# data[].attributes.body
Khi vào nhóm, ngay lập tức phân vai để có

1 người điều hành thảo luận, mời từng thành viên chia sẻ

1 người làm thư ký ghi chép đáp án của nhóm ở cột tương ứng

Nhiệm vụ:

Xem đề bài ở cột đối tượng mình chọn

Mỗi nhóm bấm dấu + ở ngay bên dưới cột có tên nhóm và để đáp án vào phần ghi chép ấy.

# data[].attributes.body
Thành viên nhóm cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài:  Anh/chị được người bạn thân là giáo viên chủ nhiệm lớp 11 mời hướng nghiệp cho 45 em học sinh mà bạn đang chủ nhiệm. Các em tự nguyện đến, có động lực cao để được hướng nghiệp. Anh/chị sẽ dùng Mô hình lý thuyết Cây nghề nghiệp để giúp các em.

Mỗi nhóm bấm dấu + ở ngay bên dưới cột có tên nhóm và để đáp án vào phần ghi chép ấy.

# data[].attributes.body
Thành viên nhóm cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài:  Anh/chị được mời đào tạo hướng nghiệp cho 20 nhân viên của bộ phận Nhân sự của một công ty nội địa. Họ thuộc thế hệ 1995-1999.  Họ tự nguyện đến và đang rất mong hiểu về bản thân để phát triển nghề nghiệp. Anh/chị sẽ dùng Khái niệm Kỹ năng tạo động lực để hỗ trợ họ.

Mỗi nhóm bấm dấu + ở ngay bên dưới cột có tên nhóm và để đáp án vào phần ghi chép ấy.

# data[].attributes.body
Thành viên cùng nhau viết 01 mục tiêu cho khung giáo án dựa trên công thức sau và đề tài được giao ở dưới:

Công thức: Sau khóa học/buổi học (kéo dài trong …), học viên sẽ có thể . . . Một động từ (http://bit.ly/dsdongtuBloom) + Một danh từ/cụm danh từ (kiến thức căn bản về hướng nghiệp)

Ví dụ: Sau buổi học (kéo dài trong 4 tiếng), học viên sẽ có thể xác định được 1 nhóm sở thích nghề nghiệp của bản thân.

Đề tài: Anh/chị được Phòng công tác sinh viên mời dạy hướng nghiệp cho 100 sinh viên năm nhất đại học. Sau khi phỏng vấn nhân viên Phòng công tác sinh viên và 3 sinh viên đại diện, anh chị quyết định sẽ dùng Lý thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch để khuyến khích sinh viên gieo hạt cho hành trình phát triển nghề nghiệp của họ.

Mỗi nhóm bấm dấu + ở ngay bên dưới cột có tên nhóm và để đáp án vào phần ghi chép ấy.

# data[].attributes.body
Sau buổi học kéo dài 3 tiếng, 20 học viên có thể xác định được 3 nhóm kỹ năng (tạo động lực, gây kiệt sức, có thể phát triển) cho bản thân

và liệt kê 1-3 actions cho bản thân để tận dụng kỹ năng tạo động lực, trau dồi kỹ năng có thể phát triển.

# data[].attributes.body
Sau 1 buổi học hướng nghiệp offline kéo dài 50 phút, liệt kê được 4 tính cách cá nhân cần bồi dưỡng dựa trên Lý thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch.

# data[].attributes.body
Sau buổi học kéo dài 45 phút, học sinh lớp 11 có thể kể tên được 3 rễ quan trọng nhất của Mô hình Cây nghề nghiệp và vận dụng để vẽ minh họa Cây nghề nghiệp của bản thân mình.

# data[].attributes.body
Sau buổi học kéo dài 3 tiếng, 20 học viên có thể xác định ít nhất 5 kỹ năng trong từng nhóm (tạo động lực, gây kiệt sức, có thể phát triển) cho bản thân

và liệt kê 1 action cho bản thân để tận dụng kỹ năng tạo động lực, trau dồi kỹ năng có thể phát triển.

# data[].attributes.body
Mục tiêu:
Sau buổi học kéo dài 60 phút, 45 học sinh sẽ liệt kê được 3 rễ quan trọng của mô hình lý thuyết cây nghề nghiệp dành cho học sinh THPT
Sau buổi học kéo dài 60 phút, 45 học sinh sẽ liên hệ với bản thân (đã hiểu được sâu hơn về mô hình này)