Acervo Pessoal / Renata da Silva

Solicite aos alunos que afastem as carteiras e cadeiras na lateral da sala para que a área central fique livre. Eles desvendarão o caminho de um labirinto desenhado pela professora com giz no chão da sala de aula. Com os olhos fechados, os alunos previamente organizados em equipe, falarão em voz alta os comandos para que um dos colegas caminhe pelo labirinto até chegar na saída. Peça para que indiquem para o colega escolhido para entrar no labirinto os comandos AVANCE e VIRE para que ele seja conduzido pelos demais no percurso.

3. Corte os materiais para a produção do jogo

Acervo Pessoal / Renata da Silva

Na sala de aula, conduza a próxima etapa da atividade, que poderá ser realizada individualmente ou em dupla, e cujos materiais poderão ser compartilhados. Anote na lousa as medidas das peças que compõem o jogo do labirinto que será produzido pelos alunos.

- Uma base de papelão (12cm x 12cm)

- Quatro laterais de papelão (12cm x 1cm cada).

- As 13 peças internas que formam as divisórias do labirinto, que podem ser de EVA grosso ou papelão, têm duas medidas:

- 7 tiras de 1cm x 4cm

Acervo Pessoal / Renata da Silva

4. Cole as peças para a produção do jogo
Nesta etapa, é preciso tomar cuidado e orientar os alunos a respeito da segurança por conta do uso da máquina de cola quente, que será ligada na tomada.

Acervo Pessoal / Renata da Silva

5. Vamos testar?
Teste a funcionalidade do objeto criado pela turma, isto é, peça para o aluno mover o labirinto para testar se a bolinha faz o percurso esperado.
6. Avaliação

Ela deve ser realizada durante o processo de desenvolvimento da atividade. Observe a participação, cooperação e interação demonstradas pelos alunos.

Renata Kelly da Silva - Doutoranda em Educação, Arte e História da Cultura na Universidade Presbiteriana Mackenzie, professora no ensino fundamental e médio da rede estadual de ensino de SP. Mestre em Educação pela PUC-SP, Especialista em Informática Educativa pela UFES, Pedagoga, graduada em Matemática e Arte. Atua na formação de professores na área da tecnologia educacional com foco na cultura digital, pensamento computacional e linguagem de programação. É fundadora do Projeto Kriar.

Esse tipo de atividade desplugada estimula a convivência e a criatividade, além de antecipar fatos e vivências com potencial de auxiliar posteriormente programações em softwares específicos.

E você, querida professora, já teve a oportunidade de realizar alguma atividade desplugada? Escreva nos comentários e compartilhe conosco suas experiências.

Um grande abraço e até a próxima!
Débora Garofalo Débora Garofalo é Assessora Especial de Tecnologias da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE-SP) e professora da rede pública de ensino de São Paulo. Formada em Letras e Pedagogia, mestranda em Educação pela PUC-SP, vencedora na temática Especial Inovação na Educação no Prêmio Professores do Brasil e uma das dez finalistas do Global Teacher Prize, o Nobel da Educação.

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Programação desplugada: como trabalhar com a sua turma

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Conheça a experiência da professora Renata da Silva e aposte em atividades que estimulam o raciocínio lógico de maneira concreta

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Computação desplugada para o Ensino Médio

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Computação desplugada para o Ensino Médio

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A partir do produto educacional: Cartilhas com atividades desplugadas para o ensino médio realizado por Cristiani Crema disponivel no link http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/585927 tive a oportunidade de conhecer várias atividades desplugadas sem o uso do computador e percebi as várias formas que podemos, como professor, adaptar as atividades conforme necessitamos em nossa escola.

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Computação Desplugada Durante algumas semanas o Meninas Pai D'Éguas trouxe no Instagram uma série de publicações a respeito da História das Mulheres na Computação. Acompanhe e se familiarize com grandes mulheres que contribuíram para a área e para a ciência em geral.

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Computação Desplugada Durante algumas semanas o Meninas Pai D'Éguas trouxe no Instagram uma série de publicações a respeito da História das Mulheres na Computação. Acompanhe e se familiarize com grandes mulheres que contribuíram para a área e para a ciência em geral.

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Patrícia Alves de Sousa

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Uma conversa sobre computação desplugada.

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Uma conversa sobre computação desplugada.

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Uma conversa sobre computação desplugada

Autor: Valéria Alves – Assistente Multimídia
22 de março de 2021

A Rádio Uninter exibiu no dia 18.mar.2021 o programa Chave Interdisciplinar com o tema “Computação desplugada: como desenvolver a fluência digital em estudantes mesmo sem uso de computador”. Os professores convidados Denise Marques, Paulo Martinelli e Flavia Sucheck Mateus da Rocha comentaram sobre a importância de se aprender a programar na contemporaneidade, sendo esta uma sugestão até mesmo de documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

No programa, Martinelli apresentou alguns dos processos presentes na programação, como o pensamento lógico do programador, que deve criar algoritmos para resolver problemas. “Existem vários processos presentes nessa criação: muitas vezes o programador precisa dividir o problema em partes menores, precisa criar estratégias para corrigir sua programação, precisa de criatividade. O programador cria caminhos, roteiros para que o computador entenda o que ele espera”, disse.

A professora Denise, então, comentou que esses processos também podem estar presentes no nosso dia a dia, sendo eles importantes para a formação do indivíduo que irá atuar na sociedade. Nesse sentido, é importante aprender a resolver problemas, desenvolver a criatividade e um pensamento lógico. “Também precisamos criar roteiros, caminhos e estratégias”, afirma.

Apesar da necessidade da programação, nem todas as escolas possuem laboratórios de informática ou conexão à internet. Por isso, o programa levantou a seguinte questão: Como possibilitar que estudantes aprendam a programar e desenvolvam a fluência tecnológica sem computador?

A possibilidade levantada pela professora Flavia, que pesquisa sobre pensamento computacional, foi a computação desplugada, que permite a realização de atividades de programação sem que seja necessário o uso dessas máquinas. E deu várias dicas de como ela pode ser utilizada por professores ou pais, como por exemplo: na programação de um robô humano, uso de tabuleiros, descrição de roteiros, utilização de criação de algoritmos na forma escrita, reorganização de infográficos, uso de blocos para programação em quebra-cabeças, entre outros.

