# data[].attributes.headline
Фрагмент уроку "Емоції та почуття"

# data[].attributes.subject
Фрагмент уроку "Емоції та почуття"

# data[].attributes.headline
Фрагмент уроку "Рішення і наслідки. Уміння ухвалювати рішення. Рішення для здоров'я"

# data[].attributes.subject
Фрагмент уроку "Рішення і наслідки. Уміння ухвалювати рішення. Рішення для здоров'я"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Так треба жити, щоб нікому зла не чинити.

6.Тема. Рішення і наслідки. Уміння ухвалювати рішення. Рішення для здоров'я.

формування ключових компетентностей : вміння вчитися - організувати своє робоче місце, загальнокультурної - дотримуватись норм мовленнєвої культури, громадської - берегти природу рідного краю, здоров'язбережувальної - вміти берегти здоров'я;

формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з поняттям "рішення"; учити дітей аналізувати запропоновані ситуації, характеризувати гарні та погані вчинки; передбачати наслідки своїх рішень; розвивати вміння визначати вплив рішень на здоров'я людини; виховувати повагу та тактовне ставлення до інших.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: малюнки, на яких зображені позитивні і негативні вчинки дітей, сигнальні картки зеленого та червоного кольору для гри, демонстраційні кружечки для гри "Правила світлофора".

Особливості проведення уроку:урок розроблений з використанням мультимедійної презентації, нових підходів до навчання.

І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА.

Іі. АКТУАЛІЗАЙІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

Які бувають емоції?

Назвіть емоції, які сприяють здоров'ю.

Чи може зла людина бути здоровою?

Чи треба керувати своїми емоціями?

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.

Стежина твоя простелилася вдаль.

Тобі і мужніти й рости.

Ти сам у житті свого щастя коваль,

Тому-то задумайся ти,

Який собі шлях у житті обереш,

Як житимеш поміж людьми.

З добром чи з лукавством по світу підеш,

До світла чи в царство пітьми?

Н.Красоткіна

Коли ви були маленькими, батьки завжди піклувались про ваше самопочуття, бо хочуть бачити вас щасливими. А для цього всі рішення за вас приймали дорослі. Сьогодні ви вже школярі, і вам дедалі частіше доводиться робити вибір самостійно. На цьому уроці ви дізнаєтесь, як приймати рішення, будемо вчитися аналізувати свої вчинки, передбачати наслідки. Поговоримо про різницю між "хочу" і "мушу" і як все це впливає на здоров'я.

V І. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

Перегляд фрагментів з мультфільму "Смішарики"

Як правильно переходити дорогу?

Як загартувати свій організм?

Як ставитись до своїх друзів?

Робота з підручником.

Герої цього мультфільму поступали правильно, тому що змогли вибрати вірне рішення.

Що таке рішення і наслідки? Про це ви прочитаєте на с.121.

Уважно роздивіться серію малюнків, за якими складемо розповідь. А тепер поміркуйте:

Яке рішення призвело до того, що дівчинка вранці проспала, забула вдома зошит?

Що вона тепер відчуває?

Як їй треба було вчинити?

3.Гра з м'ячем "Мені подобається"

( Діти передають м'яч по колу і називають своє улюблене заняття)

4.Вправа "Як приймати рішення"

Рішення мають бути зважені, які роблять після обміркування ситуації. Пам'ятайте, що кожен несе відповідальність а те,що робить. Прийняти рішення непросто. Щоб бути здоровим, виберіть для вільного часу спортивні ігри, прогулянки на свіжому повітрі, а не довготривале сидіння перед екраном телевізора чи монітором комп'ютера. Виберіть прогулянку з молодшим братиком чи сестричкою, щоб показати свою дорослість, а не паління сигарет чи вживання пива в сумнівній компанії. Алгоритм такої роботи можна провести за допомогою "Правила світлофора".

(Вчитель вивішує на дошку три круги червоного, жовтого і зеленого кольору: червоний - "зупинись", обдумай ситуацію; жовтий -"оціни наслідки", зваж різні варіанти, поняття "хочу" і "мушу"; зелений - "вибери і дій",зроби правильний вибір, думаючи про наслідки.)

ЯКЩО НЕ ЗНАЄШ, ЯК ВЧИНИТИ, ЗАПИТАЙ ДОРОСЛИХ.

5.Обговорення ситуацій.

Послухайте описи ситуацій. Спробуйте передбачити, як можуть розгортатися події, у залежності від рішення героїв.

