# data[].attributes.body
Visualização de um vídeo relativo ao tema "Plano de ação para a transição digital".
Utilização da ferramenta digital Paddlet com o objetivo de construir um Paddlet com o título: Processo de Transição Digital - Análise SWOT.

# data[].attributes.body
- Apresentação da ação (cronograma, metodologia e avaliação) e breve análise do DigComEdu.
- Reflexão da temática: "O futuro de escola"

# data[].attributes.body
O formador apresentou a ferramenta digital Book Creator.
Escolher uma ferramenta digital a aplicar no trabalho a apresentar.

# data[].attributes.body
Ambientes híbridos de aprendizagem
Apresentação das diferentes modalidades de aprendizagens híbridas:
- Rotação individual;
- Rotação por estações;
- Laboratório rotacional;
-Sala de aula invertida.
O formador apresentou o Recurso Educativo Digital (RED) Edpuzzle.
Durante a sessão foram exploradas as diferentes ferramentas do recurso Edpuzzle.
Em trabalho de grupo produziu-se um recurso explorando as potencialidades desta ferramenta.

# data[].attributes.headline
Planificação segundo o Modelo de Rotação por Estações.

# data[].attributes.subject
Planificação segundo o Modelo de Rotação por Estações.

# data[].attributes.attachment_link.title
Planificação Modelo Rotação por Estações

# data[].attributes.body
Reflexão sobre o vídeo com a realização de uma minificha.

# data[].attributes.attachment_link.title
Escola Virtual - Videoaula 6 de atividade laboratorial - Fotossíntese

# data[].attributes.body
A escola do futuro deve:
- Ser inclusiva e humanizada;
- Ser aberta à mudança continuando a apostar na promoção de competências sociais,
emocionais, cognitivas e digitais de toda a comunidade educativa;
- Acompanhar e compreender a evolução da sociedade atual, criando ambientes de
aprendizagem estimulantes, colaborativos, dinâmicos, digitais e interativos.
- Deve apostar na aquisição e modernização de equipamentos tecnológicos assim como
no acesso à internet;
- Criar mais parcerias com empresas dos diversos ramos de atuação; trazendo “mostras”
do mercado de trabalho às nossas escolas;
- Apostar na formação contínua dos professores, tendo em conta o projeto educativo de
cada escola;
- Ter professores mediadores da construção das aprendizagens dos alunos;
- Apostar na avaliação formativa, num feedback contínuo e de elevada qualidade das
aprendizagens essenciais e na diversificação de instrumentos de avaliação de
natureza classificatória.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
LabELO- Laboratório Multimédia de Estudos do Local

# data[].attributes.headline
Estação 1: Vídeo "Fotossíntese/Condução de seivas" 

# data[].attributes.subject
Estação 1: Vídeo "Fotossíntese/Condução de seivas" 

# data[].attributes.body
https://edpuzzle.com/media/6419cee05b79d642deede115

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

# data[].attributes.headline
Estação 4 - Kahoot (Fotossíntese/condução de seivas)

# data[].attributes.subject
Estação 4 - Kahoot (Fotossíntese/condução de seivas)

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/my-library/kahoots/c8f4444e-9922-4d67-b54f-55ece349a543

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Durante a sessão foi apresentada e explorada a ferramenta digital Quizz.
Em trabalho de grupo realizou-se um levantamento de riscos na utilização da internet: "Segurança na Internet- Pais".
Ainda durante a sessão os trabalhos de grupo foram apresentados à turma.
Como trabalho autónomo o formador solicitou a elaboração de um Quizz relacionado com o tema trabalhado durante a sessão em grupo.

# data[].attributes.headline
Trabalho de grupo sobre  os Riscos na Internet - Pais

# data[].attributes.subject
Trabalho de grupo sobre  os Riscos na Internet - Pais

# data[].attributes.headline
Sessão 6 - A Metodologia Stem/Steam; Laboratório Rotacional

# data[].attributes.subject
Sessão 6 - A Metodologia Stem/Steam; Laboratório Rotacional

# data[].attributes.body
Nesta sessão o formador fez uma apresentação de A Metodologia Stem/Steam que visa trazer uma nova abordagem de aprendizagem, que preza pela multidisciplinaridade em sala de aula

Stem é um acrônimo em inglês para “Science, Tecnology, Enginnering and Mathematics”, que significam “Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática”.

O Steam une estas mesmas disciplinas, mas acrescenta o “A” de “Arts” (“Artes”) a este conjunto.

Ainda durante a sessão foi feita uma reflexão em conjunto baseada na visualização do vídeo:

Schools that work for kids | Eric Sheninger | TEDxBurnsvilleED - YouTube

# data[].attributes.body
O formador apresentou e explicou a ferramenta digital Scratch.
Foram dadas indicações sobre como elaborar um trabalho no Scratch.
Em trabalho de grupo foi feito um exemplo de um jogo (Caça à caixa) em Scratch.

# data[].attributes.body
O formador apresentou brevemente o modelo "Laboratório Rotacional".
Como trabalho autónomo o formador solicitou a elaboração de uma planificação de aula segundo o modelo "Sala de Aula Invertida".

# data[].attributes.headline
Trabalho autónomo: Planificação "Sala de Aula Invertida"

# data[].attributes.subject
Trabalho autónomo: Planificação "Sala de Aula Invertida"

# data[].attributes.attachment_link.title
Análise SWAT processo de transição digital - Padlet

# data[].attributes.headline
Antes da aula (Visualização de um vídeo - Estudo em casa)

# data[].attributes.subject
Antes da aula (Visualização de um vídeo - Estudo em casa)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TERRA: Vida; Subsistemas terrestres; Biosfera; Habitats | Aula 1 | 27 min
Módulo de Ciências Naturais e Cidadania para 5.º e 6.º anos.
O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ciências naturais e cidadania - 5.º e 6.º anos

# data[].attributes.attachment_link.title
Ciências Naturais e Cidadania - 5.º e 6.º anos

# data[].attributes.attachment_link.description
TERRA: Vida; Subsistemas terrestres; Biosfera; Habitats | Aula 1 | 27 min Módulo de Ciências Naturais e Cidadania para 5.º e 6.º anos. O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

# data[].attributes.body
(ficha de Trabalho Refletiva sobre o vídeo visionado em casa)

# data[].attributes.body
Resolver os exercícios propostos pela professora.

# data[].attributes.headline
Trabalho Individual - Quizz - Riscos da Internet - Pais

# data[].attributes.subject
Trabalho Individual - Quizz - Riscos da Internet - Pais

# data[].attributes.body
https://scratch.mit.edu/projects/831051141/

# data[].attributes.body
O Formador começou por apresentar o tema da sessão: Avaliação Formativa Digital.
Apresentou várias ferramentas digitais para a construção de mapas de ideias das quais se destaca: Mind Meister; Mind Map; Canva.
Assim sendo, como trabalho colaborativo foi proposto a realização de um mapa de ideias utilizando uma das ferramentas que foi apresentado.

# data[].attributes.attachment_link.title
Trabalho de grupo - 8ª Sessão - Mapa de Ideias

# data[].attributes.body
Nesta Sessão foi dada oportunidade aos formandos de apresentarem os seus trabalhos efetuados nesta formação.

# data[].attributes.headline
Sessão 10 - Finalização do trabalho da Formação

# data[].attributes.subject
Sessão 10 - Finalização do trabalho da Formação

# data[].attributes.body
Nesta sessão, foi dada oportunidade aos formandos de uma troca de ideias e de conclusão do trabalho da formação.