A proposta da professora é que sejam abordadas atividades que envolvam conceitos relacionados à programação de forma lúdica e sem o uso de telas desde a educação infantil. Segundo ela, a computação desplugada surge como uma opção de democratização da fluência tecnológica, uma vez que estudantes de escolas mais carentes também podem ter acesso a atividades desenvolvidas em escolas de renome, que já abordam robótica e programação no laboratório de informática.

Ainda, ela destaca que as escolas que contam com uma gama de recursos digitais também podem optar por esse tipo de atividade, que desperta a criatividade, auxilia no desenvolvimento de habilidades e contribui para uma redução no excesso de exposição a telas.

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Esta página da Unicamp traz uma sequência de atividades desplugadas muito interessante, principalmente pelo fato de trabalhar em ordem crescente de complexidade dos conceitos de programação e trazer todos os materiais necessários para desenvolver cada atividade proposta. É uma ótima alternativa para implementar os conceitos de programação nas aulas de forma bastante lúdica e criativa.

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Computação Desplugada é uma coleção de atividades livres e gratuitas que trazem conceitos e problemas do mundo da computação para a Educação Básica sem utilizar nenhum computador ou equipamento eletrônico. As atividades utilizam jogos, desafios e quebra-cabeças que usam materiais simples como lápis, papel, caneta e muito movimento!

São 21 atividades que abordam conceitos como números binários, algoritmos e compactação de dados sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software específico.

Todas as atividades trazem orientações para pngo professor, informações curriculares, materiais para impressão e explicações e aprofundamentos.

Acesse as atividades

A coleção pode ser utilizada com estudantes de todas as idades, do Ensino Fundamental ao Superior e com diferentes níveis de conhecimento. As atividades foram desenvolvidas originalmente pelo projeto CSunplugged e utilizadas em vários países e em vários idiomas, sendo reconhecida internacionalmente pela sua qualidade.

Você pode conhecer outras iniciativas semelhantes aqui.

Ficou interessado em atividades relacionados à computação na Educação Básica?

Você pode deixar o seu contato neste formulário para ser avisado de iniciativas futuras sobre o tema em que a equipe do projeto Computação Desplugada esteja envolvida!

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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Computação Desplugada é uma coleção de atividades livres e gratuitas que trazem conceitos e problemas do mundo da computação para a Educação Básica sem utilizar nenhum computador ou equipamento eletrônico. As atividades utilizam jogos, desafios e quebra-cabeças que usam materiais simples como lápis, papel, caneta e muito movimento!

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A programação desplugada usa recursos lúdicos para introduzir a linguagem da programação por meio de jogos e atividades criativas. Isso pode ser feito por meio de um tabuleiro de xadrez, por exemplo, usado para ensinar lateralidade, criação de rotas e resolução de problemas, a base para desenvolver o pensamento computacional.

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Minha contribuição para com os colegas é do site Nova Escola, utilizo- o muito por estar alinhado com a BNCC e trazer experiência de professores de todo Brasil, sempre aliando teoria e prática.

No contexto da programação desplugada,  insiro o link do plano de aula que aborda a confecção de um jogo do labirinto com materiais recicláveis. A atividade é muito válida e pode ser adaptada de acordo com a realidade de cada um.

Segue o link https://novaescola.org.br/conteudo/18696/programacao-desplugada-como-trabalhar-com-a-sua-turma

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Criptografia para jovens – Criptografia de chaves públicas

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Criptografia para jovens – Criptografia de chaves públicas

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Atividade 19: Criptografia para jovens – Criptografia de chaves públicas. Saber os códigos, pode ajudar a encontrar problemas, e solucionar os mesmos. Até mesmo usar a criatividade para criar algo novo.

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Desenvolver a atenção e a memória; Desenvolver a criatividade

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Postado por Marcos Antônio Tenconi

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A coleção Computação Desplugada é composta por 21 atividades que abordam conceitos e problemas da computação sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software expecífico.

As atividades são independentes entre si, mas estão agrupadas por temas e sugeridas em uma ordem que nos parece razoável em termos de complexidade.

Dados, a matéria prima

Algoritmos, Colocando os Computadores para Trabalhar

Procedimentos, Dizendo ao computador o que fazer

Solubilidade, Problemas realmente difíceis

Criptografia, Compartilhando segredos e combatendo o crime

O lado humano da computação - Interagindo com computadores

Se você procura outras atividades relacionadas à computação e que podem ser realizadas de forma desplugada, veja a nossa lista de outras referências.

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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A coleção Computação Desplugada é composta por 21 atividades que abordam conceitos e problemas da computação sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software expecífico. As atividades são independentes entre si, mas estão agrupadas por temas e sugeridas em uma ordem que nos parece razoável em termos de complexidade.

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A plataforma "Future Learn" apresenta vários cursos e materiais sobre o tema "Computação Desplugada"

By Kátia Lenfers

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(Priscila Bitencourt) - O legal desta atividade é que podemos contruir todo o material junto com as crianças tanto em sala de aula quanto no Espaço Maker. 

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(Priscila Bitencourt) - O legal desta atividade é que podemos contruir todo o material junto com as crianças tanto em sala de aula quanto no Espaço Maker. 

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PROGRAMAÇÃO DESPLUGADA! - CONHEÇA ESSA PRÁTICA SEM O USO DE APARELHOS ELETRÔNICOS! #colaboramaker

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Programação desplugada: como trabalhar com a sua turma

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Programação desplugada: como trabalhar com a sua turma

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Foto: Getty Images

O uso da tecnologia não é a única maneira de trabalhar com o pensamento computacional e permitir que seus alunos vivenciem na prática a linguagem de programação: existem muitas possibilidades de atividades "desplugadas", que não exigem a presença de um computador. Lançar mão do pensamento computacional em sala de aula é interessante porque abre a oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e lidarem com situações-problema. Além disso, é possível encaixar essas ações no currículo, em disciplinas como Matemática, Ciências e Língua Portuguesa, bem como permitir o teste de hipóteses, desenvolvendo o pensamento crítico e científico.