*Сергійко поспішав до школи. Скоро почнеться урок. Він підійшов до дороги - пішохідного переходу нема, а підземним переходом витратить багато часу і запізниться. А якщо швидко перебігти дорогу, то встигне на урок. Що робити Сергійкові?

* У дворі росла стара шовковицю. Її розлоге гілля ховало всіх від палючого сонця, захищало від пронизливих вітрів. Та малого Андрійка весь час манила думка зробити гойдалку на товстих гілках. Чи просити дідуся зробити гойдалку?

* У Маринки захворіла подруга. Вже кілька днів не приходить до школи. Маринка їй телефонує, але сьогодні вони вчили нову тему з математики. А як пояснити її по телефону? Та відвідавши подругу вдома, можна захворіти самій. Як поступити Маринці?

Добре те, що сонце світить!

Добре те, що вітер віє!

Добре те, що цей ось ліс

разом з нами ріс і ріс!

Добре те, що в нашій річці

Синя, не брудна водиця.

І мене матуся рідна

Після школи зустріча.

Добре гратися надворі1

Добре вчитися у школі!

V ІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ.

1.Гра "Корисно - шкідливо"

( У кожного учня по дві сигнальні картки: червоний - "шкідливо", зелений - "корисно).

Допомогти братові збирати яблука.

Образити меншого.

Допомогти бабусі помити посуд.

Підказувати однокласникові на уроці.

Обгорнути підручник.

Допомогти дівчинці донести портфель.

Взяти у товариша гумку без дозволу.

Тягати котів за хвоста.

Підгодовувати птахів взимку.

Кинути папірець на вулиці.

2.Вправа "Склади й поясни"

Складіть із поданих слів речення і поясніть, як ви розумієте цей вислів.

Вчинки, помічники, добрі, здоров'я, і, слова.

(Добрі вчинки і слова - помічники здоров'я.)

3.Робота з підручником (с.123). Тестування "Рішення для здоров'я"

Гра "Мікрофон"

Що можна зробити корисного, щоб покращити своє здоров'я?

Література:

Бех І.Д. Основи здоров'я, 1 клас/К.Алатон, 2012. - 120-1123с.

Іватьо Н.С. Живиця, 2 клас/К.Навчальна книга,2001.- 56-79 с.

Л.Л.Шалімова Порадник учителя/Х.Ранок, 2013. -13-22.

О.Безпалько,Ж.Савич Спілкуємось та діємо: навчальний методичний посібник/-К.Навч. книга, 2002.-109 с.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Чекаль Лідія Михайлівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок "Рішення та наслідки"

# data[].attributes.attachment_link.description
Так треба жити, щоб нікому зла не чинити. 6.Тема. Рішення і наслідки. Уміння ухвалювати рішення. Рішення для здоров'я.

# data[].attributes.headline
Фрагмент уроку "«Роль інформації в житті людини"

# data[].attributes.subject
Фрагмент уроку "«Роль інформації в житті людини"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тема: Роль інформації в житті людини.

Мета:

сформувати уявлення про роль інформації в житті людини;

розвивати увагу, пам'ять, мовлення, словниковий запас, логічне мислення; навички самостійної роботи на комп'ютері; формувати вміння робити висновки, узагальнювати, міркувати;

: виховувати відповідальність, самостійність, викликати зацікавленість інформатикою; формувати вміння слухати співрозмовника; виховувати повагу до думки інших.

: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Обладнання та наочність : дошка, комп'ютери, підручники, навчальна презентація.

Хід уроку

І. Організаційний етап

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Актуалізація опорних знань

Дайте загальну назву таким поняттям:

Вітер, дощ, веселка, сніг, град. (Явища природи)

Картина, фото, схема, ескіз, креслення. (Графічні зображення)

Клавіатура, миша, сканер, мікрофон, веб-камера. (Пристрої введення)

Стаття в газеті, розповідь вчителя, прогноз погоди, розклад руху поїздів. (Інформація)

ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності

Гра "Добери слово"

ПЕРСОНАЛЬНИЙ (комп'ютер)

СИСТЕМНИЙ (блок)

ПЛОСКИЙ (монітор)

КОЛЬОРОВИЙ (принтер)

ЛАЗЕРНИЙ (диск)

Кожного дня люди все більше дізнаються про навколишній світ. Наприклад, коли читають книжку, слухають якусь розповідь, спілкуєшся з товаришами, таким чином отримують багато різної інформації.

Інформація - новини, нові відомості, нові знання.

Передається інформація за допомогою повідомлень.

Людина сприймає повідомлення за допомогою органів чуття: органи зору, органи слуху, органу смаку, органу нюху та органу дотику.