Uma inspiração para incluir atividades desplugadas em sala de aula é o projeto Kriar, desenvolvido pela professora Renata Kelly da Silva na EE Maria de Lourdes Aranha de Assis Pacheco, na capital paulista.
LEIA MAIS Leve para a sala de aula discussões sobre meios de transporte, mobilidade urbana e sustentabilidade
O projeto nasceu da angústia da professora, que atua no Ensino Fundamental e no Médio, diante da passividade demonstrada pelos alunos em sala de sala de aula. "Percebi a dificuldade de processamento para pensar e relacionar ideias e solucionar problemáticas diárias", lembra ela, acrescentando que percebia nos estudantes uma grande falta de motivação. "No geral, percebia uma postura omissa dos meus alunos em relação a presença deles em sala de aula", afirma. Para impulsionar a aprendizagem dos alunos por meio da vivência de atividades desplugadas e bastante relacionadas com a cultura maker, a professora desenvolveu o projeto Kriar, que trabalhou com materiais recicláveis para confeccionar um jogo do labirinto. A ideia pode ser aproveitada e replicada por outros professores, que podem fazer as adaptações necessárias para a sua realidade. Vamos conhecer a sequência didática proposta pela professora Kelly da Silva?

Atividade Confeccionar um jogo do labirinto com materiais recicláveis como atividade computacional desplugada e maker.
Componente curricular
Interdisciplinar, envolvendo Arte, Matemática e Educação Física.
Objetivos
- Inspirar e promover a oportunidade dos alunos conhecerem a cultura maker por meio da experimentação prática

- Impulsionar a capacidade de organização e promover o trabalho em equipe.

- Desenvolver o pensamento computacional.

- Desenvolver a capacidade criadora do aluno.
Público-alvo
Alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas
Materiais necessários
Papelão, cola quente, tesoura, régua, bolinhas, lápis e giz
Tempo de duração
Esta sequência didática foi idealizada para ser realizada em 5 aulas de 50 minutos.
1. Explicação inicial
Liste os materiais necessários, que deverão ser providenciados para a próxima aula, e explique como será desenvolvido o jogo do labirinto. Organize os alunos em equipes de quatro pessoas.

2. Convide os alunos para simular um labirinto

Acervo Pessoal / Renata da Silva

Solicite aos alunos que afastem as carteiras e cadeiras na lateral da sala para que a área central fique livre. Eles desvendarão o caminho de um labirinto desenhado pela professora com giz no chão da sala de aula. Com os olhos fechados, os alunos previamente organizados em equipe, falarão em voz alta os comandos para que um dos colegas caminhe pelo labirinto até chegar na saída. Peça para que indiquem para o colega escolhido para entrar no labirinto os comandos AVANCE e VIRE para que ele seja conduzido pelos demais no percurso.

3. Corte os materiais para a produção do jogo

Acervo Pessoal / Renata da Silva

Na sala de aula, conduza a próxima etapa da atividade, que poderá ser realizada individualmente ou em dupla, e cujos materiais poderão ser compartilhados. Anote na lousa as medidas das peças que compõem o jogo do labirinto que será produzido pelos alunos.

- Uma base de papelão (12cm x 12cm)

- Quatro laterais de papelão (12cm x 1cm cada).

- As 13 peças internas que formam as divisórias do labirinto, que podem ser de EVA grosso ou papelão, têm duas medidas:

- 7 tiras de 1cm x 4cm

Acervo Pessoal / Renata da Silva

4. Cole as peças para a produção do jogo
Nesta etapa, é preciso tomar cuidado e orientar os alunos a respeito da segurança por conta do uso da máquina de cola quente, que será ligada na tomada.

Acervo Pessoal / Renata da Silva

5. Vamos testar?
Teste a funcionalidade do objeto criado pela turma, isto é, peça para o aluno mover o labirinto para testar se a bolinha faz o percurso esperado.
6. Avaliação

Ela deve ser realizada durante o processo de desenvolvimento da atividade. Observe a participação, cooperação e interação demonstradas pelos alunos.

Renata Kelly da Silva - Doutoranda em Educação, Arte e História da Cultura na Universidade Presbiteriana Mackenzie, professora no ensino fundamental e médio da rede estadual de ensino de SP. Mestre em Educação pela PUC-SP, Especialista em Informática Educativa pela UFES, Pedagoga, graduada em Matemática e Arte. Atua na formação de professores na área da tecnologia educacional com foco na cultura digital, pensamento computacional e linguagem de programação. É fundadora do Projeto Kriar.

Esse tipo de atividade desplugada estimula a convivência e a criatividade, além de antecipar fatos e vivências com potencial de auxiliar posteriormente programações em softwares específicos.

E você, querida professora, já teve a oportunidade de realizar alguma atividade desplugada? Escreva nos comentários e compartilhe conosco suas experiências.

Um grande abraço e até a próxima!
Débora Garofalo Débora Garofalo é Assessora Especial de Tecnologias da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE-SP) e professora da rede pública de ensino de São Paulo. Formada em Letras e Pedagogia, mestranda em Educação pela PUC-SP, vencedora na temática Especial Inovação na Educação no Prêmio Professores do Brasil e uma das dez finalistas do Global Teacher Prize, o Nobel da Educação.

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Programação desplugada: como trabalhar com a sua turma

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Conheça a experiência da professora Renata da Silva e aposte em atividades que estimulam o raciocínio lógico de maneira concreta

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Atividade de Programação Desplugada: Jogo do Labirinto

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Oportunidade de vivenciar as praticas digitais, de maneira manual!

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Oportunidade de vivenciar as praticas digitais, de maneira manual!

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

"Nós chamamos de atividades desplugadas aquelas que não dependem de equipamentos eletrônicos, tais como celulares, tablets ou computadores. São atividades que podem ser desenvolvidas com materiais físicos, normalmente baratos ou reutilizados, como papéis, papelão, canetas, lápis coloridos, caixas, palitos, cola, régua, garrafas pet, tampinhas, tecidos, linhas, ou mesmo ingredientes culinários, entre outros", define o educador Alberto Cunha, gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

"Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo"

Alberto foi fellow do Desafio Brasileiro de Aprendizagem Criativa da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa com o projeto " Aprender fazendo: programação e robótica " e explica que são vários os tipos de atividades que podem ser desenvolvidas de forma desplugada. No entanto, ele enfatiza que é muito importante pensar em quais e como elas serão realizadas, seus propósitos e adequação às idades. "Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo, além do desenvolvimento de várias habilidades pouco exercitadas, desafiando todos os envolvidos. Elas podem promover diversos aprendizados de forma lúdica e prazerosa para todos os envolvidos", diz.