Тому повідомлення за способом сприйняття поділяють на такі типи:

Повідомлення можна подавати різними способами, наприклад, за до

Повідомлення за способом подання поділяються:

Текстовий, графічний, звуковий, умовні жести, сигнали та комбінований.

Котик рано піднімався, добре лапкою вмивався.

Гарно вушка вимивав, шубку добре розчесав,

Потів трішки поплигав.

Поруч муха задзижчала і його роздратувала.

Він її прогнав від себе, до роботи ж йому треба!

VІ. Засвоєння нових знань,формування вмінь і навичок

Завдання 1. Яку інформацію ти отримуєш, дивлячись на такі сигнали світлофора:

Завдання 2. Які способи подання повідомлень зображені на малюнках?

Робота за комп'ютером

Повторення правил безпечної поведінки за комп'ютером.

3) Практична робота за комп'ютерами:

VІІ. Підсумки уроку

1. Що вивчали на уроці?

2. Що таке інформація?

3. Як людина сприймає інформацію?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Пономаренко Євгенія Андріївна 

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект уроку 3 Клас "Роль інформації в житті людини"

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема: Роль інформації в житті людини. Мета: сформувати уявлення про роль інформації в житті людини; розвивати увагу, пам'ять, мовлення, словниковий запас, логічне мислення; навички самостійної роботи на комп'ютері; формувати вміння робити висновки, узагальнювати, міркувати; : виховувати відповідальність, самостійність, викликати зацікавленість інформатикою; формувати вміння слухати співрозмовника; виховувати повагу до думки інших.

# data[].attributes.headline
Відеоролик: Вплив ЗМІ на розумове здоровя

# data[].attributes.subject
Відеоролик: Вплив ЗМІ на розумове здоровя

# data[].attributes.attachment_link.title
Вплив ЗМІ на людину

# data[].attributes.headline
Відеоролик: Емоційне здоров'я.

# data[].attributes.subject
Відеоролик: Емоційне здоров'я.

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоційне здоров'я

# data[].attributes.headline
Відеоролик: Наші емоції

# data[].attributes.subject
Відеоролик: Наші емоції

# data[].attributes.body
Можна використати як домашнє завдання чи перегляд у вільний час

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ютуб мультики

# data[].attributes.attachment_link.title
Думками навиворіт (2015) - Українською мультфільм трейлер#2

# data[].attributes.attachment_caption
Про емоційне здоров'я 

# data[].attributes.headline
Завдання для учнів про емоції

# data[].attributes.subject
Завдання для учнів про емоції

# data[].attributes.headline
Відеоролик: Емоції та почуття

# data[].attributes.subject
Відеоролик: Емоції та почуття

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоції та Почуття розвиваюче відео для дітей

# data[].attributes.headline
Відеоролик: Розумове здоровя - запорука правильних рішень

# data[].attributes.subject
Відеоролик: Розумове здоровя - запорука правильних рішень

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Литвиненко | Аудіокниги | Шкільна програма