Uma linguagem para todos

É muito comum associarmos o aprendizado de programação nas escolas como um caminho para que os jovens se tornem programadores e cientistas da computação em sua vida adulta. Até pode ser, mas não é somente para isso. "Escrever códigos não é só para os magos dos computadores", defende Mitchel Resnick do laboratório de Mídia do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) - "é para todos". Na palestra " Vamos ensinar as crianças a escrever códigos", Resnick apresenta os benefícios de ensinar as crianças a escrever códigos, para que elas possam fazer mais do que simplesmente "ler" as novas tecnologias, mas também criá-las. "Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias. Para o autor, o mesmo acontece quando alunos aprendem a codificar. Eles aprendem a organizar, expressar e compartilhar ideias de novas maneiras, em um novo meio", afirma a educadora Daniela Lyra Cardoso, especialista em design instrucional e tecnologia da educação.

"Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias"

"Claro que queremos que os alunos se tornem capazes de se inserir no mercado de trabalho, mas também acreditamos que os estudantes devem ter a oportunidade de aprender a manipular mídias para expressar ideias. Atividades desplugadas representam uma ótima porta de entrada para ensinar ciência da computação de forma simples, que não requer muita preparação e que encanta os alunos", complementa.

Ela cita ainda mais benefícios das atividades desplugadas: apoiam o desenvolvimento da criatividade ao estimular os estudantes a imaginar, criar, brincar, compartilhar e refletir. "Durante atividades desplugadas, professores podem ter alguns objetivos específicos, tais como entender como zeros e uns podem ser usados ​​para representar informações como imagens digitais; compreender conceitos fundamentais de lógica e aplicá-los para criar seus projetos; ou classificar informações rapidamente em uma ordem útil", exemplifica.

Em tempos de pandemia, em que as crianças brasileiras estão a maior parte do tempo longe das atividades presenciais com a escola, as atividades desplugadas trazem a proposta de serem desenvolvidas em casa, com baixo custo e com envolvimento dos familiares. "Elas exigem algum tipo de pesquisa e ajudam a despertar a curiosidade, mas demandam também concentração, diálogo, colaboração, resiliência, aprendizado com os erros, habilidades manuais e, principalmente, a capacidade de se resolver problemas", atenta o educador Alberto Cunha.

Esta última, para ele, é talvez a mais importante competência que precisamos desenvolver na educação dos dias atuais: "Ao trabalhar com atividades desplugadas, crianças e jovens deparam-se com o novo o tempo todo. A construção de objetos concretos para se brincar, jogar e contar histórias desafia os envolvidos a materializar ideias que estão em níveis abstratos. E como já nos disse Seymour Papert, a aprendizagem vai ser mais significativa quando ela extrapolar o nível apenas do abstrato. Os feedbacks e as avaliações chegam tanto do(s) construtor(es) quanto dos que estão de fora. As críticas podem promover ajustes tanto no desenvolvimento do processo de construção quanto no produto, o que eleva o nível do desenvolvimento das ideias, promovendo a aprendizagem a um patamar mais significativo para todos", exemplifica o professor, que divide suas experiências no canal do Youtube Aprendiz 21.

Acesso e tecnologia

As atividades desplugadas também podem ser uma forma de compreender como funcionam os computadores, que estão por toda parte. Temos hoje máquinas potentes nos nossos bolsos, mas quantos de nós entendemos como elas funcionam ou como pensam? É a ciência da computação que explora essas questões. "Cada aluno pode se beneficiar de uma introdução à ciência que é, possivelmente, uma das mais centrais em suas vidas no cenário atual - a ciência da computação", diz Daniela.

Dentro deste espectro, Carla Arena, formadora de professores que desenvolve metodologias para treinamento em letramento digital, elenca outro aspecto que considera essencial na educação deste século: acessibilidade. "Quando pensamos em atividades desplugadas, estamos falando do desenvolvimento de uma mentalidade e atitude para desvendarmos os "segredos da computação", diz.

"Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos"

Uma vez motivado e desenvolvido o letramento computacional, estamos dando a oportunidade de acesso a uma nova forma de pensar e de resolver problemas. "Daí, quando eles tiverem mais acesso a recursos, já estarão prontos para avançarem no desenvolvimento das competências e habilidades na área da computação. Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos", defende.

Mão na massa

Confira algumas dicas de atividades desplugadas que podem ser feitas no ensino híbrido ou remoto:

Para professores de língua portuguesa ou estrangeira, uma conexão interessante seria usar o livro de ilustração 'Girls Who Code' (de Reshma Saujani , Editora Texto, 2018), uma história divertida que apresenta às crianças os conceitos de programação de computadores enquanto se divertem fazendo um castelo de areia. Após a leitura, os alunos podem usar a estratégia ilustrada no livro, de dividir um grande problema (exemplo: "precisamos de um castelo de areia") em etapas menores, e criar o seu próprio algoritmo para uma atividade que podem fazer em casa - cozinhar, modelar, empilhar, ou até mesmo brincar. Mesmo online, os alunos podem aprender a programar enquanto criam uma receita ou montam um bracelete - No Portal CS Unplugged é possível consultar algumas práticas super inspiradoras de aulas montadas já pensando no desafio do ensino à distância.

Daniela Lira Cardoso, educadora especialista em design instrucional e tecnologia da educação

Existem várias atividades que podem ser feitas à distância, em casa, com materiais simples e que são desafiadores, divertidos e com potencial de muita aprendizagem. A construção de um tabuleiro com 64 casas, como no jogo de damas ou xadrez (8×8) é um desses exemplos. Ali se desenvolve uma série de trilhas, com objetivos bem definidos. Ali as crianças vão programar, usando cartas com setas, explorando a trajetória da personagem 'A' para chegar ao ponto 'B' no menor percurso possível. Um exemplo claro dessa atividade está no meu canal Aprendiz 21 - Educação Fora da Caixa e também algumas outras, construindo jogos e desenhos, com materiais ultra simples, como até mesmo um lápis e uma folha quadriculada, para se desenhar programando ou programar desenhando.