# data[].attributes.attachment_link.title
Вчимося приймати рішення.

# data[].attributes.headline
Карта почуттів

# data[].attributes.subject
Карта почуттів

# data[].attributes.headline
Вправа "Визнач емоцію"

# data[].attributes.subject
Вправа "Визнач емоцію"

# data[].attributes.attachment_caption
Про емоційне здоров'я 

# data[].attributes.headline
Завдання для дітей про емоції

# data[].attributes.subject
Завдання для дітей про емоції

# data[].attributes.headline
Завдання стосовно розумовго здоров`я

# data[].attributes.subject
Завдання стосовно розумовго здоров`я

# data[].attributes.headline
Вправа "Назвати почуття"

# data[].attributes.subject
Вправа "Назвати почуття"

# data[].attributes.headline
Кубик емоцій, як наочність

# data[].attributes.subject
Кубик емоцій, як наочність

# data[].attributes.headline
Завдання з підручника 2 клас 

# data[].attributes.subject
Завдання з підручника 2 клас 

# data[].attributes.body
Про емоційне здоров`я

# data[].attributes.headline
Завдання з підручника 3 клас

# data[].attributes.subject
Завдання з підручника 3 клас

# data[].attributes.body
Про емоційне здоров`я дітям

# data[].attributes.headline
Пам'ятка "Емоційне здоров'я"

# data[].attributes.subject
Пам'ятка "Емоційне здоров'я"

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоційне здоров'я

# data[].attributes.headline
Учням про розумове здоров'я 

# data[].attributes.subject
Учням про розумове здоров'я 

# data[].attributes.headline
Як виглядає емоція "злість"

# data[].attributes.subject
Як виглядає емоція "злість"

# data[].attributes.headline
Як виглядає емоція "спокій, радість"

# data[].attributes.subject
Як виглядає емоція "спокій, радість"

# data[].attributes.headline
Як виглядає емоція "сум, туга"

# data[].attributes.subject
Як виглядає емоція "сум, туга"

# data[].attributes.headline
Завдання із підручника 3 клас

# data[].attributes.subject
Завдання із підручника 3 клас

# data[].attributes.body
Про емоційне здоров`я

# data[].attributes.headline
Фрагмент уроку ЯДС "Емоції та почуття людини" 

# data[].attributes.subject
Фрагмент уроку ЯДС "Емоції та почуття людини" 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тема: Почуття та емоції. Види почуттів.

Мета: Сформулювати в учнів поняття про емоції та їхній вплив на настрій людини; дати уявлення про настрій та як він впливає на здоров 'я і спілкування з однокласниками. Навчити співпереживати, бути добрими й уважними; виховувати тактовне ставлення до людей, бажання мати позитивні емоції.

1.Організаційний момент

Привітання . Ранкове коло.

1.Вправа "комплімент"

Спробуємо подарувати один одному комплімент.

Повідомлення теми, мети й завдань уроку

Захворіти можна не тільки промочити ноги, а й від сильних негативних переживань,постійної перевтоми,поганого настрою.

Спробуйте,відповісти на запитання: " Що таке настрій?" Настрій - це емоційний стан людини,коли вона почувається відповідно до певної ситуації. Настрій змінюється дуже часто. Він може бути позитивний і негативний. І дуже добре,коли в людини настрій позитивний.

Продовж фразу: "У мене гарний настрій тоді,коли ..." (слайд 4)

Від чого залежить настрій? ( від обставин та емоцій, які переживає людина)

Через настрій людина виражає своє ставлення до всього,що відбувається в житті:

2. Робота в групах: Вправа " Ситуація"

Уявіть,що вас випадково штовхнув хлопець,який пробігав повз

Для того,щоб створити гарний настрій,слід намагатися знаходити в подіях,навіть якщо вони здаються спочатку різко негативними, щось добре,корисне.

Види емоцій

Одна з умов нашого перебування в країні "Почуттів та емоцій" - наша допомога в розселенні "позитивних та негативних" емоцій.

Щойно я довідалась що на планеті, на якій ми перебуваємо, перед нами був сильний ураган, який перемішав будиночки з емоціями.

Давайте спробуємо допомогти повернути емоції в свої домівки.

Перегляд мультку капітошка. ( з яким настроєм був капітошка?, яким хотів стати вовчик?, ..........

Доброзичливість Лінощі

Діти, а в якому будинку ви хотіли б жити?

А яких будиночків на землі більше?

Закреслюємо , стираємо з дошки емоції , почуття, що заселяють другий будинок.

Нехай лише хороші емоції та почуття живуть в ваших серцях та домівках.

4.Вправа "Відгадай погляд смайлика..."

5.Руханка "Покажіть емоції"

якщо ви зустрічаєте друга якого давно не бачили

ваша улюблена річ зломалась

не встигаєте на автобус

6. Фізкультхвилинка

Навіть ліки по-різному діють на оптимістів і песимістів.

В кра їні "Почуттів та емоцій" є скринька таємних побажань.

1.Гра "Так чи ні"

Вчитель запитує твердження, якщо учні згідні, вони плескають у долоні, якщо ні - не плескають.

1.Своє ставлення до навколишньої дійсності людина передає за допомогою емоцій (+)

3.Настрій не може змінюватися (-)

4.Настрій залежить не менше від подій у житті людини, а й того, як вона їх оцінює (+)

6.Уміння говорити компліменти допоможе налагодити добрі стосунки.

Подарунок учням кульок, на яких вони записують емоції та почутя, що переповнюють їх на кінець уроку. .

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Топчій Елизавета Олександрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок, з предмету Я ДОсліджую світ на тему: " Емоції та почуття людини"

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема: Почуття та емоції. Види почуттів. Мета: Сформулювати в учнів поняття про емоції та їхній вплив на настрій людини; дати уявлення про настрій та як він впливає на здоров 'я і спілкування з однокласниками. Навчити співпереживати, бути добрими й уважними; виховувати тактовне ставлення до людей, бажання мати позитивні емоції.

# data[].attributes.headline
Завдання з підручника 4 клас

# data[].attributes.subject
Завдання з підручника 4 клас

# data[].attributes.body
Роздуми про емоційне, інтелектуальне та інше здоров`я