Aqui também estão outros exemplos de atividades: Come Come - Aprender Brincando!, Desenhar Programando e Programar Desenhando - Parte 2, Desenhar Programando e Programar Desenhando! É possível?, JANEIRO DESPLUGADO - PARTE 1.

Alberto Cunha, educador e gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

Em contextos de ensino remoto, as atividades desplugadas podem ser encorajadas com um roteiro, uma trilha de aprendizagem enviada pelo professor, em que o aluno tem que desenvolver e fazer o registro sobre como realizou e os resultados que foram alcançados. Nesta fase, as crianças e jovens podem recorrer ao que possuem localmente. Por exemplo: o professor pode fazer um trabalho de pixel art em que os meninos fazem um desenho específico, com determinadas cores, com determinados parâmetros, e eles trabalham com as células e localização em uma folha quadriculada. Ou podem fazer um personagem se mexer no papel, utilizando a estrutura de programação de plataformas como o Scratch, por exemplo. As possibilidades são inúmeras. O importante é fazer com que o aluno experimente, explore, construa, desconstrua, programe, invente, e chegue às suas conclusões com seus produtos finais, aprenda e evolua para o próximo desafio e projeto. É assim que as vidas dessas crianças e jovens podem ser impactadas positivamente independente do contexto em que se encontram.

Carla Arena, educadora, cofundadora do Amplifica

Autora: Mayara Penina

* Conteúdo produzido e editado pelo Porvir.

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas - Faber Castell Educação

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

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Como podemos trabalhar programação desplugada a partir de atividades simples para que possamos ajudar nossos educandos a entender o que está por trás de um programa.

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Atividades desplugadas: linguagem de programação sem computador

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Não é preciso utilizar programas específicos, apenas vivenciar a programação de forma concreta

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Colorindo com Números - Representação de Imagens

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Colorindo com Números - Representação de Imagens

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Tatiane Macedo

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Apresentação

Os computadores armazenam desenhos, fotografias e outras imagens usando apenas números. A atividade seguinte demonstra como eles podem fazer isso.

Disciplinas e conteúdos relacionados

Habilidades

BNCC: EF01MA01 - Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

CIEB: PC08RP01 Entender a importância da identificação de padrões (redundâncias) para a compressão de dados.

CIEB: TD09RD01 Compreender fundamentos do armazenamento e da compressão de imagens.

Nível de Ensino

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Material

Projeção da folha "Para projetar: Colorindo com números".

Cada criança precisará de:

Folhas de atividades disponibilizadas abaixo.

Colorindo com Números

Introdução

Você pode iniciar essa atividade com perguntas sobre o fax, uma vez que estudantes jovens não devem conhecer esse dispositivo. Apesar de ter caído em desuso, o seu funcionamento ilustra questões relevantes para a computação, como representação e compactação de dados, até hoje. As seguintes questões podem ser discutidas com os estudantes:

1. Vocês já ouviram falar em fax? (Há uma explicação na seção "De que se trata tudo isso?".)

2. Em quais situações os computadores precisam armazenar imagens? (Um programa para desenhar, um jogo com gráficos ou um sistema multimídia.)

3. Como os computadores armazenam fotos, se estes só podem utilizar números?

Demonstração utilizando um projetor

Com auxílio de um projetor ou usando um desenho na lousa, você pode ilustrar o conceito de pixel e a maneira de representar imagens que será utilizada na atividade.

As telas dos computadores são divididas em uma grade de pequenos pontos chamados pixels (do inglês, - elementos de imagem). Em uma foto em preto e branco, cada pixel ou é preto ou é branco.

Na imagem acima, a letra "a" foi ampliada para mostrar os pixels. Quando um computador armazena uma imagem, basta armazenar quais pontos são pretos e quais pontos são brancos.

A figura acima nos mostra como uma imagem pode ser representada por números. A primeira linha consiste de um pixel branco, seguido de três pixels pretos e, por fim, de um pixel branco. Assim, a primeira linha é representada por 1, 3, 1.

O primeiro número sempre se refere ao número de pixels brancos. Se o primeiro pixel for preto, a linha começará com um zero.

A seção Soluções e dicas apresenta algumas imagens que as crianças podem decodificar utilizando este método.

Folhas de Atividades e Materiais Adicionais

Você também pode baixar todas as folhas de atividade e materiais adicionais em formato editável aqui.

Variações e Extensões

1. Tente desenhar com uma folha de papel sobre a grade, de modo que a imagem final possa ser vista sem a grade. A imagem será mais clara.

2. Ao invés de colorir a grade, as crianças podem utilizar quadrados de papel colante ou colocar objetos em uma grade maior.

De que se trata tudo isso ?

Uma máquina de fax é basicamente um computador simples que efetua uma varredura sobre uma página em preto e branco, armazena-a em, aproximadamente, 1000 × 2000 pixels, que são transmitidos através da rede de telefonia (não pela internet) para outra máquina de fax. Esta última, por sua vez, imprime os pixels em uma página. Imagens impressas por fax geralmente têm grandes blocos de pixels brancos (por exemplo, as margens) ou pretos (por exemplo, uma linha horizontal). Imagens coloridas também possuem áreas repetidas. A fim de economizar o espaço de armazenamento necessário para guardar essas imagens, os programadores podem usar diversas técnicas de compressão. O método utilizado nesta atividade é chamado de ' run-length coding ', uma maneira eficaz de compressão de imagens. Se as imagens não fossem comprimidas, estas levariam muito mais tempo para serem transmitidas e exigiriam muito mais espaço para armazenamento. Isto tornaria inviável enviar páginas de fax ou colocar fotos em uma página da Internet. Por exemplo, imagens de fax são geralmente comprimidas para aproximadamente um sétimo do seu tamanho original. Sem a compressão, estas demorariam sete vezes mais para serem transmitidas!

Fotografias e imagens são frequentemente comprimidas para um décimo ou até mesmo um centésimo do seu tamanho original (utilizando uma técnica diferente). Isto permite que um número bem maior de imagens seja armazenado em um disco e significa que vê-las na Internet levará bem menos tempo.

Um programador pode escolher a técnica mais adequada à compressão das imagens que está transmitindo. Embora a técnica ' run-length coding ' não seja mais utilizada, ela representa o conjunto de técnicas usadas para compactar informações atualmente.

Soluções e dicas

Respostas da Atividade do Mini Fax

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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Os computadores armazenam desenhos, fotografias e outras imagens usando apenas números. A atividade seguinte demonstra como eles podem fazer isso. BNCC: EF01MA01 - Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

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Quem disse que precisa de computador para programar

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Quem disse que precisa de computador para programar

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

"Nós chamamos de atividades desplugadas aquelas que não dependem de equipamentos eletrônicos, tais como celulares, tablets ou computadores. São atividades que podem ser desenvolvidas com materiais físicos, normalmente baratos ou reutilizados, como papéis, papelão, canetas, lápis coloridos, caixas, palitos, cola, régua, garrafas pet, tampinhas, tecidos, linhas, ou mesmo ingredientes culinários, entre outros", define o educador Alberto Cunha, gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

"Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo"

Alberto foi fellow do Desafio Brasileiro de Aprendizagem Criativa da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa com o projeto " Aprender fazendo: programação e robótica " e explica que são vários os tipos de atividades que podem ser desenvolvidas de forma desplugada. No entanto, ele enfatiza que é muito importante pensar em quais e como elas serão realizadas, seus propósitos e adequação às idades. "Acredito que trabalhar atividades desplugadas com crianças e adolescentes traz vários benefícios. Elas exigem que se coloque as mãos na massa, trabalhando a organização do pensamento lógico e reflexivo, além do desenvolvimento de várias habilidades pouco exercitadas, desafiando todos os envolvidos. Elas podem promover diversos aprendizados de forma lúdica e prazerosa para todos os envolvidos", diz.

Uma linguagem para todos

É muito comum associarmos o aprendizado de programação nas escolas como um caminho para que os jovens se tornem programadores e cientistas da computação em sua vida adulta. Até pode ser, mas não é somente para isso. "Escrever códigos não é só para os magos dos computadores", defende Mitchel Resnick do laboratório de Mídia do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) - "é para todos". Na palestra " Vamos ensinar as crianças a escrever códigos", Resnick apresenta os benefícios de ensinar as crianças a escrever códigos, para que elas possam fazer mais do que simplesmente "ler" as novas tecnologias, mas também criá-las. "Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias. Para o autor, o mesmo acontece quando alunos aprendem a codificar. Eles aprendem a organizar, expressar e compartilhar ideias de novas maneiras, em um novo meio", afirma a educadora Daniela Lyra Cardoso, especialista em design instrucional e tecnologia da educação.

"Nem todos os alunos se tornam escritores, mas ensinamos todos a escrever porque é uma forma de se comunicar com os outros, de organizar seus pensamentos e expressar suas ideias"

"Claro que queremos que os alunos se tornem capazes de se inserir no mercado de trabalho, mas também acreditamos que os estudantes devem ter a oportunidade de aprender a manipular mídias para expressar ideias. Atividades desplugadas representam uma ótima porta de entrada para ensinar ciência da computação de forma simples, que não requer muita preparação e que encanta os alunos", complementa.

Ela cita ainda mais benefícios das atividades desplugadas: apoiam o desenvolvimento da criatividade ao estimular os estudantes a imaginar, criar, brincar, compartilhar e refletir. "Durante atividades desplugadas, professores podem ter alguns objetivos específicos, tais como entender como zeros e uns podem ser usados ​​para representar informações como imagens digitais; compreender conceitos fundamentais de lógica e aplicá-los para criar seus projetos; ou classificar informações rapidamente em uma ordem útil", exemplifica.

Em tempos de pandemia, em que as crianças brasileiras estão a maior parte do tempo longe das atividades presenciais com a escola, as atividades desplugadas trazem a proposta de serem desenvolvidas em casa, com baixo custo e com envolvimento dos familiares. "Elas exigem algum tipo de pesquisa e ajudam a despertar a curiosidade, mas demandam também concentração, diálogo, colaboração, resiliência, aprendizado com os erros, habilidades manuais e, principalmente, a capacidade de se resolver problemas", atenta o educador Alberto Cunha.

Esta última, para ele, é talvez a mais importante competência que precisamos desenvolver na educação dos dias atuais: "Ao trabalhar com atividades desplugadas, crianças e jovens deparam-se com o novo o tempo todo. A construção de objetos concretos para se brincar, jogar e contar histórias desafia os envolvidos a materializar ideias que estão em níveis abstratos. E como já nos disse Seymour Papert, a aprendizagem vai ser mais significativa quando ela extrapolar o nível apenas do abstrato. Os feedbacks e as avaliações chegam tanto do(s) construtor(es) quanto dos que estão de fora. As críticas podem promover ajustes tanto no desenvolvimento do processo de construção quanto no produto, o que eleva o nível do desenvolvimento das ideias, promovendo a aprendizagem a um patamar mais significativo para todos", exemplifica o professor, que divide suas experiências no canal do Youtube Aprendiz 21.

Acesso e tecnologia

As atividades desplugadas também podem ser uma forma de compreender como funcionam os computadores, que estão por toda parte. Temos hoje máquinas potentes nos nossos bolsos, mas quantos de nós entendemos como elas funcionam ou como pensam? É a ciência da computação que explora essas questões. "Cada aluno pode se beneficiar de uma introdução à ciência que é, possivelmente, uma das mais centrais em suas vidas no cenário atual - a ciência da computação", diz Daniela.

Dentro deste espectro, Carla Arena, formadora de professores que desenvolve metodologias para treinamento em letramento digital, elenca outro aspecto que considera essencial na educação deste século: acessibilidade. "Quando pensamos em atividades desplugadas, estamos falando do desenvolvimento de uma mentalidade e atitude para desvendarmos os "segredos da computação", diz.

"Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos"

Uma vez motivado e desenvolvido o letramento computacional, estamos dando a oportunidade de acesso a uma nova forma de pensar e de resolver problemas. "Daí, quando eles tiverem mais acesso a recursos, já estarão prontos para avançarem no desenvolvimento das competências e habilidades na área da computação. Quando falamos de acesso, o mais importante para nossos jovens é desenvolver essa mentalidade e atitude de questionadores, que testem, falhem, compreendam e resolvam os problemas a que são submetidos em seus contextos", defende.

Mão na massa

Confira algumas dicas de atividades desplugadas que podem ser feitas no ensino híbrido ou remoto:

Para professores de língua portuguesa ou estrangeira, uma conexão interessante seria usar o livro de ilustração 'Girls Who Code' (de Reshma Saujani , Editora Texto, 2018), uma história divertida que apresenta às crianças os conceitos de programação de computadores enquanto se divertem fazendo um castelo de areia. Após a leitura, os alunos podem usar a estratégia ilustrada no livro, de dividir um grande problema (exemplo: "precisamos de um castelo de areia") em etapas menores, e criar o seu próprio algoritmo para uma atividade que podem fazer em casa - cozinhar, modelar, empilhar, ou até mesmo brincar. Mesmo online, os alunos podem aprender a programar enquanto criam uma receita ou montam um bracelete - No Portal CS Unplugged é possível consultar algumas práticas super inspiradoras de aulas montadas já pensando no desafio do ensino à distância.

Daniela Lira Cardoso, educadora especialista em design instrucional e tecnologia da educação

Existem várias atividades que podem ser feitas à distância, em casa, com materiais simples e que são desafiadores, divertidos e com potencial de muita aprendizagem. A construção de um tabuleiro com 64 casas, como no jogo de damas ou xadrez (8×8) é um desses exemplos. Ali se desenvolve uma série de trilhas, com objetivos bem definidos. Ali as crianças vão programar, usando cartas com setas, explorando a trajetória da personagem 'A' para chegar ao ponto 'B' no menor percurso possível. Um exemplo claro dessa atividade está no meu canal Aprendiz 21 - Educação Fora da Caixa e também algumas outras, construindo jogos e desenhos, com materiais ultra simples, como até mesmo um lápis e uma folha quadriculada, para se desenhar programando ou programar desenhando.

Aqui também estão outros exemplos de atividades: Come Come - Aprender Brincando!, Desenhar Programando e Programar Desenhando - Parte 2, Desenhar Programando e Programar Desenhando! É possível?, JANEIRO DESPLUGADO - PARTE 1.

Alberto Cunha, educador e gerente da Assessoria de Tecnologias Educacionais na ‎Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG).

Em contextos de ensino remoto, as atividades desplugadas podem ser encorajadas com um roteiro, uma trilha de aprendizagem enviada pelo professor, em que o aluno tem que desenvolver e fazer o registro sobre como realizou e os resultados que foram alcançados. Nesta fase, as crianças e jovens podem recorrer ao que possuem localmente. Por exemplo: o professor pode fazer um trabalho de pixel art em que os meninos fazem um desenho específico, com determinadas cores, com determinados parâmetros, e eles trabalham com as células e localização em uma folha quadriculada. Ou podem fazer um personagem se mexer no papel, utilizando a estrutura de programação de plataformas como o Scratch, por exemplo. As possibilidades são inúmeras. O importante é fazer com que o aluno experimente, explore, construa, desconstrua, programe, invente, e chegue às suas conclusões com seus produtos finais, aprenda e evolua para o próximo desafio e projeto. É assim que as vidas dessas crianças e jovens podem ser impactadas positivamente independente do contexto em que se encontram.

Carla Arena, educadora, cofundadora do Amplifica

Autora: Mayara Penina

* Conteúdo produzido e editado pelo Porvir.

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Quem disse que precisa de computador para programar? Conheça os benefícios das atividades desplugadas - Faber Castell Educação

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Apesar dos softwares, motores, leds e ferramentas digitais ampliarem as possibilidades de trabalhos, nem só de tecnologia vive a aprendizagem criativa. As atividades desplugadas também são fundamentais para os estudantes colocarem a mão na massa, entenderem conceitos de programação, lógica e exercitarem a resolução de problemas. Mas, afinal, o que é uma atividade desplugada?

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A Udacity é uma plataforma de aprendizado online que oferece cursos em várias áreas de tecnologia, incluindo programação despulgada. Eles têm cursos específicos sobre tecnologia e testes de software, onde você pode aprender sobre técnicas e como aplicá-las em projetos práticos.

Professora: Gina Zanini
Chapecó

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Udacity helped me gain on-the-job confidence, build a portfolio, and earn a microcredential to share with prospective employers.

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Como pensar em atividades de tabuleiro utilizando programação

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Como pensar em atividades de tabuleiro utilizando programação

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Neste vídeo do Youtube, mostra como podemos utilizar a lógica de programação sem o uso de máquinas.

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PROGRAMAÇÃO DESPLUGADA! - CONHEÇA ESSA PRÁTICA SEM O USO DE APARELHOS ELETRÔNICOS! #colaboramaker

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Usando o Tangram para ensinar computação desplugada!

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Usando o Tangram para ensinar computação desplugada!

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Algoritmos com Tangram

Esta lição é sobre algoritmos sem computador. Usando formas de tangram e papel quadriculado, o primeiro exercício mostrará como é importante tornar cada instrução o mais clara e inequívoca possível, para que o amigo posso montar o tangram sem tê-lo visto antes. Depois, a classe explorará quantas maneiras você pode dobrar o papel em um retângulo em 16 vezes, observando como alguns métodos podem ter mais ou menos dobras do que outros.
O que me chamou atenção nesta atividade desplugada é que ela aborda dois princípios da programação, sendo o primeiro das instruções claras e sequencialmente corretas que um aluno deve passar ao outro (lembrando o algoritmo computacional) e o segundo, das formas de otimizar os métodos de dobragem do papel (lembrando, um código enxuto).

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CARTILHA COM ATIVIDADES DESPLUGADAS PARA O ENSINO MÉDIO

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CARTILHA COM ATIVIDADES DESPLUGADAS PARA O ENSINO MÉDIO

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Guia de atividades desplugadas para o desenvolvimento do Pensamento Computacional

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Guia de atividades desplugadas para o desenvolvimento do Pensamento Computacional

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Esse guia de atividades pedagógicas, foi disponibilizado por meio do projeto de Bolsa de Produtividade CNPq–DTII n°306576/2016-3, coordenado pela Profª. Maria Augusta S. N. Nunes em desenvolvimento no Departamento de Computação (DCOMP)/Programa de Pós-graduação em Ciência da Computação (PROCC) – UFS. Os públicos alvos das cartilhas são jovens e crianças. O objetivo geral das cartilhas, gibis e guias é fomentar o interesse pela área de Ciência da Computação.

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Atividades desplugadas: linguagem de programação sem computador

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Atividades desplugadas: linguagem de programação sem computador

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Não é preciso utilizar programas específicos, apenas vivenciar a programação de forma concreta

Por: Débora Garofalo

10/11/2017

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Atividades desplugadas: linguagem de programação sem computador

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Não é preciso utilizar programas específicos, apenas vivenciar a programação de forma concreta

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Uso da Computação Desplugada para Ensino da LógicaComputacional nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II

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Uso da Computação Desplugada para Ensino da LógicaComputacional nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II

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Computação Desplugada é uma coleção de atividades livres e gratuitas que trazem conceitos e problemas do mundo da computação para a Educação Básica sem utilizar nenhum computador ou equipamento eletrônico. As atividades utilizam jogos, desafios e quebra-cabeças que usam materiais simples como lápis, papel, caneta e muito movimento!

São 21 atividades que abordam conceitos como números binários, algoritmos e compactação de dados sem que seja necessário saber programar ou utilizar algum software específico.

Todas as atividades trazem orientações para pngo professor, informações curriculares, materiais para impressão e explicações e aprofundamentos.

Acesse as atividades

A coleção pode ser utilizada com estudantes de todas as idades, do Ensino Fundamental ao Superior e com diferentes níveis de conhecimento. As atividades foram desenvolvidas originalmente pelo projeto CSunplugged e utilizadas em vários países e em vários idiomas, sendo reconhecida internacionalmente pela sua qualidade.

Você pode conhecer outras iniciativas semelhantes aqui.

Ficou interessado em atividades relacionados à computação na Educação Básica?

Você pode deixar o seu contato neste formulário para ser avisado de iniciativas futuras sobre o tema em que a equipe do projeto Computação Desplugada esteja envolvida!

Todo o material está disponível gratuitamente e sob licença Creative Commons BY-NC-SA. Saiba mais aqui.

Apoio e realização:

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Computação Desplugada é uma coleção de atividades livres e gratuitas que trazem conceitos e problemas do mundo da computação para a Educação Básica sem utilizar nenhum computador ou equipamento eletrônico. As atividades utilizam jogos, desafios e quebra-cabeças que usam materiais simples como lápis, papel, caneta e muito movimento!

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Computer Sciencewithout a computer (Ciência da Computação sem computador)

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Computer Sciencewithout a computer (Ciência da Computação sem computador)

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CS Unplugged: CS Unplugged é um projeto de educação de ciência da computação da Universidade de Canterbury, na Nova Zelândia. Eles fornecem materiais gratuitos de ensino de computação desplugada para educadores em todo o mundo. Usei bastante na pandemia , onde adaptei para realidade de meus alunos.

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CS Unplugged is a collection of free teaching material that teaches Computer Science through engaging games and puzzles that use cards, string, crayons and lots of running around.

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Como podemos usar uma ferramenta do mundo virtual no mundo físico? Conheça como os professores estão trabalhando com o Scratch em diferentes contextos e com recursos variados.

O Scratch pode ser trabalhado em diferentes contextos e com recursos variados.
Inspire-se nas experiências compartilhadas a partir da atividade "Minha História em Blocos", ou ainda, nas "Histórias da RBAC" e crie você também novas alternativas para o trabalho com Scratch.

Remixagem da atividade "Minha História em Blocos"
O ano passado a Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa criou e compartilhou uma atividade ampla e cheia de possibilidades, onde os estudantes podem criar suas histórias, personagens e sua programação da história de forma desplugada. Você pode conhecer um pouco mais sobre essa atividade aqui.

Do desplugado para o virtual: Mão na massa com Scratch
A professora Katia Regina Pimentel Araujo remixou a proposta da atividade adequando-a para a realidade da sua sala de aula e criou algo novo para celebrar o Dia do Mão na Massa em 2021. Partindo do físico para o virtual, foi possível programar com Scratch tanto com recursos plugados, quanto desplugados.
Nesta atividade os estudantes foram desafiados a criarem uma programação com os bloquinhos físicos, conforme imaginavam que seria o resultado da programação. Registravam a programação desplugada com uma foto e depois foram para a sala de informática, criar suas contas no Scratch e testar se a programação que haviam imaginado daria certo, sendo incentivados a irem além, por meio dos questionamentos da professora, assim cada aluno criou seu próprio projeto e você consegue conhecer algumas dessas criações acessando aqui.

Integrando diferentes realidades: "Como trabalhar Scratch com uma criança que não tem nem casa para morar?"
A professora Cláudia encontrou esse desafio em sua comunidade e durante a pandemia trabalhou projetos com Scratch integrando estudantes de diferentes realidades, com ou sem recursos computacionais, de modo que todos pudessem participar e contribuir com suas contribuições. Você pode conhecer um pouco mais sobre essa incrível história acessando aqui.

Scratch desplugado com literatura
Inspirados na atividade "Minhas Histórias em Blocos", Rosimar Moura e Eduardo Bento de São João del-Rei em Minas Gerais, realizaram uma oficina para proporcionar aos alunos uma experiência diferenciada no dia da Mostra Literária da E.M. Pio XII, em S. J. del-Rei, MG. A oficina foi em modo remoto, com o apoio do Núcleo Vertentes da RBAC e Núcleo de Robótica da UFSJ. Os alunos dos anos finais puderam mudar o final de uma lenda desenhando e utilizando as técnicas do Scratch Desplugado. Você pode conhecer essa e outras histórias no "Experiências Compartilhadas" dentro da atividade no estúdio pedagógico e ainda pode contar para nós como foi a sua experiência com ela, usando o "Apliquei". Quem sabe a próxima história compartilhada aqui não seja a sua.

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Scratch desplugado, é possível? - Scratch Brasil

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O Scratch pode ser trabalhado em diferentes contextos e com recursos variados. Inspire-se nas experiências compartilhadas a partir da atividade "Minha História em Blocos", ou ainda, nas "Histórias da RBAC" e crie você também novas alternativas para o trabalho com Scratch.